《老山界》部编版课件

老山界陆定一老山界陆定一江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。陆定一（1906—1996）江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。时代背景老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。满望纵（zòng）队惊惶（huáng）攀（pān）谈苛（kē）捐杂税篱笆（líbā）生平奇观峭（qiào）壁骨碌（gūlu）包裹（guǒ）酣（hān）然入梦打颤（zhàn）蜷（quán）曲点缀（zhuì）矗（chù）立奔驰（chí）呜咽（yè）澎湃（péngpài）督（dū）促悬崖马匹（pǐ）索性落（là）下大显身手灌（guàn）输景致生字词满望纵（zòng）队惊惶（huáng）攀（pān）谈苛（kē盛嚼觉多音字chéng：盛饭shèng

：茂盛jué

：咀嚼jiào

：睡觉午觉jué

：觉得觉悟jiáo

：细嚼慢咽咬文嚼字盛嚼觉多音字chéng：盛饭shèng：茂盛jué：咀形近字谦（qiān）：谦虚谦让歉（qiàn）：道歉歉收芭（bā）：芭蕉芭蕾舞笆（bā）：篱笆笆斗（dǒu）笨（bèn）：笨重笨鸟先飞苯（běn）：有机化合物形近字谦（qiān）：谦虚谦让歉（qiàn）：道歉歉辨析词1、zhuómó①动词：雕琢、打磨（玉石）。②加工使精美，比喻对待诗文等反复加工，精益求精，通过润色加以修改(指文章等)。2、zuómo

反复思索、考虑、想。

拼音：zhuōmō解释：猜测，预料；揣测

成语（例子）：难以捉摸捉摸不定捉摸不透琢磨：捉摸：（多用于否定句）辨析词1、zhuómó①动词：雕琢、打磨（玉石）。②加工有感情地课文，请用一句话概括故事内容

你还记得概括故事梗概的答题技巧吗？什么人做了什么事，结果怎么样工农红军翻越老山界成功工农红军成功翻越老山界有感情地课文，请用一句话概括故事内容你还记得概括每日一练一、填空1、红军长征时间：从

年

月至

年

月2、按长征时的行政区划，红军长征经过的省为

个按现在行政区划，红军长征经过的省为

个3、《老山界》这篇课文的作者是

；文体是

；1934101936101114陆定一叙事散文每日一练一、填空1934101936101114陆定一叙事散

依次填入各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1）他平时省吃俭用，把全部＿＿都捐给了灾区和希望工程。（2）你这番话的真实用意是什么？我得好好＿＿一下。（3）前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下，＿＿了重重难关，恢复了家园。A、结余捉摸度过B、节余捉摸渡过

C、节余琢磨度过D、结余琢磨渡过D依次填入各句横线处的词语，恰当的一组是（）A、结余理清结构层次三部分一、交代决定翻越老山界（1）。

点题，总领全文二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。三、说明翻越老山界的意义（34段）。

照应开头，总结全文理清结构层次三部分一、交代决定翻越老山界（1）。

默读课文，梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。小组合作默读课文，梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间

时间

地点人物

活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界时间地点人物下午、傍晚山沟山脚往上山腰上山路上山顶天黑夜里、半夜黎明下午与瑶民攀谈向前行动登山露宿冻醒吃饭登山休息下山本文是以

变化和

转移记叙完整事件的。时间地点下午、傍晚山沟山脚往上山腰上山路上山顶天黑夜里、半夜黎明下午

“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”小组合作探究，“难走”到底“难”在哪里？从文中找到依据，谈谈你的看法。小组合作“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”小组难走路难睡觉难吃饭难处境难地势渐渐更加陡起来了。向下看，简直就是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。雷公岩，陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽，旁边就是悬崖。路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。只得裹一条毯子半夜里，寒气逼人，刺入肌骨。明知道前面粮食缺乏粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。在每条溪流旁边，有很多战士用脸盆、饭盆子、茶缸煮粥吃。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息……悬崖峭壁山高路险路窄石硬寒气逼人粮食奇缺肚子饥饿敌人追击枪声密集我们的红军战士又是如何面对这些“难”的呢？难走路难睡觉难吃饭难处境难地势渐渐更加陡起来了。路只有一尺来难走路难睡觉难吃饭难处境难“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。横着心躺下去天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大得得又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。好不容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋米送给她。昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，力气不够，但是必须鼓着勇气前进。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日前线上去显显身手呢？打趣逗笑奋勇登山酣然入梦观赏夜景勇敢前进大公无私毫不畏惧嘲笑敌机我们从中能够解读出红军战士怎样的精神？表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神难走路难睡觉难吃饭难处境难“不要掉队呀！”横着心躺下去好不容《老山界》部编版课件找出翻越老界山过程中的三处景物描写部分。

夜晚翻山的部分。（13、19自然段）半夜露宿山上的部分。（23自然段）下山部分。（32自然段从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。）找出翻越老界山过程中的三处景物描写部分。夜晚翻山的部分。（

满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。文章第13—19段，写红军夜晚登山的壮观场面，描写生动而具体。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见

这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息和精神？表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息

半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？（比喻、排比）由远到近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写

（拟人）“叹息”指飞机发出的声音，既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的极度不满。

怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。（拟人）“叹息”指飞机发出的声音，既表现怎样理解24段“抢了一碗吃”？这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。怎样理解24段“抢了一碗吃”？这里有“抢先”“争先”的意思。

描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把（13段），立足点在_____，观察角度是仰视；第二次写火把（19段），立足点在_____，观察角度是既有（

）视，又有（

）视。

山脚山腰仰俯描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一、填空1、本文采用顺叙的写作手法，按

变化和______

转移记叙完整事件的。2、红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？①

；②

；③

；④

；3、我们从中能够解读出红军战士怎样的精神？时间地点走路难睡觉难吃饭难处境难歌颂了红军不怕艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神练一练一、填空时间地点走路难睡觉难吃饭难处境难歌颂了红军不怕艰难险

通过学习本课内容，我们知道了红军在翻越老山界过程中克服了“四难”，对我们中学生有什么启示？

我们在遇到困难时要勇往直前，不畏艰险，还要保持积极乐观的心态。通过学习本课内容，我们知道了红军在翻越老山界过程本文是自读课文，教师也不宜过多讲解，而是要让学生通过反复大声朗读来感受和品味。

“浸润”。

我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

旁批是

“我”的“誓言”是什么？大声读一读，或许会有更深的感受。本文是自读课文，教师也不宜过多讲解，而是要让学生通过反复大声8木兰诗《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，“木兰从军”的传奇故事在中国几乎家喻户晓。传奇和详略

8木兰诗《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，“木兰从一《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？三千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？一《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故对于这篇课文的知识性方面要注意“互文”这种文言中常见的手法。

四理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。

1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2.将军百战死，壮士十年归。

3.开我东阁门，坐我西阁床。

4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。对于这篇课文的知识性方面要注意“互文”这种文言中常见的手法。第三单元凡人小事选文情况

9 阿长与《山海经》/鲁迅 

10 老王/杨绛 

11* 台阶/李森祥  

12 卖油翁/欧阳修  第三单元凡人小事选文情况单元教学重点本单元的学习注重熟读精思。要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。单元教学重点本单元的学习注重熟读精思。要注意从标题、详略安排“精思”。所谓“精”，既指“有重点”（与“泛”相对），也指“有深度”（与“浅”相对）。这个教学重点在各篇课文的预习、课后练习、阅读提示中都有所体现。既有对文学手法的赏析与总结（《阿长与〈山海经〉》），也有交互视角中的人物形象分析（《老王》），还有对复杂、微妙的精神世界的深入思考（《台阶》），当然，更有对文章内容的反思（《卖油翁》）。既有助于培养学生在语文学科中思考问题的能力，也有助于发展学生的一般思维能力。“精思”。所谓“精”，既指“有重点”（与“泛”相对），也指“9.《阿长与山海经》

难点是把握阿长的形象。难点在于引导学生理解“吃福橘”“说‘长毛’”这两件事，以及她那些“麻烦的礼节”。教师要提醒学生，不要只从当代人的角度来看这些事，还要从一个没有文化的、不幸的农村女人和一个关爱“我”的保姆的角度来理解。要读出荒诞可笑背后的苦难和希冀。9.《阿长与山海经》

难点是把握阿长的形象。这里都是扣着单元教学重点如何熟读精思设计的，详略安排、角度选择等方面把握文章重点，文中的反复之处发现关键语句。一

熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人。这里都是扣着单元教学重点如何熟读精思设计的，详略安排、角度选

二

这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错，转换自如。在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论并完成下列各题。

1.分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的语句，看看二者之间是怎样转换的。

2.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？

3.在“童年的感受”中，作者对阿长的印象和态度是有变化的。试简要说明。这里从内容和作者角度、态度来入手解决对人物形象的把握。熟读精思，还要注意对具体文字表述的分析。三“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。二这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟”“一脚的牛”等的文字或配图，看看这些“怪物”究竟是什么。同时，大体了解这本书的主要内容，感受其神奇色彩。课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟10老王这篇课文也是老课文，在确定本文的阅读教学重点时，大致可以从两个角度入手。第一个角度以老王这个人物为核心，教学重点包括理解人物形象（特别是人物的品质），赏析作者按特定顺序、线索将细节串成整体的写法，品味作者描写老王的词句，等等。总体而言，是要引导学生理解老王的善良，学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。10老王这篇课文也是老课文，在确定本文的阅读教学重点时，大一

读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？一读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、另一个角度则以课文的结尾句为核心，从作者的“愧怍”反观“我”对老王的态度从“同情”到“愧怍”的变化，由此理解“我”和老王交往的实质，反思那种居高临下、缺乏真正尊重的同情，感受作者的自我批判精神，并触及“老王眼中的‘我’”这一被文本遮蔽的内容。这个角度的教学对文本的解读层次较深，主要做拓展。当然，也可以从这一角度的反面出发，抓住“生命尊严”的主题解读课文。只要教师对上述教学重点稍加研究，是比较容易设计出批判性阅读的教学活动的。另一个角度则以课文的结尾句为核心，从作者的“愧怍”反观“我”课后第五题基于这样的考虑进行设计。五课文结尾说：“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？结尾往往是理解文章的关键，在以后的阅读中不妨多留意一下结尾的语句。课后第五题基于这样的考虑进行设计。11.台阶小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却又处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。自学时要引导学生把握是怎样看待“父亲”这一人物形象的，应该如何理解这篇小说的主题。11.台阶小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲细节和旁批

小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写，要认真体会。如写父亲不辞辛劳地去砍柴，“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”；又如放鞭炮后，“父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”。除此之外，再找出两三处，仔细加以体会，然后尝试着用一两句话进行点评。

细节和旁批12卖油翁这篇课文也算是新课文，写陈康肃公善射，有卖油翁不以为然，并用自己往钱孔倒油钱不湿，来表现“惟手熟尔”。积累拓展

有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？12卖油翁这篇课文也算是新课文，写陈康肃公善射，有卖油翁不其意图：；第一，引导师生转换视角看文章，拓宽阅读文章的思路；其二，引导师生反思质疑“当然正确”的结论，得出自己的观点；第三，增强阅读趣味性。其意图：；第一，引导师生转换视角看文章，拓宽阅读文章的思路；老山界陆定一老山界陆定一江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。陆定一（1906—1996）江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。时代背景老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。满望纵（zòng）队惊惶（huáng）攀（pān）谈苛（kē）捐杂税篱笆（líbā）生平奇观峭（qiào）壁骨碌（gūlu）包裹（guǒ）酣（hān）然入梦打颤（zhàn）蜷（quán）曲点缀（zhuì）矗（chù）立奔驰（chí）呜咽（yè）澎湃（péngpài）督（dū）促悬崖马匹（pǐ）索性落（là）下大显身手灌（guàn）输景致生字词满望纵（zòng）队惊惶（huáng）攀（pān）谈苛（kē盛嚼觉多音字chéng：盛饭shèng

：茂盛jué

：咀嚼jiào

：睡觉午觉jué

：觉得觉悟jiáo

：细嚼慢咽咬文嚼字盛嚼觉多音字chéng：盛饭shèng：茂盛jué：咀形近字谦（qiān）：谦虚谦让歉（qiàn）：道歉歉收芭（bā）：芭蕉芭蕾舞笆（bā）：篱笆笆斗（dǒu）笨（bèn）：笨重笨鸟先飞苯（běn）：有机化合物形近字谦（qiān）：谦虚谦让歉（qiàn）：道歉歉辨析词1、zhuómó①动词：雕琢、打磨（玉石）。②加工使精美，比喻对待诗文等反复加工，精益求精，通过润色加以修改(指文章等)。2、zuómo

反复思索、考虑、想。

拼音：zhuōmō解释：猜测，预料；揣测

成语（例子）：难以捉摸捉摸不定捉摸不透琢磨：捉摸：（多用于否定句）辨析词1、zhuómó①动词：雕琢、打磨（玉石）。②加工有感情地课文，请用一句话概括故事内容

你还记得概括故事梗概的答题技巧吗？什么人做了什么事，结果怎么样工农红军翻越老山界成功工农红军成功翻越老山界有感情地课文，请用一句话概括故事内容你还记得概括每日一练一、填空1、红军长征时间：从

年

月至

年

月2、按长征时的行政区划，红军长征经过的省为

个按现在行政区划，红军长征经过的省为

个3、《老山界》这篇课文的作者是

；文体是

；1934101936101114陆定一叙事散文每日一练一、填空1934101936101114陆定一叙事散

依次填入各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1）他平时省吃俭用，把全部＿＿都捐给了灾区和希望工程。（2）你这番话的真实用意是什么？我得好好＿＿一下。（3）前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下，＿＿了重重难关，恢复了家园。A、结余捉摸度过B、节余捉摸渡过

C、节余琢磨度过D、结余琢磨渡过D依次填入各句横线处的词语，恰当的一组是（）A、结余理清结构层次三部分一、交代决定翻越老山界（1）。

点题，总领全文二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。三、说明翻越老山界的意义（34段）。

照应开头，总结全文理清结构层次三部分一、交代决定翻越老山界（1）。

默读课文，梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。小组合作默读课文，梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间

时间

地点人物

活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界时间地点人物下午、傍晚山沟山脚往上山腰上山路上山顶天黑夜里、半夜黎明下午与瑶民攀谈向前行动登山露宿冻醒吃饭登山休息下山本文是以

变化和

转移记叙完整事件的。时间地点下午、傍晚山沟山脚往上山腰上山路上山顶天黑夜里、半夜黎明下午

“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”小组合作探究，“难走”到底“难”在哪里？从文中找到依据，谈谈你的看法。小组合作“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”小组难走路难睡觉难吃饭难处境难地势渐渐更加陡起来了。向下看，简直就是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。雷公岩，陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽，旁边就是悬崖。路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。只得裹一条毯子半夜里，寒气逼人，刺入肌骨。明知道前面粮食缺乏粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。在每条溪流旁边，有很多战士用脸盆、饭盆子、茶缸煮粥吃。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息……悬崖峭壁山高路险路窄石硬寒气逼人粮食奇缺肚子饥饿敌人追击枪声密集我们的红军战士又是如何面对这些“难”的呢？难走路难睡觉难吃饭难处境难地势渐渐更加陡起来了。路只有一尺来难走路难睡觉难吃饭难处境难“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。横着心躺下去天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大得得又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。好不容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋米送给她。昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，力气不够，但是必须鼓着勇气前进。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日前线上去显显身手呢？打趣逗笑奋勇登山酣然入梦观赏夜景勇敢前进大公无私毫不畏惧嘲笑敌机我们从中能够解读出红军战士怎样的精神？表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神难走路难睡觉难吃饭难处境难“不要掉队呀！”横着心躺下去好不容《老山界》部编版课件找出翻越老界山过程中的三处景物描写部分。

夜晚翻山的部分。（13、19自然段）半夜露宿山上的部分。（23自然段）下山部分。（32自然段从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。）找出翻越老界山过程中的三处景物描写部分。夜晚翻山的部分。（

满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。文章第13—19段，写红军夜晚登山的壮观场面，描写生动而具体。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见

这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息和精神？表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息

半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？（比喻、排比）由远到近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写

（拟人）“叹息”指飞机发出的声音，既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的极度不满。

怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。（拟人）“叹息”指飞机发出的声音，既表现怎样理解24段“抢了一碗吃”？这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。怎样理解24段“抢了一碗吃”？这里有“抢先”“争先”的意思。

描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把（13段），立足点在_____，观察角度是仰视；第二次写火把（19段），立足点在_____，观察角度是既有（

）视，又有（

）视。

山脚山腰仰俯描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一、填空1、本文采用顺叙的写作手法，按

变化和______

转移记叙完整事件的。2、红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？①

；②

；③

；④

；3、我们从中能够解读出红军战士怎样的精神？时间地点走路难睡觉难吃饭难处境难歌颂了红军不怕艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神练一练一、填空时间地点走路难睡觉难吃饭难处境难歌颂了红军不怕艰难险

通过学习本课内容，我们知道了红军在翻越老山界过程中克服了“四难”，对我们中学生有什么启示？

我们在遇到困难时要勇往直前，不畏艰险，还要保持积极乐观的心态。通过学习本课内容，我们知道了红军在翻越老山界过程本文是自读课文，教师也不宜过多讲解，而是要让学生通过反复大声朗读来感受和品味。

“浸润”。

我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

旁批是

“我”的“誓言”是什么？大声读一读，或许会有更深的感受。本文是自读课文，教师也不宜过多讲解，而是要让学生通过反复大声8木兰诗《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，“木兰从军”的传奇故事在中国几乎家喻户晓。传奇和详略

8木兰诗《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，“木兰从一《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？三千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？一《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故对于这篇课文的知识性方面要注意“互文”这种文言中常见的手法。

四理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。

1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2.将军百战死，壮士十年归。

3.开我东阁门，坐我西阁床。

4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。对于这篇课文的知识性方面要注意“互文”这种文言中常见的手法。第三单元凡人小事选文情况

9 阿长与《山海经》/鲁迅 

10 老王/杨绛 

11* 台阶/李森祥  

12 卖油翁/欧阳修  第三单元凡人小事选文情况单元教学重点本单元的学习注重熟读精思。要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。单元教学重点本单元的学习注重熟读精思。要注意从标题、详略安排“精思”。所谓“精”，既指“有重点”（与“泛”相对），也指“有深度”（与“浅”相对）。这个教学重点在各篇课文的预习、课后练习、阅读提示中都有所体现。既有对文学手法的赏析与总结（《阿长与〈山海经〉》），也有交互视角中的人物形象分析（《老王》），还有对复杂、微妙的精神世界的深入思考（《台阶》），当然，更有对文章内容的反思（《卖油翁》）。既有助于培养学生在语文学科中思考问题的能力，也有助于发展学生的一般思维能力。“精思”。所谓“精”，既指“有重点”（与“泛”相对），也指“9.《阿长与山海经》

难点是把握阿长的形象。难点在于引导学生理解“吃福橘”“说‘长毛’”这两件事，以及她那些“麻烦的礼节”。教师要提醒学生，不要只从当代人的角度来看这些事，还要从一个没有文化的、不幸的农村女人和一个关爱“我”的保姆的角度来理解。要读出荒诞可笑背后的苦难和希冀。9.《阿长与山海经》

难点是把握阿长的形象。这里都是扣着单元教学重点如何熟读精思设计的，详略安排、角度选择等方面把握文章重点，文中的反复之处发现关键语句。一

熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人。这里都是扣着单元教学重点如何熟读精思设计的，详略安排、角度选

二

这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错，转换自如。在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论并完成下列各题。

1.分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的语句，看看二者之间是怎样转换的。

2.