部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件

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古诗二首15古诗二首部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件点击图片观看视频点击图片观看视频晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里晓净慈寺送林子方点明时间点明地点送别对象天刚亮的时候交代事件早上，从净慈寺出门去送林子方晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里晓净慈寺送林子方点明时间点明助读资讯杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名文学家、爱国诗人，被誉为“一代诗宗”。他的诗语言浅近，清新自然，大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。助读资讯杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。字词识记xiǎocísònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé荷毕竟莲穷映晓慈湖宋晓出净慈寺送林子方字词识记xiǎocísònɡbìjìnɡh识记方法熟字相加比+十=音+儿=兹+心=毕竟慈猜字谜日头挂在天中央。古人水边望明月。偏旁归类艹—莲荷映晓映湖—识记方法熟字相加比+十=音+儿=兹+心=毕竟慈猜字谜日头挂在晓毕慈竟湖映莲荷穷曲院风荷晓毕慈竟湖映莲荷穷曲院风荷湖莲穷荷左右结构上下结构湖荷穷莲湖莲穷荷左右结构上下结构湖荷穷莲结构：部首：书写指导：上下艹“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，托住“车”。lián莲结构：部首：书写指导：上下艹“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，朗读诗歌♫晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。朗读诗歌♫晓出净慈寺送林子方诗歌品读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

到底是西湖六月时节的景色，这时的风光与其他时节就是不同。毕竟四时六月西湖风光异（议论）突出西湖六月的风光非同一般的独特性终究，到底泛指春、秋、冬三季从议论入手，写六月的西湖给诗人的总体感受设下悬念喜爱、赞美诗歌品读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。到底是西湖六西湖四季西湖四季接天莲叶无穷碧接天无穷与天相接没有穷尽莲叶数量之多莲叶颜色之绿叶碧花红别样美接天——无穷——莲叶一碧万顷，渲染天地之壮阔表现绿之远阔接天莲叶无穷碧接天无穷与天相接没有穷尽莲叶数量之多莲叶颜色之映日荷花别样红映日别样映照着朝阳红得特别莲花颜色明丽荷花本为红色，朝阳红艳，更衬出荷花的红艳。映日荷花别样红映日别样映照着朝阳红得特别莲花颜色明丽说诗意满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。说诗意满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。空间：莲叶接天荷花映日颜色：碧—绿红—明艳风光不与四时同广阔视觉冲击接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。空间：莲叶接天荷花映日颜色：思考：题目说诗人送别友人林子方，可古诗只写了景色，为什么？六月的西湖景色不与四时同诗人与林子方的感情与其他人不同莲叶一碧万顷，荷花娇艳红润诗人与林子方的友谊像莲叶长青，像荷花红艳以情寄景思考：题目说诗人送别友人林子方，可古诗只写了景色，为板书设计晓出净慈寺送林子方西湖六月中风光景独异议论莲叶无穷碧荷花别样红写景赞美西湖板书设计晓出净慈寺送林子方西湖六月中风光景独异议论莲叶无穷碧课文主题

本诗为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。诗歌生动地描绘了六月西湖独有的风景，色彩明丽，意境开阔，由衷地表达了诗人对西湖的赞美之情。课文主题本诗为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。诗荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——[唐]李白拓展发散关于荷花的诗句清水出芙蓉，天然去雕饰。——[唐]李白绿竹含新粉，红莲落故衣。——[唐]李白采莲南塘秋，莲花过人头。

——[南北朝]《西洲曲》荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——[唐]李白拓展发散关于荷花看菜品，猜诗句看菜品，猜诗句[唐]杜

甫绝句[唐]杜甫绝句助读资讯

杜甫(712—770)

字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称为“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。助读资讯杜甫(712—770)字子美，唐代伟大的绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。字词识记lí鹂鸣行鹭含岭泊吴mínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú绝唐甫juétánɡfǔ绝句字词识记lí鹂鸣行鹭含岭泊吴mínɡhánɡlùhán多音字——行行hánɡxínɡ银行行动hánɡ给下列加点的字注音。这行（）垂柳长出了新芽。xínɡ行列各行各业行走行云流水元元选择了步行（）上学。．．多音字——行行hánɡxínɡ银行行动hánɡ给下列加点部件归类识记方法鸟口鹂鸣鸣含吴创编字谜嘴噘得比天高美丽小鸟开口叫吴鹂鸣部件归类识记方法鸟口鹂鸣鸣含吴创编字谜嘴噘得比天高美丽小鸟开绝鹂鸣行含岭泊吴赏白鹭绝鹂鸣行含岭泊吴赏白鹭绝含岭吴左右结构上下结构绝含岭吴左右结构上下结构结构：部首：书写指导：左右“山”的竖折要斜；“令”的末点从竖中线上起笔。lǐnɡ岭结构：部首：书写指导：左右“山”的竖折要斜；“令”的末点从竖朗读诗歌♫绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。朗读诗歌♫绝句诗歌品读黄鹂啼鸣白鹭飞（动景）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄翠白青黄翠互衬白青相映有声，婉转动听飞翔姿态优美色彩明丽清新开阔→近景→远景诗歌品读黄鹂啼鸣白鹭飞（动景）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。说诗意两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的雪映西窗航船泊窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。含千秋万里泊在屋内远望西岭停船靠岸路途远时间久西岭上终年不化的雪静态美时空远阔夸张→远→近雪映西窗航船泊窗含西岭千秋雪，含千秋万里泊在屋内远望西岭停船透过窗户看西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。说诗意透过窗户看西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶板书设计两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船动态静态心情舒畅愉悦绝句板书设计两个黄鹂鸣翠柳窗含西岭千秋雪动态静态心情舒畅愉悦绝句课文主题

本诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。诗歌朴实自然，动静结合，有声有色，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色，表达了诗人舒畅愉悦的心情。课文主题本诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。诗歌朴拓展发散杜甫的写景名句星垂平野阔，月涌大江流。江碧鸟逾白，山青花欲燃。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。拓展发散杜甫的写景名句星垂平野阔，月涌大江流。江碧鸟逾白，山（

）（

）课堂练习一、加部件，组成新字再组词。连艹何莲荷红莲荷叶（

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）今口天含吴含义东吴（）（）课堂练习一、加部件，组成新字再组二、根据诗歌内容补全诗句。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，

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，映日荷花别样红。风光不与四时同接天莲叶无穷碧二、根据诗歌内容补全诗句。晓出净慈寺送林子方风光不与四时同接绝句[____]

杜甫两个黄鹂_____翠柳，一行白鹭_____青天。窗____西岭_______，门____东吴_______。鸣上含千秋雪泊唐万里船绝句鸣上含千秋雪泊唐万里船课后习题朗读课文，背诵课文。

朗读指导：《晓出慈净寺送林子方》前两句用赞叹的语调强调西湖六月风光之美，其中“六月、四时”重读。后两句读出对六月西湖美景的喜爱和赞美之情，“碧”“红”重读。课后习题朗读课文，背诵课文。朗读指导：《晓出慈净寺送朗读《绝句》时，前两句语气活泼、轻快，读出充满动感的韵律美。后两句语气豪迈，抑扬顿挫，读时应感受诗人壮阔的胸怀。

背诵指导：在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点字词，通过定位法、填空法等方法练习背诵。朗读《绝句》时，前两句语气活泼、轻快，读出充满动感的读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。

示例：西湖中，莲叶挤挤挨挨，你不让我，我不让你，铺满整片湖，仿佛伸到天边；绽放的荷花亭亭玉立，映着太阳的光辉，更加红艳逼人。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。示例：西湖中

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

示例：柳条吐芽，两个黄鹂在柳树上鸣叫；一行白鹭从水田起飞，飞上了辽远空旷的青天。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。示例：柳条吐芽，两课外练习朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。选择一句诗，给诗句配画。搜集关于西湖、杜甫草堂的相关资料，了解相关信息。课外练习朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件第六单元·第十五课古诗二首·晓出净慈寺送林子方第六单元·第十五课古诗二首·晓出净慈寺送林子方481.正确、流利地朗读并背诵古诗；2.结合图画和注释，了解古诗的大意；3.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。学习目标1.正确、流利地朗读并背诵古诗；学习目标49

请同学们用一个词或一句话形容自己看到的荷花时的感受。导入新课请同学们用一个词或一句话形容自己看到的荷花时50

八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写了下来，这就是今天我们要学的古诗诵读。导入新课八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写51

杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事感言。他作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见长，著有《诚斋集》。诗人介绍杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主抗金，秉性刚52自由读，读准字音，多读几遍。初读指导自由读，读准字音，多读几遍。初读指导53晓出净慈寺送林【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。初读指导晓出净慈寺送林初读指导54请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

初读指导请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。晓出净慈寺送林子方55

诗中哪一句诗描写了西湖的荷叶与荷花呢？精读诗文诗中哪一句诗描写了西湖的荷叶与荷花呢？精读诗文56接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读，看看美在哪里？精读诗文接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。静静地欣赏荷叶57毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。到底四季与蓝天相接异常碧绿在朝阳映照下异常红艳千古名句强烈的视觉冲击,表现出荷花的壮观、大气。精读诗文毕竟西湖六月中，到底四季与蓝天相接异常碧绿在朝阳映照下异常红58

面对这艳丽、热烈的西湖美景，难怪诗人要发出这样的赞叹！

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。精读诗文面对这艳丽、热烈的西湖美景，难怪诗人要发出这样59

谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗人夸夸西湖？

西湖一年四节都美如画卷，但又各有不同的景致。而诗人在送林子方时正好看到的是夏天的西湖美景，所以诗人发出这样的赞叹。精读课文谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗60精读诗文西湖·四时精读诗文西湖·四时61饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓抹淡妆总相宜。拓展延伸饮湖上初晴后雨拓展延伸62

同学们，有机会请和爸爸妈妈一起去西湖游览一番，去感受它的美。总结升华同学们，有机会请和爸爸妈妈一起去西湖游览一番63第六单元·第十五课古诗二首·绝句第六单元·第十五课古诗二首·绝句641.学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”；2.能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》；3.借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。学习目标1.学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”65

现在什么季节？景色是什么样的？导入新课

是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来学习一首关于春天的诗，这就是——现在什么季节？景色是什么样的？导入新课66

杜甫（712年—770年）：字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他的诗流传下来的就有1500首，被誉于“诗圣”。诗人介绍杜甫（712年—770年）：字子美，汉族，本襄67何为绝句

“绝句”是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫五言“五绝”，每句七个字的叫七言“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。何为绝句“绝句”是古代诗词的一种，它的特点之一是每68

公元762年，唐朝鼎盛时期，成都尹严武入朝，当时由于“安史之乱”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛乱得以平定，严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。当时，他的心情很好，面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一首即景小诗。创作背景公元762年，唐朝鼎盛时期，成都尹严武入朝，当时69初读指导初读要求：读准字音，读通诗句，学会生字。初读指导初读要求：70请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。绝句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

初读指导请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。绝句两个71

从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？精读诗文从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么72绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。精读诗文绝句精读诗文73精读诗文西岭：西岭雪山，西岭是位于成都西边的岷山。千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。

窗含：由窗望外望。精读诗文西岭：西岭雪山，西岭是位于成都西边的岷山。千秋雪：指74精读诗文绝句两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。精读诗文绝句75春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。拓展延伸春日拓展延伸76

同学们，这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代诗，也可以模仿绝句写一写古体诗，题目自定。总结升华同学们，这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有7715

古诗二首15古诗二首部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件点击图片观看视频点击图片观看视频晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里晓净慈寺送林子方点明时间点明地点送别对象天刚亮的时候交代事件早上，从净慈寺出门去送林子方晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里晓净慈寺送林子方点明时间点明助读资讯杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名文学家、爱国诗人，被誉为“一代诗宗”。他的诗语言浅近，清新自然，大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。助读资讯杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。字词识记xiǎocísònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé荷毕竟莲穷映晓慈湖宋晓出净慈寺送林子方字词识记xiǎocísònɡbìjìnɡh识记方法熟字相加比+十=音+儿=兹+心=毕竟慈猜字谜日头挂在天中央。古人水边望明月。偏旁归类艹—莲荷映晓映湖—识记方法熟字相加比+十=音+儿=兹+心=毕竟慈猜字谜日头挂在晓毕慈竟湖映莲荷穷曲院风荷晓毕慈竟湖映莲荷穷曲院风荷湖莲穷荷左右结构上下结构湖荷穷莲湖莲穷荷左右结构上下结构湖荷穷莲结构：部首：书写指导：上下艹“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，托住“车”。lián莲结构：部首：书写指导：上下艹“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，朗读诗歌♫晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。朗读诗歌♫晓出净慈寺送林子方诗歌品读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

到底是西湖六月时节的景色，这时的风光与其他时节就是不同。毕竟四时六月西湖风光异（议论）突出西湖六月的风光非同一般的独特性终究，到底泛指春、秋、冬三季从议论入手，写六月的西湖给诗人的总体感受设下悬念喜爱、赞美诗歌品读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。到底是西湖六西湖四季西湖四季接天莲叶无穷碧接天无穷与天相接没有穷尽莲叶数量之多莲叶颜色之绿叶碧花红别样美接天——无穷——莲叶一碧万顷，渲染天地之壮阔表现绿之远阔接天莲叶无穷碧接天无穷与天相接没有穷尽莲叶数量之多莲叶颜色之映日荷花别样红映日别样映照着朝阳红得特别莲花颜色明丽荷花本为红色，朝阳红艳，更衬出荷花的红艳。映日荷花别样红映日别样映照着朝阳红得特别莲花颜色明丽说诗意满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。说诗意满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。空间：莲叶接天荷花映日颜色：碧—绿红—明艳风光不与四时同广阔视觉冲击接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。空间：莲叶接天荷花映日颜色：思考：题目说诗人送别友人林子方，可古诗只写了景色，为什么？六月的西湖景色不与四时同诗人与林子方的感情与其他人不同莲叶一碧万顷，荷花娇艳红润诗人与林子方的友谊像莲叶长青，像荷花红艳以情寄景思考：题目说诗人送别友人林子方，可古诗只写了景色，为板书设计晓出净慈寺送林子方西湖六月中风光景独异议论莲叶无穷碧荷花别样红写景赞美西湖板书设计晓出净慈寺送林子方西湖六月中风光景独异议论莲叶无穷碧课文主题

本诗为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。诗歌生动地描绘了六月西湖独有的风景，色彩明丽，意境开阔，由衷地表达了诗人对西湖的赞美之情。课文主题本诗为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。诗荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——[唐]李白拓展发散关于荷花的诗句清水出芙蓉，天然去雕饰。——[唐]李白绿竹含新粉，红莲落故衣。——[唐]李白采莲南塘秋，莲花过人头。

——[南北朝]《西洲曲》荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——[唐]李白拓展发散关于荷花看菜品，猜诗句看菜品，猜诗句[唐]杜

甫绝句[唐]杜甫绝句助读资讯

杜甫(712—770)

字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称为“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。助读资讯杜甫(712—770)字子美，唐代伟大的绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。字词识记lí鹂鸣行鹭含岭泊吴mínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú绝唐甫juétánɡfǔ绝句字词识记lí鹂鸣行鹭含岭泊吴mínɡhánɡlùhán多音字——行行hánɡxínɡ银行行动hánɡ给下列加点的字注音。这行（）垂柳长出了新芽。xínɡ行列各行各业行走行云流水元元选择了步行（）上学。．．多音字——行行hánɡxínɡ银行行动hánɡ给下列加点部件归类识记方法鸟口鹂鸣鸣含吴创编字谜嘴噘得比天高美丽小鸟开口叫吴鹂鸣部件归类识记方法鸟口鹂鸣鸣含吴创编字谜嘴噘得比天高美丽小鸟开绝鹂鸣行含岭泊吴赏白鹭绝鹂鸣行含岭泊吴赏白鹭绝含岭吴左右结构上下结构绝含岭吴左右结构上下结构结构：部首：书写指导：左右“山”的竖折要斜；“令”的末点从竖中线上起笔。lǐnɡ岭结构：部首：书写指导：左右“山”的竖折要斜；“令”的末点从竖朗读诗歌♫绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。朗读诗歌♫绝句诗歌品读黄鹂啼鸣白鹭飞（动景）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄翠白青黄翠互衬白青相映有声，婉转动听飞翔姿态优美色彩明丽清新开阔→近景→远景诗歌品读黄鹂啼鸣白鹭飞（动景）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。说诗意两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的雪映西窗航船泊窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。含千秋万里泊在屋内远望西岭停船靠岸路途远时间久西岭上终年不化的雪静态美时空远阔夸张→远→近雪映西窗航船泊窗含西岭千秋雪，含千秋万里泊在屋内远望西岭停船透过窗户看西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。说诗意透过窗户看西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶板书设计两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船动态静态心情舒畅愉悦绝句板书设计两个黄鹂鸣翠柳窗含西岭千秋雪动态静态心情舒畅愉悦绝句课文主题

本诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。诗歌朴实自然，动静结合，有声有色，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色，表达了诗人舒畅愉悦的心情。课文主题本诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。诗歌朴拓展发散杜甫的写景名句星垂平野阔，月涌大江流。江碧鸟逾白，山青花欲燃。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。拓展发散杜甫的写景名句星垂平野阔，月涌大江流。江碧鸟逾白，山（

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）课堂练习一、加部件，组成新字再组词。连艹何莲荷红莲荷叶（

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）今口天含吴含义东吴（）（）课堂练习一、加部件，组成新字再组二、根据诗歌内容补全诗句。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，

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，映日荷花别样红。风光不与四时同接天莲叶无穷碧二、根据诗歌内容补全诗句。晓出净慈寺送林子方风光不与四时同接绝句[____]

杜甫两个黄鹂_____翠柳，一行白鹭_____青天。窗____西岭_______，门____东吴_______。鸣上含千秋雪泊唐万里船绝句鸣上含千秋雪泊唐万里船课后习题朗读课文，背诵课文。

朗读指导：《晓出慈净寺送林子方》前两句用赞叹的语调强调西湖六月风光之美，其中“六月、四时”重读。后两句读出对六月西湖美景的喜爱和赞美之情，“碧”“红”重读。课后习题朗读课文，背诵课文。朗读指导：《晓出慈净寺送朗读《绝句》时，前两句语气活泼、轻快，读出充满动感的韵律美。后两句语气豪迈，抑扬顿挫，读时应感受诗人壮阔的胸怀。

背诵指导：在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点字词，通过定位法、填空法等方法练习背诵。朗读《绝句》时，前两句语气活泼、轻快，读出充满动感的读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。

示例：西湖中，莲叶挤挤挨挨，你不让我，我不让你，铺满整片湖，仿佛伸到天边；绽放的荷花亭亭玉立，映着太阳的光辉，更加红艳逼人。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。示例：西湖中

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

示例：柳条吐芽，两个黄鹂在柳树上鸣叫；一行白鹭从水田起飞，飞上了辽远空旷的青天。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。示例：柳条吐芽，两课外练习朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。选择一句诗，给诗句配画。搜集关于西湖、杜甫草堂的相关资料，了解相关信息。课外练习朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件第六单元·第十五课古诗二首·晓出净慈寺送林子方第六单元·第十五课古诗二首·晓出净慈寺送林子方1251.正确、流利地朗读并背诵古诗；2.结合图画和注释，了解古诗的大意；3.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。学习目标1.正确、流利地朗读并背诵古诗；学习目标126

请同学们用一个词或一句话形容自己看到的荷花时的感受。导入新课请同学们用一个词或一句话形容自己看到的荷花时127

八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写了下来，这就是今天我们要学的古诗诵读。导入新课八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写128

杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事感言。他作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见长，著有《诚斋集》。诗人介绍杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主抗金，秉性刚129自由读，读准字音，多读几遍。初读指导自由读，读准字音，多读几遍。初读指导130晓出净慈寺送林【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。初读指导晓出净慈寺送林初读指导131请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

初读指导请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。晓出净慈寺送林子方132

诗中哪一句诗描写了西湖的荷叶与荷花呢？精读诗文诗中哪一句诗描写了西湖的荷叶与荷花呢？精读诗文133接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读，看看美在哪里？精读诗文接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。静静地欣赏荷叶134毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。到底四季与蓝天相接异常碧绿在朝阳映照下异常红艳千古名句强烈的视觉冲击,表现出荷花的壮观、大气。精读诗文毕竟西湖六月中，到底四季与蓝天相接异常碧绿在朝阳映照下异常红135

面对这艳丽、热烈的西湖美景，难怪诗人要发出这样的赞叹！

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。精读诗文面对这艳丽、热烈的西湖美景，难怪诗人要发出这样136

谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗人夸夸西湖？

西湖一年四节都美如画卷，但又各有不同的景致。而诗人在送林子方时正好看到的是夏天的西湖美景，所以诗人发出这样的赞叹。精读课文谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗137精读诗文西湖·四时精读诗文西湖·四时138饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓抹淡妆总相宜。拓展延伸饮湖上初晴后雨拓展延伸139

同学们，有机会请和爸爸妈妈一起去西湖游览一番，去感受它的美。总结升华同学们，有机会请和爸爸妈妈一起去西湖游览一番140第六单元·第十五课古诗二首·绝句第六单元·第十五课古诗二首·绝句1411.学会本课生字“鹂”“鹭”，能