诗歌鉴赏-题材分类鉴赏1课件

高考诗歌鉴赏

·

题材分类鉴赏1高考诗歌鉴赏1教学目标：1、认识和梳理高考诗歌分类知识、分类标准；

2、归纳不同题材诗歌特征；

3、在联系实践中自觉运用归纳的技巧。

教学目标：2类别思想内容常用表达技巧示例春季：夏季：秋季：冬季：写景诗借景抒情寓情于景乐景写哀情杜甫《旅夜抒怀》《登高》柳宗元《江雪》张继《枫桥夜泊》杜甫《旅夜抒怀》咏物诗讽喻现实写个人身世品格、志向比喻、拟人夸张等托物言志象征托物言志象征贺知章《咏柳》杜牧《早雁》李商隐《柳》虞世南《蝉》纯粹咏物类别思想内容常用表达技巧示例写景诗借景抒情寓情于类别思想内容常用表达技巧示例怀古诗怀古伤情怀古讽今怀古论事对比.借古讽今

用典.借古抒怀杜甫《蜀相》叙事诗叙事感怀细节描写杜甫《客至》边塞诗征战之苦思念之苦反战情绪塞外风光卫国豪情借景抒情渲染烘托王昌龄《从军行》类别思想内容常用表达技巧示例怀古诗怀古伤情对比.类别思想内容常用表达技巧示例孟浩然《春晓》田园诗以动写静以声衬静寓情于景宁静、闲适的生活情趣隐逸情怀送别诗对友人的祝福离愁别绪借景抒情渲染烘托王维《送元二使安西》王勃《送杜少府》类别思想内容常用表达技巧示例田园诗以动写静宁静、类别思想内容常用表达技巧示例思乡诗羁旅之苦行役之苦宦游之艰借景抒情.渲染寓情于事.烘托李白《春夜洛城闻笛》马致远《天净沙》王维《忆山东兄弟》哲理诗情·景·理结合叙议结合苏轼《题西林壁》叶绍蓊《游园不值》类别思想内容常用表达技巧示例思乡诗羁旅之苦借景抒写景抒情诗：特点：“一切景语皆情语”,揣摩分析诗人寄何情于山水景物。备考要点：1、理解诗中写了什么景（意象）；2、理解诗歌用了什么方法写景；3、分析表达的感情

[要结合直抒胸臆的词、句]

。写景抒情诗：备考要点：一、写景诗山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1.末句中的“王孙”在诗中指的是谁?

2.王维的山水诗有个很突出的特点,就是“寓静于动”或“动中显静”,请以颈联为例,对此作简要的赏析.3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？泛指山中的隐士，也可指诗人自己。“喧”从声音的角度写热闹，“动”从动态的角度写“热闹”，以热闹烘托山间的幽静。一、写景诗山居秋暝王维泛指山诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；

表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？2、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；特征：深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。二、示例枫桥夜泊张继西沉的残月、悲啼的乌鸦、满水槛遣心杜甫去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地三两家。1、全诗表达诗人怎样的心情？2分2、划线诗句运用“出”“斜”两词有什么妙处？联系诗歌内容作简析。4分

表达了诗人宁静闲适的心情和对大自然对春天的热爱。

“出”写出了鱼儿在水面跳跃的欢欣情状（1分）；“斜”写轻风中燕子轻盈飞行的姿态（1分）。两个词写出鱼儿燕子的活跃轻快，自由自在，表现万物的生机。（2分）水槛遣心杜甫表达了诗江畔独步寻花七绝句（其六）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

问：此诗表达诗人怎样的思想感情？表达了诗人轻松愉快、为美景陶醉、惊喜不已的心情。绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？问：此诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人漂泊思归的心情。请分析“逾”与“欲”的表达特点.江畔独步寻花七绝句（其六）杜甫表达了诗人轻松愉快、“逾”：更加，以碧衬白，碧白相映生辉；“欲”：想要，在拟人中赋予花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。请分析“逾”与“欲”的表达特点.“逾”：更加，以碧衬白，碧白相映生辉；“欲”：想要，在拟人中读下面一首古诗，然后完成后面的问题。

望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（注：太清，天空。端居，闲居无事。）1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白，“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过15个字）向往出仕求官却无人接引想得到张的赏识和录用茫茫仕途、茫茫宦海汪洋广阔、澎湃浩荡读下面一首古诗，然后完成后面的问题。向往出仕求官却无人接引想咏物诗：由物到人，由实到虚，写出精神品质。整体构思：常用手法：形似——神似——实写其形态、色泽特征，所处环境等；或讽喻现实，或写个人身世、品格和志向；托物言志、比喻、拟人、对比、环境烘托等。因此我们要品味诗人将什么情感寄托于物，或者将物赋予什么象征意义。咏物诗：由物到人，由实到虚，写出精神品质。整体构思：形似——“咏物诗”备考要点：1、先弄清所写“物”的特点；2、再分析作者赞扬的精神和品质；3、鉴赏描写物的方法。“咏物诗”备考要点：一、咏物诗卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。//无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。所处环境—自身特点—作者处境—所言之志—手法分析—断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。托物言志，环境烘托。一、咏物诗卜算子•咏梅陆游所处环境—二、示例蝉虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

形象特点—所言之志—手法分析—在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。托物言志。二、示例蝉虞世南

形象特点—在高树上饮早雁杜牧

金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。形象特点—所言之志—手法分析—惊飞离散、形单影只、无家可归。把逃避胡人侵扰的北方边地人民比作哀鸿，抒发了对人民的同情，也隐含了对朝廷未能御侵安民的不满。比兴手法。早雁杜牧

形象特点—惊飞离散、形单影只、画眉鸟欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1、前两句写了什么内容？2、后两句用什么手法来表现作者的思想？

前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。画眉鸟欧阳修

百啭千声随意移，山花红阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。

画菊郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！（注：此诗写于南宋被元所灭之际）⑴联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象征了怎样的品格？⑵诗中的下列意象分别比喻什么？简要作答。百花：

；疏篱：

；抱香：

；北风：

。宁死不屈元军南宋的土地坚守忠贞与傲骨顺元的宋民阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。宁死不屈元军南宋的土地坚守边塞征战诗：高适、岑参、王昌龄、李颀，李白等;塞外风光、征战之苦、卫国豪情、思乡念亲、壮别感奋；瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；借景抒情、比喻夸张、渲染烘托；烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、号角、落日、朔风、关山月等等代表诗人：主要内容：风格特点：常用手法：常见意象：边塞征战诗：高适、岑参、王昌龄、李颀，李白等;塞外风光、征战一、边塞诗出塞（其一）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。明代李攀龙曾推奖此诗是唐人七绝压卷之作！明月、关。前面加上“秦”“汉”两个时间定语，形成了一种雄浑苍茫的独特意境；该句运用互文手法。写战争带来的灾难和悲剧，因有了第一句，就使这悲剧不只是当代人们，而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧。写愿望，希望有“龙城飞将”。征战之苦首句：次句：后两句：一、边塞诗出塞（其一）王昌龄

秦时明月二、示例塞下曲

李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。前四句：颈联：尾联：极力描写边塞生活的艰苦，烘托将士们不畏艰苦、杀敌卫国的的高尚品质。抒写战斗生活的紧张。直抒胸臆，表达将士们英勇杀敌的意志。卫国豪情二、示例从军行王昌龄

烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。无那：无奈，指无法消除思亲之愁。诗中描写边人心理的诗句是？表现了怎样的感情？用的是什么方法？最后一句；表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情；不直写，而是从深闺妻子的万里愁怀反映出来的。思乡念亲从军行王昌龄最后一句；表思乡诗：常见意象：常用手法：抒情角度：月亮[见月怀人]“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出对故乡的思念。鸿雁[候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁]“人归落雁后，思发在花前”浮云[因漂移不定，喻在外漂泊的游子]“浮云游子意，落日故人情”落日意在爱惜，如“故人”。借景抒情、寓情于事、渲染烘托；从已入笔、从对方入笔。思乡诗：常见意象：月亮[见月怀人]“露从今夜白，月是故乡明”一、思乡诗[全国卷]阅读下面一首诗，回答问题。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。同意“关键”之说。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。一、思乡诗[全国卷]阅读下面一首诗，回答问题。答案：“折柳”二、示例

九月九日忆山东兄弟（王维）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？（2）后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会

①三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；②本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。作客异乡的孤独、思乡之情。

二、示例九月九日忆山东兄弟（

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。1.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。2.作者是怎样写“思家”的？语言上有何特点？“抱膝”二字生动勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，抱膝枯坐的“影”陪伴着“身”，显得形影相吊。表现出作者思家时的孤寂心情。一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现“思家”之情；语言质朴无华。邯郸冬至夜思家白居易“抱膝”二字生咏史怀古诗：以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。

标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。借古讽今、借古抒怀、对比、用典等常用手法：咏史怀古诗：以历史为主要内容，对历史人物的功过一、咏史怀古诗越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。抒发盛衰无常的感慨。抒发功业未就的感慨。借古抒怀

一、咏史怀古诗越中览古李白

石头城刘禹锡

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。过华清宫绝句杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。抒发国运衰微的感慨。含蓄地批评了统治者的骄奢淫逸，寄予了忧国伤时的感慨。借古讽今石头城刘禹锡

山围故国周遭在念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。借古抒怀

念奴娇·赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？忧虑国事，反对冒进。借古讽今永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾忧虑国事，反对冒进。借

扬州慢姜夔

淮左名都,竹西佳处，

解鞍少驻初程。

过春风十里，尽荠麦青青。

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

渐黄昏，

清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今、

重到须惊。

纵豆蔻词工，青楼梦好,

难赋深情。

二十四桥仍在，波心荡、

冷月无声。

念桥边红药，年年知为谁生！抒发对国家昔盛今衰的感慨。扬州慢姜夔抒发对国家昔盛二、示例挂枝香•金陵怀古王安石登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠蜂如簇。征帆去掉残月里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。念往昔,豪华竟逐。叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,漫嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,<<后庭>>遗曲。

上阙：下阙：写景：色彩斑斓，动静结合，描绘了南京壮丽的山水美景。抒感：六朝酒色亡国,本朝人不能谩嗟[空空地感叹]，而是要吸取教训，避免蹈覆辙。二、示例挂枝香•金陵怀古王安金陵怀古许浑

玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。

松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。

石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。

英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。首联：颔联：颈联：尾联：陈在《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭。描写金陵的衰败景象。用比兴手法概括世间的风云变幻。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风雨的人物

抒发繁华易逝,江山不改,世事多变的感慨。金陵怀古许浑

玉树歌残王气登金陵凤凰台李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。此诗是作者流放夜郎遇赦返回后所作。

抒发了报国无门、忧国伤时的怀抱。登金陵凤凰台李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江“咏史怀古诗”规律总结：1、题目往往带有古迹名和“怀古”二字；2、诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；3、常用手法为：对比（昔盛今衰）、用典，先描写后议论。“咏史怀古诗”鉴赏规律总结：1、抓题目，弄清凭吊的地方和历史事件；2、逐联分清表达方式和基本内容，抓议论句；3、尽量读懂诗中的典故，艺术手法优先考虑对比（昔盛今衰）。“咏史怀古诗”规律总结：1、题目往往带有古迹名和“怀古”二字高考诗歌鉴赏

·

题材分类鉴赏1高考诗歌鉴赏40教学目标：1、认识和梳理高考诗歌分类知识、分类标准；

2、归纳不同题材诗歌特征；

3、在联系实践中自觉运用归纳的技巧。

教学目标：41类别思想内容常用表达技巧示例春季：夏季：秋季：冬季：写景诗借景抒情寓情于景乐景写哀情杜甫《旅夜抒怀》《登高》柳宗元《江雪》张继《枫桥夜泊》杜甫《旅夜抒怀》咏物诗讽喻现实写个人身世品格、志向比喻、拟人夸张等托物言志象征托物言志象征贺知章《咏柳》杜牧《早雁》李商隐《柳》虞世南《蝉》纯粹咏物类别思想内容常用表达技巧示例写景诗借景抒情寓情于类别思想内容常用表达技巧示例怀古诗怀古伤情怀古讽今怀古论事对比.借古讽今

用典.借古抒怀杜甫《蜀相》叙事诗叙事感怀细节描写杜甫《客至》边塞诗征战之苦思念之苦反战情绪塞外风光卫国豪情借景抒情渲染烘托王昌龄《从军行》类别思想内容常用表达技巧示例怀古诗怀古伤情对比.类别思想内容常用表达技巧示例孟浩然《春晓》田园诗以动写静以声衬静寓情于景宁静、闲适的生活情趣隐逸情怀送别诗对友人的祝福离愁别绪借景抒情渲染烘托王维《送元二使安西》王勃《送杜少府》类别思想内容常用表达技巧示例田园诗以动写静宁静、类别思想内容常用表达技巧示例思乡诗羁旅之苦行役之苦宦游之艰借景抒情.渲染寓情于事.烘托李白《春夜洛城闻笛》马致远《天净沙》王维《忆山东兄弟》哲理诗情·景·理结合叙议结合苏轼《题西林壁》叶绍蓊《游园不值》类别思想内容常用表达技巧示例思乡诗羁旅之苦借景抒写景抒情诗：特点：“一切景语皆情语”,揣摩分析诗人寄何情于山水景物。备考要点：1、理解诗中写了什么景（意象）；2、理解诗歌用了什么方法写景；3、分析表达的感情

[要结合直抒胸臆的词、句]

。写景抒情诗：备考要点：一、写景诗山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1.末句中的“王孙”在诗中指的是谁?

2.王维的山水诗有个很突出的特点,就是“寓静于动”或“动中显静”,请以颈联为例,对此作简要的赏析.3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？泛指山中的隐士，也可指诗人自己。“喧”从声音的角度写热闹，“动”从动态的角度写“热闹”，以热闹烘托山间的幽静。一、写景诗山居秋暝王维泛指山诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；

表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？2、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；特征：深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。二、示例枫桥夜泊张继西沉的残月、悲啼的乌鸦、满水槛遣心杜甫去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地三两家。1、全诗表达诗人怎样的心情？2分2、划线诗句运用“出”“斜”两词有什么妙处？联系诗歌内容作简析。4分

表达了诗人宁静闲适的心情和对大自然对春天的热爱。

“出”写出了鱼儿在水面跳跃的欢欣情状（1分）；“斜”写轻风中燕子轻盈飞行的姿态（1分）。两个词写出鱼儿燕子的活跃轻快，自由自在，表现万物的生机。（2分）水槛遣心杜甫表达了诗江畔独步寻花七绝句（其六）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

问：此诗表达诗人怎样的思想感情？表达了诗人轻松愉快、为美景陶醉、惊喜不已的心情。绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？问：此诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人漂泊思归的心情。请分析“逾”与“欲”的表达特点.江畔独步寻花七绝句（其六）杜甫表达了诗人轻松愉快、“逾”：更加，以碧衬白，碧白相映生辉；“欲”：想要，在拟人中赋予花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。请分析“逾”与“欲”的表达特点.“逾”：更加，以碧衬白，碧白相映生辉；“欲”：想要，在拟人中读下面一首古诗，然后完成后面的问题。

望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（注：太清，天空。端居，闲居无事。）1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白，“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过15个字）向往出仕求官却无人接引想得到张的赏识和录用茫茫仕途、茫茫宦海汪洋广阔、澎湃浩荡读下面一首古诗，然后完成后面的问题。向往出仕求官却无人接引想咏物诗：由物到人，由实到虚，写出精神品质。整体构思：常用手法：形似——神似——实写其形态、色泽特征，所处环境等；或讽喻现实，或写个人身世、品格和志向；托物言志、比喻、拟人、对比、环境烘托等。因此我们要品味诗人将什么情感寄托于物，或者将物赋予什么象征意义。咏物诗：由物到人，由实到虚，写出精神品质。整体构思：形似——“咏物诗”备考要点：1、先弄清所写“物”的特点；2、再分析作者赞扬的精神和品质；3、鉴赏描写物的方法。“咏物诗”备考要点：一、咏物诗卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。//无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。所处环境—自身特点—作者处境—所言之志—手法分析—断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。托物言志，环境烘托。一、咏物诗卜算子•咏梅陆游所处环境—二、示例蝉虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

形象特点—所言之志—手法分析—在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。托物言志。二、示例蝉虞世南

形象特点—在高树上饮早雁杜牧

金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。形象特点—所言之志—手法分析—惊飞离散、形单影只、无家可归。把逃避胡人侵扰的北方边地人民比作哀鸿，抒发了对人民的同情，也隐含了对朝廷未能御侵安民的不满。比兴手法。早雁杜牧

形象特点—惊飞离散、形单影只、画眉鸟欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1、前两句写了什么内容？2、后两句用什么手法来表现作者的思想？

前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。画眉鸟欧阳修

百啭千声随意移，山花红阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。

画菊郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！（注：此诗写于南宋被元所灭之际）⑴联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象征了怎样的品格？⑵诗中的下列意象分别比喻什么？简要作答。百花：

；疏篱：

；抱香：

；北风：

。宁死不屈元军南宋的土地坚守忠贞与傲骨顺元的宋民阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。宁死不屈元军南宋的土地坚守边塞征战诗：高适、岑参、王昌龄、李颀，李白等;塞外风光、征战之苦、卫国豪情、思乡念亲、壮别感奋；瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；借景抒情、比喻夸张、渲染烘托；烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、号角、落日、朔风、关山月等等代表诗人：主要内容：风格特点：常用手法：常见意象：边塞征战诗：高适、岑参、王昌龄、李颀，李白等;塞外风光、征战一、边塞诗出塞（其一）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。明代李攀龙曾推奖此诗是唐人七绝压卷之作！明月、关。前面加上“秦”“汉”两个时间定语，形成了一种雄浑苍茫的独特意境；该句运用互文手法。写战争带来的灾难和悲剧，因有了第一句，就使这悲剧不只是当代人们，而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧。写愿望，希望有“龙城飞将”。征战之苦首句：次句：后两句：一、边塞诗出塞（其一）王昌龄

秦时明月二、示例塞下曲

李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。前四句：颈联：尾联：极力描写边塞生活的艰苦，烘托将士们不畏艰苦、杀敌卫国的的高尚品质。抒写战斗生活的紧张。直抒胸臆，表达将士们英勇杀敌的意志。卫国豪情二、示例从军行王昌龄

烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。无那：无奈，指无法消除思亲之愁。诗中描写边人心理的诗句是？表现了怎样的感情？用的是什么方法？最后一句；表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情；不直写，而是从深闺妻子的万里愁怀反映出来的。思乡念亲从军行王昌龄最后一句；表思乡诗：常见意象：常用手法：抒情角度：月亮[见月怀人]“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出对故乡的思念。鸿雁[候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁]“人归落雁后，思发在花前”浮云[因漂移不定，喻在外漂泊的游子]“浮云游子意，落日故人情”落日意在爱惜，如“故人”。借景抒情、寓情于事、渲染烘托；从已入笔、从对方入笔。思乡诗：常见意象：月亮[见月怀人]“露从今夜白，月是故乡明”一、思乡诗[全国卷]阅读下面一首诗，回答问题。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。同意“关键”之说。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。一、思乡诗[全国卷]阅读下面一首诗，回答问题。答案：“折柳”二、示例

九月九日忆山东兄弟（王维）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？（2）后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会

①三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；②本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。作客异乡的孤独、思乡之情。

二、示例九月九日忆山东兄弟（

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。1.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。2.作者是怎样写“思家”的？语言上有何特点？“抱膝”二字生动勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，抱膝枯坐的“影”陪伴着“身”，显得形影相吊。表现出作者思家时的孤寂心情。一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现“思家”之情；语言质朴无华。邯郸冬至夜思家白居易“抱膝”二字生咏史怀古诗：以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。

标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。借古讽今、借古抒怀、对比、用典等常用手法：咏史怀古诗：以历史为主要内容，对历史人物的功过一、咏史怀古诗越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。抒发盛衰无常的感慨。抒发功业未就的感慨。借古抒怀

一、咏史怀古诗越中览古李白

石头城刘禹锡

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。过华清宫绝句杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。抒发国运衰微的感慨。含蓄地批评了统治者的骄奢淫逸，寄