人教版七年级下册(部编版)第3课《回忆鲁迅先生》课件

七年级语文下册3课：回忆鲁迅先生七年级语文下册3课：回忆鲁迅先生1新知导入

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。

今天，我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，看看你对鲁迅又有哪些新的认识？

初读感知新知导入提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严2

回忆鲁迅先生

诗题意思：标题概括了文章的主要内容，简洁明了。文中回忆了鲁迅先生的一些生活琐事。解释题目回忆：表明所写内容是以往经历的事情。鲁迅先生：点明本文的回忆对象。新知讲解回忆鲁迅先生诗题意思：标题概括了文章的主要内容3新知讲解萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1933年，发表第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年，发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。作者作品新知讲解萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一4新知讲解主要人物

鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。被人民称为“民族魂”。代表作有：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》。新知讲解主要人物鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人5新知讲解

1934年11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。创作背景新知讲解1934年11月，萧红、萧军与作家6新知讲解

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。它是文学作品的基本构成单位，没有细节，就没有艺术。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物、或场面描写之中。成功的细节描写让读者印象深刻，提高文章的可读性。细节描写新知讲解细节，指人物、景物、事物等表现对象7新知讲解记准字音虔诚yù

踌躇chóuchúqián解剖pōu

忧郁

wù深恶痛绝崭然

zhǎn

紊乱

wěn

遭殃

yāng新知讲解记准字音虔诚yù踌躇chóuchúqián解8新知讲解解释词语轻捷：心境：草率：旷代：抹杀：踌躇：遭殃：指动作轻快敏捷。心情，心绪。形容粗糙简略。当代没有比得上。一概不记；完全勾销。犹豫不决，拿不定主意。遭遇困难，遇到麻烦。新知讲解解释词语轻捷：指动作轻快敏捷。心情，心绪。形容粗糙简9新知讲解解释词语明朗：忧郁：崭然：展读：致命：深恶痛绝：变幻无常：光明磊落；乐观，开朗。忧伤郁结，忧虑烦闷。形容山势高峻突兀等。此处指阅读。使丧命；使毁灭。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。形容事物任意变化；没有一定的规则。新知讲解解释词语明朗：10重点提示1、阅读课文，梳理课文基本内容，找出写鲁迅的琐事，概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？（1）明朗的笑。（2）走路很轻捷。（3）和夫人热情留客，包车送客人。（4）喜欢吃北方饭。（5）夸赞我包饺子、韭菜盒子、荷叶饼等（6）与作者开玩笑。（7）深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。新知讲解重点提示1、阅读课文，梳理课文基本内容，找出写鲁迅的琐事11重点提示（8）对原稿与校稿不珍惜。（9）与夫人许先生很忙但是愉快。（10）夜里去看电影坐车时的谦让。（11）以翻书的方式当作休息。（12）陪客人到深夜。（13）在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。（14）检查海婴的丸子。（15）包纸包很细致。（16）生病了，但工作不止。2、思考作者写这些琐事要表达怎样的感情？表达作者对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情。新知讲解重点提示新知讲解12重点分析新知讲解3、你认为哪一个生活场景给你留下最深刻的印象？可以看出他怎样的性格特征？(1)鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。(2)鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。（3）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。爽朗乐观、率真可亲、平易近人敏捷、性急、坚毅。重点分析新知讲解3、你认为哪一个生活场景给你留下最深刻的印象13重点分析新知讲解（4）周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。（5）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求的同时又深切关爱重点分析新知讲解（4）周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠14重点分析新知讲解（6）可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”（7）“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。这两句表现了鲁迅先生坚定乐观的性格。这两个段落表现了鲁迅先生幽默风趣可爱可亲。（8）许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。（9）鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”重点分析新知讲解（6）可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先15探讨归纳新知讲解生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅①人之子的鲁迅②人之夫的鲁迅③人之友的鲁迅④人之主的鲁迅⑤生活之主的鲁迅4、萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？探讨归纳新知讲解生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅①人之子的鲁迅②人164、萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表。生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之夫的鲁迅人之友的鲁迅人之主的鲁迅生活之主的鲁迅一个孝敬父母的好儿子一个尊重妻子的好丈夫一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理的战士一个不卑不亢的学者一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近人的老人潇洒、幽默、风趣拓展提高探讨归纳4、萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表。生活中的鲁17拓展提高1、第二段用了什么描写方法？说说它有什么作用？

运用了动作描写“抓”“扣”“伸”“走”等一系列动作，极富表现力，生动形象地写出了鲁迅先生走路轻捷的姿态，表现了鲁迅先生干练敏捷的性格特点和勇往直前的坚毅精神。2、请结合文中的具体内容，说说你对鲁迅先生两个“嘱托”的理解。

（1）作者和朋友是凌晨一点以后离开的，外面下着下雨，且弄堂里灯光又全然灭掉了，所以鲁迅先生担心他们的安全。（2）两个“嘱托”体现了鲁迅先生的细心，突出了鲁迅先生和蔼可亲、平易近人、关心朋友、待人热情的性格特点，表现了鲁迅先生对朋友的关心和体恤。拓展提高1、第二段用了什么描写方法？说说它有什么作用？18拓展提高3、“天晴了，太阳出来啦”这句话有何深意？说说你的理解。

这句话运用了双关的修辞手法，一方面指天气放晴，另一方面暗指当时时局的明朗，隐含着作者对新生活的期待。4、人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”你是这样理解这段话的？

第一句话，采用了对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯。第二句话，写保姆对海婴的吩咐，从侧面突出了鲁迅的人格魅力。海婴年幼，保姆吩咐他“轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。拓展提高3、“天晴了，太阳出来啦”这句话有何深意？说说你的理19重点分析课堂练习1、鲁迅先生既然看过美学书，对着装有自己独到的见解，为什么文章开头说他不太注意人的衣裳，“谁穿什么衣裳我看不见的”？说明他比较尊重别人,他的注意力不在这些方面。也表现出了鲁迅的人情味。2、为什么写海婴喜欢拉我的小辫子？这似乎跟写鲁迅先生没有多大关系？说明鲁迅先生是一位慈父。也说明鲁迅先生很懂儿童心理，丰富了他的慈父形象。重点分析课堂练习1、鲁迅先生既然看过美学书，对着装有自己独到20重点分析课堂练习3、萧红从先生的饮食起居写到待人接物等许多日常小事，为什么单单从笑写起？表现鲁迅先生乐观开朗的性格，让人觉得他亲切、可亲，拉近了伟人与读者的距离。4、文中的“贩卖精神”是什么意思？为什么不直接点明冯雪峰的身份？是隐晦的说法，生活在国统区，不便公开说。说明鲁迅先生与共产党人关系密切。从另一个侧面说明鲁迅先生说话风趣、幽默。重点分析课堂练习3、萧红从先生的饮食起居写到待人接物等许多日21重点分析课堂练习5、在作者萧红的眼中，鲁迅先生胜过恩师慈父。可是为什么作者在鲁迅先生逝世三年后才写下这篇文章呢？鲁迅先生的离世，令作者万分悲痛。三年后，心情才渐渐平静下来，写下此文，将对鲁迅先生的无限景仰、思念之情融于娓娓的倾诉中。6、本文题目《回忆鲁迅先生》，通过阅读，你认为作者萧红回忆鲁迅，对她来说是一个怎样的人？（）

A、亲切的朋友B、尊敬的老师C、慈爱的长辈D、可亲可敬的师长D重点分析课堂练习5、在作者萧红的眼中，鲁迅先生胜过恩师慈父。22课堂总结

这篇散文通过对鲁迅先生一些生活细节的描述，让人感到真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。希望通过本课的学习，学会通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。主题归纳课堂总结这篇散文通过对鲁迅先生一些生活细节的描述，让23课堂总结

1、语言质朴浅白清新隽永形象。2、善于撷取生活琐事捕捉细节。

3、笔法疏散轻松自如，浑然天成。

4、散文富有传记性和文学性。写作技巧课堂总结1、语言质朴浅白清新隽永形象。写作技巧24板书设计回忆鲁迅先生热爱怀念笑声走路——乐观轻捷钦佩敬仰写作思路饮食起居——简单随和待人接物——周到细致休闲娱乐——幽默风趣读书写作——博学广识对待自身——克己礼让板书设计回忆鲁迅先生热爱怀念笑声走路——乐观轻捷钦佩敬仰写作25作业布置1、我们之前读过许多鲁迅的作品和写鲁迅的作品，你印象中鲁迅是一个怎样的人？你是否对他有点敬而远之？读了这篇文章你对鲁迅有什么新的认识？通过《我的伯父鲁迅先生》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《藤野先生》等文章中，鲁迅先生给我们深邃、沉重、严厉、倔强……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻的印象，但是读了这篇文章以后，我们感受到一个真诚热情,乐观开朗，幽默风趣，爱护青年人，热爱亲人，待人热情诚恳，工作认真投入的鲁迅，让人感到真实、富有人情味、生活化，给人留下深刻的印象。作业布置1、我们之前读过许多鲁迅的作品和写鲁迅的作品，你印26作业布置

2、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人，真诚的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。3、刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅敏捷果敢、一往直前的性格特点。体会描写突出人物的特点作业布置2、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。27人口手勤努奋力人口手勤努奋力28人教版七年级下册(部编版)第3课《回忆鲁迅先生》课件29七年级语文下册3课：回忆鲁迅先生七年级语文下册3课：回忆鲁迅先生30新知导入

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。

今天，我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，看看你对鲁迅又有哪些新的认识？

初读感知新知导入提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严31

回忆鲁迅先生

诗题意思：标题概括了文章的主要内容，简洁明了。文中回忆了鲁迅先生的一些生活琐事。解释题目回忆：表明所写内容是以往经历的事情。鲁迅先生：点明本文的回忆对象。新知讲解回忆鲁迅先生诗题意思：标题概括了文章的主要内容32新知讲解萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1933年，发表第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年，发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。作者作品新知讲解萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一33新知讲解主要人物

鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。被人民称为“民族魂”。代表作有：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》。新知讲解主要人物鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人34新知讲解

1934年11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。创作背景新知讲解1934年11月，萧红、萧军与作家35新知讲解

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。它是文学作品的基本构成单位，没有细节，就没有艺术。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物、或场面描写之中。成功的细节描写让读者印象深刻，提高文章的可读性。细节描写新知讲解细节，指人物、景物、事物等表现对象36新知讲解记准字音虔诚yù

踌躇chóuchúqián解剖pōu

忧郁

wù深恶痛绝崭然

zhǎn

紊乱

wěn

遭殃

yāng新知讲解记准字音虔诚yù踌躇chóuchúqián解37新知讲解解释词语轻捷：心境：草率：旷代：抹杀：踌躇：遭殃：指动作轻快敏捷。心情，心绪。形容粗糙简略。当代没有比得上。一概不记；完全勾销。犹豫不决，拿不定主意。遭遇困难，遇到麻烦。新知讲解解释词语轻捷：指动作轻快敏捷。心情，心绪。形容粗糙简38新知讲解解释词语明朗：忧郁：崭然：展读：致命：深恶痛绝：变幻无常：光明磊落；乐观，开朗。忧伤郁结，忧虑烦闷。形容山势高峻突兀等。此处指阅读。使丧命；使毁灭。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。形容事物任意变化；没有一定的规则。新知讲解解释词语明朗：39重点提示1、阅读课文，梳理课文基本内容，找出写鲁迅的琐事，概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？（1）明朗的笑。（2）走路很轻捷。（3）和夫人热情留客，包车送客人。（4）喜欢吃北方饭。（5）夸赞我包饺子、韭菜盒子、荷叶饼等（6）与作者开玩笑。（7）深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。新知讲解重点提示1、阅读课文，梳理课文基本内容，找出写鲁迅的琐事40重点提示（8）对原稿与校稿不珍惜。（9）与夫人许先生很忙但是愉快。（10）夜里去看电影坐车时的谦让。（11）以翻书的方式当作休息。（12）陪客人到深夜。（13）在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。（14）检查海婴的丸子。（15）包纸包很细致。（16）生病了，但工作不止。2、思考作者写这些琐事要表达怎样的感情？表达作者对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情。新知讲解重点提示新知讲解41重点分析新知讲解3、你认为哪一个生活场景给你留下最深刻的印象？可以看出他怎样的性格特征？(1)鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。(2)鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。（3）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。爽朗乐观、率真可亲、平易近人敏捷、性急、坚毅。重点分析新知讲解3、你认为哪一个生活场景给你留下最深刻的印象42重点分析新知讲解（4）周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。（5）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求的同时又深切关爱重点分析新知讲解（4）周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠43重点分析新知讲解（6）可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”（7）“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。这两句表现了鲁迅先生坚定乐观的性格。这两个段落表现了鲁迅先生幽默风趣可爱可亲。（8）许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。（9）鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”重点分析新知讲解（6）可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先44探讨归纳新知讲解生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅①人之子的鲁迅②人之夫的鲁迅③人之友的鲁迅④人之主的鲁迅⑤生活之主的鲁迅4、萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？探讨归纳新知讲解生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅①人之子的鲁迅②人454、萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表。生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之夫的鲁迅人之友的鲁迅人之主的鲁迅生活之主的鲁迅一个孝敬父母的好儿子一个尊重妻子的好丈夫一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理的战士一个不卑不亢的学者一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近人的老人潇洒、幽默、风趣拓展提高探讨归纳4、萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表。生活中的鲁46拓展提高1、第二段用了什么描写方法？说说它有什么作用？

运用了动作描写“抓”“扣”“伸”“走”等一系列动作，极富表现力，生动形象地写出了鲁迅先生走路轻捷的姿态，表现了鲁迅先生干练敏捷的性格特点和勇往直前的坚毅精神。2、请结合文中的具体内容，说说你对鲁迅先生两个“嘱托”的理解。

（1）作者和朋友是凌晨一点以后离开的，外面下着下雨，且弄堂里灯光又全然灭掉了，所以鲁迅先生担心他们的安全。（2）两个“嘱托”体现了鲁迅先生的细心，突出了鲁迅先生和蔼可亲、平易近人、关心朋友、待人热情的性格特点，表现了鲁迅先生对朋友的关心和体恤。拓展提高1、第二段用了什么描写方法？说说它有什么作用？47拓展提高3、“天晴了，太阳出来啦”这句话有何深意？说说你的理解。

这句话运用了双关的修辞手法，一方面指天气放晴，另一方面暗指当时时局的明朗，隐含着作者对新生活的期待。4、人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”你是这样理解这段话的？

第一句话，采用了对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯。第二句话，写保姆对海婴的吩咐，从侧面突出了鲁迅的人格魅力。海婴年幼，保姆吩咐他“轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。拓展提高3、“天晴了，太阳出来啦”这句话有何深意？说说你的理48重点分析课堂练习1、鲁迅先生既然看过美学书，对着装有自己独到的见解，为什么文章开头说他不太注意人的衣裳，“谁穿什么衣裳我看不见的”？说明他比较尊重别人,他的注意力不在这些方面。也表现出了鲁迅的人情味。2、为什么写海婴喜欢拉我的小辫子？这似乎跟写鲁迅先生没有多大关系？说明鲁迅先生是一位慈父。也说明鲁迅先生很懂儿童心理，丰富了他的慈父形象。重点分析课堂练习1、鲁迅先生既然看过美学书，对着装有自己独到49重点分析课堂练习3、萧红从先生的饮食起居写到待人接物等许多日常小事，为什么单单从笑写起？表现鲁迅先生乐观开朗的性格，让人觉得他亲切、可亲，拉近了伟人与读者的距离。4、文中的“贩卖精神”是什么意思？为什么不直接点明冯雪峰的身份？是隐晦的说法，生活在国统区，不便公开说。说明鲁迅先生与共产党人关系密切。从另一个侧面说明鲁迅先生说话风趣、幽默。重点分析课堂练习3、萧红从先生的饮食起居写到待人接物等许多日50重点分析课堂练习5、在作者萧红的眼中，鲁迅先生胜过恩师慈父。可是为什么作者在鲁迅先生逝世三年后才写下这篇文章呢？鲁迅先生的离世，令作者万分悲痛。三年后，心情才渐渐平静下来，写下此文，将对鲁迅先生的无限景仰、思念之情融于娓娓的倾诉中