教育格言有哪些

————来源网络整理，仅供供参考————来源网络整理，仅供供参考、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬51、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹52、教育能开拓人的智力。——贺拉斯53、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗54、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒55、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培56、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫57、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林58、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基59、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。――詹•马修斯60、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知61、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭62、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯63、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。——颜元64、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基65、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基66、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金67、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若68、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦69、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基70、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦71、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基72、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷73、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞74、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华75、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培76、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知77、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特78、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基79、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔80、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯81、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果82、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知84、培养教育人