2022年小学语文组教学教研工作计划

第第页共8页2022年小学语文组教学教研工作计划小学语文组教学教研工作安排本学期，语文组教学教研工作，将仔细实行XXX进修校小学教研室工作看法和学校工作安排精神，接着坚持为教学服务、为教改服务，为学校服务，为师生服务的宗旨，主动组织实施，开展活动，为深化教化教学改革，落实新课标精神，提高我镇教化教学质量，促进学生全面发展而努力。一、加强理论学习，转变观念，构建学习型团体。1、各校要进一步加强学习，端正教学思想。有条件的学校可聘请各级专家进行传帮带，同时大胆激励有所作为的老师开设讲座，促进教化观念的根本转变。2、沙龙学习及网络沟通。各校备课组要定期在每周二下午组织全体语文老师进行业务学习，针对本校课改实践中的热点、难点和典型问题，进行分析、研讨、学习、辩论、沟通。另外要激励老师建立个人网页，扩大沟通面和信息量。激励老师上网与专动作用。家及同行共同研讨教学中的疑难问题，进步发挥网络的沟通互家及同行共同研讨教学中的疑难问题，进步发挥网络的沟通互3、完善校本研修机制。发挥校本研修在推动新课改进程中的重要作用。要定期组织老师观看优秀观摩课教学光盘，并开展听课、议课等相互沟通研讨活动。4、中心校开展年段集体备课活动，本学期拟进行两次活动，开学初和半期考和后各实行一次。要求五年段全体老师在活动前要做好充分打算，使集备活动卓有成效。二、树立质量意识，讲求实效，落实教学常规工作。1、各校要组织老师加强学习，提高相识，坚固树立正确的教化观和质量观，明确教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校办学水平和办学效益的重要标记；明确及格率、优秀率也是衡量高素养教化的重要标尺。全体课任老师要仔细落实我校教学常规评价表和“五新”展示汇报课评价要求，做到仔细备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生考核。要仔细钻研教材，领悟编写意图，接着采纳“读教参、注教本、写教案”的方式，落实好备课工作。XXXX，要发挥群体优势，完善集体备课制度，以求提高课堂教学效率。广阔课任老师应求真务实上好每一节课，仔细落实新课标理念，充分利用各种教学媒体和教学手段，注意学生的•学问与实力，过程与方法，情感看法与价值观三维目标的实现。各校应加强教学过程管理，做好“日巡、周查、月评”工作，相互督促，相互勉励，把关注每一位学生的发展，提高教学质量，落实到平常的点滴工作之中，实现年段过关目标，在市局质量抽测中力争上游。2、关注后进生，培育特长生。科任老师在教学过程中，尤其要关注后进生，关切、呵护他们，实行不同的方法，激发其学习爱好，树立其学习信念，提出不同要求，分别对待，促使他们在原有基础上有所提高，决不允许放任自流、撒手不管或劝其转学、休学等有悖师德的做法。在教学过程中还要擅长发觉，培育学生的学科特长，如朗读、背诵、写字、办手抄报、习作、口头表达等，在全面训练的基础上，可以个别辅导，带动全班，全面提高全体学生的语文素养。3、接着抓好读书教化活动。读书教化活动是促进学生全面发展的重要渠道，是重要的语文课程资源，对学生良好的心理素养、健康的审美情趣、语文读写实力的综合培育起着重要的作用。前两年市教化局小学工作安排，用极大的篇幅，从图书馆（室）图书角的硬件建设，图书管理流通，学生读书摘记、办手抄报，以及读书系列活动的开展都提出详细明确的要求，希各校仔细组织学习，提高相识，克服懈怠松劲思想，引起高度重视，主动组织实施，扎扎实实地开展读书教化活动，将各班开展读书教化活动状况列入月评。学期末，将列入学校常规检评一项内容，检评内容要点见附表（一）。本学期，要接着抓好读书卡（读书笔记）的摘抄、分类批注的指导与管理。读书积累重在质量，重在良好读书习惯的培育，重在学习方法的指导，并加强背记训练。学生自办小报，提倡小组协作，沟通合作，激发学生读书运用的爱好，提高读写综合实力，要求36年级学生办报参加率达100%，每期张数达到班生数的50%以上，三年级办一期，46年级办二期，由各校、班级组织评展，学期末学区组织检评。三、参加课题探讨，大胆实践，提高课堂教学效率。1、加强省级课题试验，推动课改深化开展我校将接着进行获得省普教室立项审批的“福建省基础教化课程省级课题”试验，按试验方案，主动稳妥地开展工作，扎扎实实地进行第四阶段的试验，力争取得阶段性的试验成果，并仔细总结阅历，在全区推广，扩大试验成果影响，深化课程改革。A、试验班老师：XXXXX共^一位老师担当试验工作。B、课题组老师。XXXXX以及试验班老师共15人组成。C、活动支配。本学年接着分大组和小组听课、学习研讨活动。XXX为第一组，XXXX为其次组。第一组负责人XXX老师，其次组负责人XXXXXXo大组活动2次，第3周和第17周，地点在中心小学，召集人XXXX课题小组详细活动时间另行支配。D、活动形式。课题小组负责人组织成员通过听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式，深化探讨试验过程中遇到的重点、难点问题，总结阅历、教训，研讨解决试验过程中的问题，沟通试验心得，提出下一步的试验目标和方法。促进课题试验工作不断深化开展。E、试验成果的呈现形式。①刚好收集记录试验过程中学生学习爱好，学习方式，各种实力，特性发展的典型例子，以及调查测试的数据；②整理出胜利的教学案例，加以评析，上升为理论的学问，印发全镇各校沟通学习；③做好半期小结和学期总结工作，撰写试验报告或论文，第15周前每位课题组成员上交一篇论文；④开好试验汇报研讨课；⑤努力学习教学教改理论，参与市级研讨活动，沟通汇报试验得失，评价他人教学成败，不断提高课堂教学评价水平。F、试验班老师在课题试验的同时，本学期，要仔细贯彻教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知，建立每个学生的成长记录，留意收集能够反映学生学习过程和结果的资料；指导帮助学生收集整理、充溢“成长记录袋”。望仔细总结阅历，以期全镇小学推广。2、全员参加教改试验，开好课改实践课。我镇小学“以疑导学，自主探究”课题试验取得了阶段性的成果。探究出课堂阅读教学的新路子，要求广阔老师按其操作程序和策略，大胆实践，培育学生的问题意识，激发学生的学习爱好，变更教学方式，结合课程改革和新课标的理论学习，针对班级实际，在原有课题试验的基础上，拟定本学期的试验安排（溶在学科安排之中），接着进行课题试验，努力探究符合新课标理念教化教学方式。本学期，每位中青年老师都要上一堂课改实践汇报课，选好开课内容，上报学校，填报中心校。开课时间可依据各校的实际状况分散支配。开课内容和时间一经上报，不得随意更改，若有特别状况要提前一周上报中心校同意。各校应依据“课改”实践汇报课评价要求，以及新课标的理念，组织老师仔细听课、评课、慎重评分，其成果将作为老师业务考核依据之一。各校在组织老师进行“课改”实践汇报活动时要把好两个关。①备课关。要求学校组织教研组或同年级老师进行集体备课，教者说课，参与集体备课的老师中心发言，集体备课过程要记录在案；②材料收集关。老师“五新”汇报课，开课、评课结束后，应刚好收集说案、教案、教后记和评分表等材料存档，作为学期末检评的必备材料之一。3、加强新老师的见习期培训工作。有关学校要指定相对具有指导实力的老师为新老师的师傅，订立师徒合同，落实指导措施，为新老师