高考语文阅读与写作备考：爱恨交织 美丑对照-《巴黎圣母院》

高考语文阅读与写作备考：爱恨交织美丑对照---《巴黎圣母院》方法引导作为浪漫主义文学的代表作，《巴黎圣母院》这部外国小说无论是语言风格、艺术手法、宗教思想还是主题表达都深深打上了西方社会的烙印，呈现出独特而奇妙的风采。对于从小学习中国传统文学的高中生来说，阅读《巴黎圣母院》还是有一定难度的。初读小说时，学生可以先整体感知，了解小说梗概，梳理小说情节脉络，明确小说人物关系。此时，我们不要求学生深入研究，他们可以在书上看不懂、看不进去的地方做上记号。学生可以根据自己的阅读习惯和经验，采取略读、浏览、跳读等方法阅读小说，也可以对小说中出现的字词进行简单梳理，了解大意，从整体上感知小说。在初读的基础上进行第二次阅读时，教师可以设计一些具体的、有梯度的任务，要求学生带着任务去阅读，如引导学生对小说要素进行拆解等。具体安排如下：一、梳理小说情节，概述小说内容基础任务：要求全体学生梳理小说情节，用简要的语言概括小说的主要内容，规定字数不超过三百字。进阶任务：①小说中最吸引你或让你印象最深刻的情节是什么？请学生口头表述或者用文字记录下来，同时谈谈阅读这一情节时自己的感受与体会;②请学生尝试用中国古典小说的章回体式标题形式为《巴黎圣母院》重新拟写标题;③请学生仔细阅读文本，精选小说场景，将之改编为课本剧并表演出来。二、理清人物关系，概括性格特征基础任务：要求全体学生理清小说中主要人物的关系，根据小说情节分析人物性格特征。学生可以绘制人物关系思维导图，也可以为人物制作表格、档案等。进阶任务：①请为你最喜欢的一个人物画一幅插画或设计一个朋友圈;②请以“某某某，我想对你说”为题，给让你感触最深的一个人物写一封信，谈谈你对他（她）的理解和思考;③请为爱斯梅拉达、伽西莫多、克洛德写一段墓志铭。三、关注环境描写，批注方法作用基础任务：要求学生在阅读过程中将典型的环境描写（如自然风景、社会活动场景、宗教仪式等）找出来，批注此部分环境描写使用的方法以及作用。学生自选一两条即可。进阶任务：①思考雨果为何要浓墨重彩地描写巴黎圣母院，你能根据相关文字绘制插图吗？②小说中提到了“主显节”和“愚人节”，请尝试将之和中国传统节日进行比较，分享你的发现与收获;③巴黎圣母院遭遇大火后，有网友称这是上天对法国参与火烧圆明园的报复，请谈谈你的理解和思考。四、欣赏对照手法，感悟思想主旨基础任务：请学生找出小说中“美丑对照”原则的具体表现并列表归纳，引导学生初步理解“美丑对照”原则的作用;请学生用自己的语言分析和阐述小说的主题。进阶任务：①鲁迅先生说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”请结合小说中某一具体人物，谈谈你对这句话的认知与感受;②雨果在《〈克伦威尔〉序言》中说：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。”请结合你的阅读体验，写一篇不少于800字的读后感;③通过查阅相关资料，了解小说创作背景和雨果生平经历，各小组交流讨论，谈谈你们对小说主题的认识变化过程。经典再现巴黎圣母院（节选）维克多·雨果几分钟后，伽西莫多用失望的眼睛扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”仍然只引起一阵哄笑。“喝这個吧！”罗班·普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！”“喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？”“这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的么？他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。看见她迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台哪。她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。喝完水，那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”（节选自《巴黎圣母院》第一部第六卷“一滴眼泪换一滴水”）片断赏析“一滴眼泪换一滴水”是小说中经典的场景之一。伽西莫多被绑在格雷沃广场上的一个刑台上示众，四周都是围观群众。就在节选部分之前，伽西莫多的养父即副主教克洛德刚刚路过，却没有搭理他，冷漠地走开了。而伽西莫多之所以遭受鞭刑、被人围观和谩骂，全拜他的养父所赐——因克洛德垂涎吉卜赛姑娘爱斯梅拉达的美色，唆使养子伽西莫多趁夜劫持爱斯梅拉达，致使伽西莫多被官兵抓住。烈日炎炎，长时间被捆绑着的伽西莫多口渴难忍，一直悲惨地呼唤着“给水喝”。周围围观的市民没有一个人同情他。无论是男人还是妇人，有名字的还是没名字的，身体健全的还是跛脚的，大家都无视伽西莫多的需求，尽情地嘲讽他、辱骂他。尽管对围观群众而言，伽西莫多并没有对他们做什么不好的事情，仅仅因为他长相丑陋，人们便无情地嘲笑与辱骂他。在这里，雨果淋漓尽致地写出了当时群众的冷漠与麻木。然而，就在这时，只有爱斯梅拉达不计前嫌，走上石级，温柔地把水送到伽西莫多的嘴里。这个外形无比丑陋的可怜人第一次感受到来自他人的关爱，第一次感动得流下了眼泪。在冷漠虚伪的养父和麻木无情的围观群众的对比和衬托下，真诚善良、不计前嫌的爱斯梅拉达不啻为一道光，照亮并唤醒了伽西莫多黑暗而不幸的人生。从这一刻起，他开始懂得什么是美，什么是善。从此，他视爱斯梅拉达为恩人，他学会了感激，学会了爱。而爱斯梅拉达的这一善行也唤醒了周围麻木不仁的群众，人们为这美好的一幕而拍手叫好。教师读后感赏对照手法

辨人性善恶涂

荣曾经，觉得自己与外国小说是无缘的：对那冗长的风景描写感到索然寡味，对那复杂的人物名字感到晕头转向，对那神圣的宗教信仰感到头疼。读《巴黎圣母院》时，我几度搁置，几度拾起，断断续续地读着，我差点以为自己读不完了。而这一次，我不仅读完了，还读了好几遍，竟沉浸其中，对有些问题难以释怀。人教版教材必修二“名著导读”板块有这样一道习题：“小说中的男主角都爱着爱斯梅拉达，你认为哪一种是真正的爱？说说你的理由。”可不是吗？皇家弓箭队队长弗比斯爱着爱斯梅拉达，倾慕她，与她幽会;副主教克洛德爱着爱斯梅拉达，派人劫持她、逼迫她;敲钟人伽西莫多爱着爱斯梅拉达，不惜冒着生命危险解救她、守护她……可是，弗比斯的爱轻浮而善变，为着自己的利益他可以轻易舍弃爱斯梅拉达;克洛德的爱沉重而变态，为着自己的私欲他竟打算毁灭不顺从的爱斯梅拉达;只有伽西莫多的爱永恒而忍耐，他不求回报，一切以爱斯梅拉达的喜好为先，尊重她，善待她，宁可牺牲自己。到底什么是爱？什么又是真正的爱？《新约》中说：“爱是恒久忍耐，又有恩慈;爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂。不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶。不喜欢不义，只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。爱是永不止息。”也许，这段话就是对“爱”最好的解释。“爱”是小说表现的主题。愿我们都能读懂和拥有这真正的爱。小说运用了“美丑对照”原则。雨果曾说：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。”可以说，“美丑对照”原则是雨果浪漫主义思想的核心。这一艺术手法在书中俯拾皆是。小说中有人物自身的美丑对照：伽西莫多相貌丑陋、身体畸形，内心却善良美好、纯粹高尚;弗比斯外表英俊、受人追捧，内心却放浪轻浮、粗鄙世俗;克洛德年轻时抚养兄弟、收养弃儿，后来爱而不得、设计陷害女主。小说中还有多个人物之间的美丑对照：有外丑内美的伽西莫多和外美内丑的弗比斯、克洛德之间的对照，这三人与爱斯梅拉达也形成了鲜明的对照。小说环境设置上也暗含美丑对照原则。在巴黎有两个“王国”：一个是“地上”的封建王朝，人们尔虞我诈，互相倾轧，士兵血腥屠杀百姓;一个是“地下”的“乞丐王国”，这里法律严明，人民团结友爱。通过运用强烈鲜明的“美丑对照”原则，小说展现了跌宕起伏的故事情节，塑造了性格鲜明的人物形象。比如克洛德，初期是以“善人”的身份登场的，他抚育幼弟、收养弃儿，是人们眼中的大善人;可当爱斯梅拉达在格雷沃廣场上翩翩起舞时，他却心生邪念，之后以爱的名义做下多少恶事。我常想，阅读小说我们能收获些什么？都说小说是反映社会生活的一面镜子，那从《巴黎圣母院》这面镜子中，我们又能照见什么呢？是那让人心驰神往的异域风情吗，是那神秘莫测的宗教文化吗，是那瑰丽多姿的浪漫主义艺术画卷吗，还是那永远绕不开的人性善恶……对小说的阅读暂告一段落，但伽西莫多的钟声却还回荡在整座城市的上空，回荡在我的心间。学生读后感一曲爱与美的悲歌曹紫雯“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”，鲁迅如是说。《巴黎圣母院》讲述了一个悲剧，故事发生在十五世纪路易十一统治下的法国巴黎。当钟声响彻整个巴黎圣母院时，雨果将那无法湮灭的爱和纯粹永恒的美交织融合在一起，谱成了一曲悲歌。伽西莫多对爱斯梅拉达的爱是真诚而炽热的，爱斯梅拉达对弗比斯的爱是单纯而圣洁的，而副主教克洛德对爱斯梅拉达的爱是变态而疯狂的。为何这个爱情故事最终是以悲剧结尾？我认为，这是因为每个人对爱有不同的认知，认知影响选择，而选择改变命运，由此，导致悲剧的产生。有人说：“没有经历过爱情伤痛的人，一旦爱起来就是疯狂的。”偏执的爱情总是压得人喘不过气来，可爱情无关对错。副主教爱一个人有错吗？他真的如此可恨吗？别忘了，克洛德初期是以大善人的形象出场的。“好吧！伙计，杀光老百姓，绞死女巫”，是国王下的命令。在这一时代背景下，人性的阴暗面被无限放大。我们可以说，副主教的出现是必然的，他是当时社会的产物，也是一个牺牲者。而正因他被大多数读者所厌恶，小说才有令人深思的一面。《简·爱》中有一句话：“我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓时，我们都是平等的。”伽西莫多的外表无疑是丑陋的，畸形的。他被人嘲笑，被人轻视，是名副其实的“丑大王”。小说一开始，他看起来是阴森的，可怖的，但是雨果给了他一颗善良的心，一个纯洁高尚的灵魂。他遇到了爱斯梅拉达，他用那最纯净的灵魂去爱她、去守护她，一切都是值得的。犹记得读全书结尾部分那句话“有人要把他搂抱的骷髅拉开，他的遗骸也就立时化作尘埃了”时，我感动到落泪。他是被遗弃的，却遇上了他的天使。因此，这渺小变成了伟大，畸形散发出美的光芒。其实，全书中关于美与丑的对比有很多，读之令人深思。面貌丑陋