高考语文二轮专题复习：羁旅思乡诗课件27张

羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人教学目标1、把握羁旅行役类诗歌的常见命题角度。2、了解羁旅行役类诗歌的表达技巧（常用哪些意象表达愁思之情）3、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。教学重难点：羁旅行役类诗歌的表达技巧一、题材特征在古代，有的诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，后被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友。他们眼中有所见，耳中有所闻，心中有所感，由此触发灵感，写下诗篇。这类诗大多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志的苦闷，凝聚了诗人的人生感叹、漂泊愁苦。二、内容标志1、诗题中多含有:“驿站”“客舍”“登高”“望月”“忆”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等一类能够体现漂泊客居之意的词语以及元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕等古代节日名。2、常见意象有:月亮（见月怀人，望月思乡）、秋风、秋霜、衰草（引发行人孤独、凄凉、惆怅之情）、杜鹃（叫声“不如归去”，常与哀怨、思归有关）、猿啼（象征漂泊之人的悲苦）、沙鸥（喻指漂泊不定、孤苦伶仃）、孤雁、鸿雁（鸿雁传书而思乡怀亲）、浮云（漂泊之意）、梧桐叶落（飘零、孤苦凄凉）、西楼、高楼、小楼、危楼、危栏（借人在楼、倚栏或登高远眺表现思念之情）等。还有如寒山、烟、暝色、宿鸟、日暮等。特别是暝色渐起、日暮时分，漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。三、思想情感羁旅思乡诗或触景伤情，“村桥原树似吾乡”；或感时生情，“每逢佳节倍思亲”；或伤春悲秋，感慨韶华易逝；或日暮思归，“日暮乡关何处是”；或因梦寄情，“夜来幽梦忽还乡”。其思想感情大致有三类：1、羁旅漂泊思乡苦。叙写客居他乡的艰难，书写漂泊无定的孤苦。借旅途所观、所闻等，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。

宿建德江

唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。全诗抒写客旅中淡淡的愁思，客愁本来就存在于诗人心中，当日落黄昏，江岸烟霭迷离时，思乡的感情更切。后两句写景绝妙，平野空旷，远树好像反比天高，江水澄清，水中月影更加分明，旅人思乡之情也更亲切，一方面写出了自己的孤独，同时又添些许的慰藉。2、望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。

月夜忆舍弟唐·杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗是759年秋杜甫在秦州所作，此时正值安史之乱。杜甫与几个弟弟离散，由于战事阻隔，音信不通，自然引起他强烈的忧虑和思念。诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信。作者在异乡观赏秋夜月露，倍增思乡忆弟之情。同时，颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，更为国事而沉痛。3、被贬途中幽怨愤。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。例：登高唐·杜甫此诗是杜甫公元767年秋在夔州时所写。此时杜甫56岁，生活极端困窘。前四句写登高见闻，描绘一幅萧瑟的秋景图，其中“无边”“不尽”中也无形中传达出作者对韶光易逝、壮志难酬的感怆。后四句叙事抒情，有沦落他乡、羁旅天涯的漂泊之痛，有年老多病、久客孤独的迟暮之悲，有备尝艰难、白发日多的潦倒之苦，更有因病断酒、国难家愁之恨。4、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。

征人怨柳中庸（唐代）岁岁金河复玉关⑴，朝朝马策与刀环⑵。三春白雪归青冢⑶，万里黄河绕黑山⑷。年年转战在金河和玉门关，天天都同马鞭和战刀作伴。三月飞白雪洒盖着昭君墓，万里黄河曲曲弯弯绕黑山。年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。这两句“岁岁”“朝朝”相对给人以单调困苦、不尽无穷之感，怨情自然透出。时届暮春，在苦寒的塞外却“春色未曾看”，所见者唯有白雪落向“青冢”而已。萧杀如此，令人凄绝。既显示了征戍之地的寒苦与荒凉，也表明了征人转战跋涉的苦辛。诗虽不直接发为怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气。1.“青冢”一词，出自对杜诗的一条注解：北地草皆白，惟独昭君墓上草青，故名青冢。冢指高大陵墓。四、常用技法1、借景抒情（或寓情于景），情景交融。羁旅思乡诗一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，进而触发诗人对遥远故乡的怀想，对家乡亲人的思念，对温馨家庭生活的憧憬。例：南乡子

五代（唐）·李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。这首词写在江南暮春烟雨中的思乡之情，采用了借景抒情手法，前三句写江南水乡烟雨茫茫的风光，句句染上了情：烟雨漠漠，岸花零落，鹧鸪声声叫：“行不得也哥哥”，这些都让作者泛起乡愁。后三句更是句句含乡愁：野渡扁舟，水平潮退，是不得不思乡处；客路风雨，又值春色阑珊，是不得不思乡时。野渡凄寂无人，更不堪鹧鸪之啼。2、乐景衬哀情（乐景写哀）。“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”以乐景来衬托哀情是羁旅思乡类诗常用的表现手法。例：绝句唐·杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？碧绿的江，青葱的山，火红的花，洁白的鸟，这春末夏初的景色不可谓不美，可惜当时诗人客寓成都，亟思东归，但战乱道阻，岁月荏苒，归期遥遥，春光明媚非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。3、对面落笔（又叫“曲笔”、“侧面落笔”、虚实/想象）：诗人在表现怀远、思归之情时，不直接或不仅仅直接抒发对对方的思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情，常常给人以曲折有致、情韵悠长之感。例：月夜唐·杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？这首诗抒发的是作者在长安思念远在鄜州的妻室儿女之情。身陷乱军之中的杜甫月夜思亲，然而诗人并非直抒其情，而是推己及人，从妻儿落笔：前三联写妻子望月怀人（相思的凄苦悲凉）和儿女未谙世事，这全是诗人的想象：尾联抒写诗人希望夫妻子女能够团圆美满，安享天伦。全诗通过设想妻子望月怀人，儿女天真幼稚来烘托诗人对妻儿的忧虑和牵挂。4、细节描写。例：秋思诗

唐·张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。诗中摄取“临发又开封”这一细节进一步将“意万重”“说不尽”的乡思形象化、具体化，尤能表达诗人对这封家书的慎重和对故乡深深地思念，细节典型，生动感人。5、因梦寄情，虚实结合。羁旅思乡诗中的许多悲情都是借助梦境得以宣泄的。悲情起于理想的追求和失落，明知不可能，却还要坚持这种虚幻的梦境，以求一丝慰藉。然而梦境破灭之后带来的是更大的悲情甚至是绝望。即便如此，诗人还是惯常使用这种虚实相生的手法来倾诉自己的离情别绪。鉴赏方法

1、初读全诗，整体感知，确定情感类别2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感3、抓住意象，构建图景，再悟情感4、根据题目，组织语言，形成答案鉴赏示例1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。十五夜望月

王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人说望，不知秋思落谁家。①这首诗前两句写景，请分析当时诗人的心境。②诗评家认为此诗妙在后两句，请从思想内容和艺术技巧作简要分析。③《全唐诗》录入此诗时，“落”写作“在”字，请你说说是“落”字好，还是“在”字好？参考答案:①当时诗人孤独无眠，久久望月苦思，心境颇为凄凉。②后两句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的问句表达，这样便饱含言外之意：“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！”③“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。“在”字相形见绌，平淡寡味。（答“在”字好，言之成理也能得分）2、阅读下面这首诗，回答12—13题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。[注]杜陵：作者的故乡。12．（7分）（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）

（

）A．首句表现了“早行”的典型情境。清晨起床，旅店里外已经叮当当，响起了车马的铃铎声，巧妙点题，毫无斧凿之痕。B．“客行”句点明早行的原因。这里“悲”字含有怀念故乡而欲归未归的意思，表情达意十分传神，容易引起读者的共鸣。C．“榆叶”句仍紧扣“早行”。“叶落”反衬出路寂静；而“明”字则准确写出因为天色未亮，驿墙边鲜红的枳花格外耀眼。D．“杜陵梦”与“悲故乡”遥相呼应，与中间写景相辅相成，使“早行”所见之景与“早行”所发之情都得到了完美的体现。（2）作者以“凫雁满回塘”收束全诗，试简析其妙处。13．宋代诗人梅尧臣评价“鸡声茅店月，人迹板桥霜”句：“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。”请结合诗句说说你的理解。（200字左右）（10分）（1）C（3分）（2）答案示例一：（“凫雁满回塘”）这一句运用想象的手法（点明手法，1分），通过写梦境中故乡回塘水暖、凫雁自乐的明快清新的景色。（分析句意，1分），含蓄而又强烈（表达效果，1分）地表达了作者怀念故乡急欲归去的迫切心情（主旨情感，1分）答案示例二：（“凫雁满回塘”）这一句运用对比的手法（点明手法，1分），梦境中故乡回塘水暖、凫雁自乐的明快清新与旅途中的孤寂凄清形成鲜明的对照（分析句意，1分），强烈而又含蓄（表达效果，1分）地表达了作者怀念故乡急欲归去的迫切心情（主旨情感，1分）[4分。表现手法，1分；分析句意，1分；表达效果，1分；主旨情感，1分。]13．答案示例：我赞同梅尧臣的评价（点明观点）。[角度一]“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句，“状难写之景如在目前”，作者旅外早行，所见之景很多，所以难写[一层]；作者选取代表典型景物的五个名词性短语，不着一个动词，却简洁而又合面地描摹出旅途见闻，营造了悲凉孤寂的氛围[二层]。[