大班美术教学设计《中秋月饼》反思

大班美术教学设计《中秋月饼》反思《大班美术教学设计《中秋月饼》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。

1、大班美术教学设计《中秋月饼》反思

中秋节是中国的传统节日，活动由介绍中秋节的由来及相关习俗、说说自己想做什么样的“月饼”，大胆的绘画月饼三个环节。让幼儿初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗，并能依据自己的以往阅历，画出自己心目中的月饼，体验节日的欢快。

活动目标

1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的欢快。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

1、《中秋月儿圆》教学资源;

2、不同款式的月饼图片;

3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

活动过程

一、谈话引出课题。

小伴侣想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)

二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。

三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

出示月饼图片，引导幼儿争辩月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼?

小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团聚节，是庆祝丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来庆祝中秋节。月饼也象征团聚，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。

四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，外形，图案等方面进行引导。

五、鼓舞幼儿大胆的绘画月饼。

在指导过程中，提示幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热忱。

六、作品观赏并呈现。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

2、大班美术优秀教案《中秋月饼》含反思

【活动目标】

1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的欢快。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

【活动预备】

1、《中秋月儿圆》教学资源;

2、不同款式的月饼图片;

3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

【活动过程】

一、谈话引出课题。

小伴侣想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)

二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。

三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

出示月饼图片，引导幼儿争辩月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼?

小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团聚节，是庆祝丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来庆祝中秋节。月饼也象征团聚，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。

四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，外形，图案等方面进行引导。

五、鼓舞幼儿大胆的绘画月饼。

在指导过程中，提示幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热忱。

六、作品观赏并呈现。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

3、大班中秋节美术教案《中秋赏月》含反思

内容与要求：

1、尝试表现人物抬头时的动态。

2、回忆中秋赏月，体验看月亮的欢快。

3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动重难点：能表现出人物抬头时的动态。

活动预备：老师范例、铅画纸、勾线笔等。

活动流程：争辩演示——操作表现——共享体验

活动过程：

一、争辩演示(1)争辩对比画1、出示范例1，师：猜猜画上的小伴侣在干什么?看上面的时候头要怎么样啊?

2、出示范例2，师：抬头看的小伴侣和正面站着的小伴侣有什么不一样?

3、幼儿共同争辩：通过比较来发觉头发、眼睛、嘴巴等画的位置不一样。

4、小结：原来抬头看的时候我们五官的位置不一样。

(2)争辩示范画1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。

2、出示范例3，师：中秋节，有好些小伴侣都在看月亮……二、操作表现1、老师提出要求：把看月亮的人画大，留意五官的位置;把赏月的人都装扮一下。

2、幼儿创作：人手一份绘画纸，幼儿进行绘画。

3、老师指导：依据幼儿绘画表现进行鼓舞与挂念。

三、共享沟通1、共同观赏，师：小伴侣都看到月亮了吗?

2、相互确定：大家画的小伴侣都能看到月亮啦!真棒!

(延长活动：出示其他范例，引导幼儿在个别化学习中连续探究……)

教学反思：

在这次布满欢快喜悦的活动中，幼儿知道了中国的节日“中秋节”，在共享月饼的同时，小伴侣们给别人送去了祝愿，也得到了祝愿，培育了幼儿的语言表达力量及交往的力量，同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福，体验到了团聚、共享的欢快

4、幼师大班美术教学设计《树林》反思

活动目标：

1、观赏吴冠中的树林作品，初步了解绘画风格，感受点、线、面组合的美。

2、尝试运用点、线、面组合表现树林，体验创作的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。

4、情愿动手创作，体验观赏创作活动的乐趣。

活动预备：

宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶

活动过程：

一、想象争辩

1、今日许老师带来了一段录音，请你们猜一猜是什么声音?(听树林里的鸟声)

老师：这是什么声音?认真听!(小鸟的声音)

师：这可能是什么地方?(森林，树林)

2、刚才好多小伴侣都说这可能是树林，告知你们答案：这是一片树林，树林是怎样的?你见到过的树林里面有什么?谁来和大家说说。

小结：原来树林里有高高的树，花花草草，还有可爱的小动物，真的很美。宠爱树林吧?

二、观赏感受

1、PPT配乐观赏吴冠中的3幅树林作品

过渡：“出示吴冠中的照片”有一位画家爷爷和我们大家一样，他的名叫吴冠中，这位爷爷他的名字叫吴冠中，和我们一样特殊特殊宠爱树林，每每到了树林里去呀，他就会认真观看，用他的画笔描绘出树林的奇特的样子，想不想看看他的画?一起去看看吧!

爷爷画的树林和我们平常画的树林一样吗?

孩子们，看了三幅作品，美不美?爷爷画的树林是怎样的?谁来告知我。(有很多颜色、有树枝，这些树粗粗细细的)爷爷画了多少树?这些树一样吗?哪里不一样?

小结：小伴侣你们观看得真认真，发觉了吴冠中爷爷画的树有粗有细，有的远的，有近的，有直直的，有弯弯的，而且树皮上还有各种各样的花纹，真秀丽。我们再来认真看一幅画。

2、重点赏析作品《树林》

老师提问：这棵树干是什么样的?(一点一点的点子花纹，你还发觉有别的花纹吗?)

这棵树皮上除了有点子花纹，还有线条卷卷的像蜗牛壳，棒棒糖、陀螺，像这样的卷卷的环形的花纹。还有什么花纹?平常你画花纹的时候会用这种吗?不太敢用。不过爷爷这么一画好看吧，块面的，像什么(辫子的块面花纹)?刚才我们说到了树有粗粗的，细细的，看看爷爷是怎么画的?

两根直线离得远远的，树的树干就变得怎么样?(粗粗的)，那两根线条离得近近的呢?看看是不是细细的?假如还要让它细怎么办?一根线条也能代表一棵树。短短长长的线条组合在一起向各个方向伸展，就成了树枝。然后再来用各种颜色画上点子花纹还有短线条的线条花纹，螺旋线，还有我们平常不敢用的块面花纹。吴冠中爷爷就是用这些点子、线条、块面组合在一起就画出了这么美，这么好看的树林。我们再来认真地看看。认真的品尝一下吴冠中爷爷的树林。

3、PPT配乐叙述，完整观赏4幅树林作品。

“早晨，听着小鸟的歌声，让我们闲逛到树林中，近处有几棵高高的白桦树，直立地站立在那儿，它们有的粗，有的细，长长短短的，树枝向四周八方伸展，好像在跟我们打招呼，欢迎你们，欢迎你们。树皮上有像动物脚上的点子花纹，短短长长的线条花纹，还有像辫子一样的大块面花纹组合在一起，让树林变得更美了，不远处还有很多的树掩盖在早晨的雾气中，看上去朦朦胧胧的，树林里的点点小花随风飘舞，好像他们也在观赏树林的美。我爱自然界的树林，我要用我的画笔画出最美的树林。”

三、创作表现

1、孩子们，你们想不想试一试?也来画一画像吴冠中爷爷这样的树林。今日老师为你们每个人预备了水彩笔，炫彩棒、小毛笔、还有清水，一会儿，用水彩笔画树干，树枝和点子，然后用炫彩棒好看的颜色点上树林里的小花小草，在树皮上也可以装饰一下。一会儿，等你把树林画完了以后，记得有一件小隐秘要做，请你记得用毛笔沾点水给你的树林里的树喝点水，一会儿大家来说说给小树喝点水以后你的树林变得有什么不一样的地方。孩子们四张桌子，4人一组，找人少的地方自己支配。

2、引导幼儿学学吴冠中，用点、线、面组合表现树林的独特美。

3、鼓舞幼儿适当添画树林中的其他景物。

四、共享沟通

这就是我们的树林，看看爷爷的树林，再看看我们的树林，美不美?为自己鼓鼓掌。刚才看爷爷画树林的方法，我们也学会了，告知大家，你的树林用了什么方法画的?你觉得你的作品里哪里特殊好看?给大家介绍介绍。发觉隐秘了没有?给小树喝点水怎么样?给小树喝过水以后，晕染开了。是不是我们的每一幅画给小树喝了水后有点水墨画的感觉?所以许老师说叫你给你的小树喝点水，后面隐秘然让你们找，看样子你们都已经找到了。这种方法在以后在别的作品里也能试试，小树喝点水，东西喝点水，有点水墨的感觉。孩子们，接下来许老师要来问问你，有没有在你的作品里用到了吴冠中爷爷也没用过的方法?你们用了吴冠中爷爷的点、线、面组合在一起，画出了这样好看的树林，用了许老师给的一个小小方法给小树喝点水，消灭了不一样的水墨效果。

活动反思：

这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，期望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

5、幼儿园大班美术观赏《年画》教学设计反思

活动目标

1.观赏年画明丽的颜色和饱满的构图。

2.初步理解年画所表达的含义。

3.能用语言和体态表现自己的感受，体验年画欢快祥和的气氛和人们的奇特愿望。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备

1.各种年画图片，如“年年有余、门神”等。

2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段

活动过程

1.谈话。

师：过年了，人们宠爱在门上贴什么?

1.观赏年画。

(1)观赏“年年有余”“门神”等年画，分析画中的内容、构图与选用的颜色。

(2)老师：画中画有什么?为什么要画这些?年画中的人物表达什么意思?

3.围绕年画的内容、颜色争辩。

(1)师：年画一般选用什么颜色?为什么?为什么要画这些内容?

(2)幼儿结合生活阅历谈谈自己对年画的理解。

(3)师：你还见过其他的年画吗?你看年画有什么感觉?为什么?

4.表现作品。

(1)观赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段。

老师：你觉得哪一段音乐与年画相配?

(2)表现作品。

(3)师：选一幅你最宠爱的年画，用动作仿照年画内容，可以自己也可以与同伴一起合作表现。(在《金蛇狂舞》背景下进行)

小结：年画是过年时人们为了增加喜庆的气氛和祈愿来年如意吉利而张贴的画。画中内容藏着人物祈愿的话，如年年有余、五福临门等。由于红色是吉利的颜色，所以年画很多都选用了红色。

活动延长

幼儿自己创作一幅年画。

活动反思：

怎样上美术观赏课，这对于我市大多数幼儿老师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术观赏课的争辩，我作为一名教研员，领先上了这节美术观赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。

幼儿学习学问肯定要建立在感性阅历之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的阅历。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了沟通。正由于孩子们有了大量的感性阅历，所以他们在上课时有话可说，心情高涨，反应吵闹。

6、幼儿园大班美术社会《好吃的月饼》中秋节教学设计反思

活动目标：

1.观赏各式各样的月饼，知道月饼代表的奇特寓意。

2.尝试自己动手制作冰皮月饼。

3.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

4.感受到绘画的魅力，宠爱绘画。

活动预备：

阅历预备：初步了解中国传统节日及节日的食物。

课件预备：“节日的食物”组图;“各式各样的月饼”组图;《冰皮月饼》手工视频。

材料预备：“好吃的冰皮月饼”(碟子、冰皮、豆沙馅、勺子、模具、月饼盒)。

活动过程：

1.出示组图“节日的食物”，鼓舞幼儿配对中国传统节日和节日的食物，导入主题。

出示组图“节日的食物-1”，请幼儿配对。

——这些是什么节日会吃的食物呢?

2.出示组图“节日的食物-2”，导入主题。

——这是什么?(月饼)

——月饼是什么节日会吃的食物呢?(中秋节)

——你知道中秋节吃月饼有什么奇特的寓意吗?

小结：月饼代表团聚、团聚的奇特寓意。品尝月饼是中秋节必备习俗之一。

一：出示组图“各式各样的月饼”，引导幼儿观赏月饼，激发幼儿动手做月饼的爱好。

——你宠爱吃月饼吗?

——你吃过的月饼都有哪些口味/外形呢?

——你吃的月饼上面有图案吗?有什么样的图案呢?

——假如自己动手做月饼，你想做什么样的呢?

小结：月饼由饼皮和馅料两部分组成，口味多样、外形各异、图案多含有吉利的寓意。

二：播放手工视频《冰皮月饼》，引导幼儿了解制作冰皮月饼的步骤，为实操做预备。

——中秋节到了，小伴侣们也来自己做一个月饼吧，一起看视频学一学吧。

——视频里做的是什么月饼呢?

——第一步先做什么?(先把冰皮搓成圆球、然后压成饼状)

——接着要在冰皮里加入什么?(豆沙馅)

——假如想给月饼印上好看的图案，要怎么做呢?(把包好馅的月饼球放到模具里，轻轻挤压再推出)

——最终一步做什么呢?(把月饼放进月饼盒的底托，盖上盖子，一个好吃好看的冰皮月饼就完成了)

三：发放材料“好吃的冰皮月饼”，组织幼儿分组制作冰皮月饼并共享。

1.组织幼儿洗手，老师发放材料：“碟子、冰皮、月饼盒”，幼儿人手一份;“豆沙馅、勺子、模具”，幼儿每组一到两份。

2.幼儿制作冰皮月饼，老师巡回挂念指导。

3.鼓舞幼儿共享月饼。

——这个月饼你想给谁吃呢?为什么?

小结：月饼不仅好吃还代表着与家人团聚相聚的奇特寓意，小伴侣可以选择自己吃，也可以和小伙伴一起吃，还可以带回去跟家人一起共享。

温馨提示：

1.请老师事先蒸好冰皮，供幼儿制作使用。

2.请老师为幼儿布置洁净的制作环境，组织幼儿洗手或使用一次性手套，保证月饼制作过程的卫生。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

7、幼儿园大班艺术活动《做月饼》教学设计反思

活动目标

1.观赏各种月饼外形的美。

2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

活动预备

1.课件预备：奇奇月饼店图片;各种月饼图片。

2.纸面教具：月饼店字样。

3.材料预备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。

活动指导

1.自由观赏。

★引导语:奇奇的月饼店就要开张了。今日，它送来了很多月饼，让我们一起去看一看吧。

★引导幼儿自由观赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪

一种图案最美、最有特色。

★小结:月饼的图案精致、造型独特，体现了我们国家的文化特色。

2.制作月饼。

★引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!

★鼓舞幼儿依据自己的爱好设计、制作各式各样的月饼。例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰……

★引导幼儿与同伴沟通共享自己制作的月饼作品。

3.月饼店。

★引导语:小伴侣们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!

★鼓舞幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩“月饼店”玩耍。

活动延长

1.在美术区供应相关的美工材料，引导幼儿连续制作月饼。

2.引导幼儿在角色玩耍中增加“月饼加工厂”“月饼店”等玩耍主题(资源包中供应字样供老师打印)。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

8、大班美术教学设计《影子创意画》反思

活动目标：

1.通过观赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

3.充分体验活动的乐趣，享受成功的欢快。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。

活动过程：

1.听音乐入场：

跟随旋律做一些肢体动作。

2.赏析影子表演：

(1)观看影子运动造型。

下面要请小伴侣看一场有关运动的表演，说说观察了什么运动项目?

(2)出示影子造型。

鼓舞幼儿表演各种各样的运动造型。

3.创作影子运动造型画：

师：怎么把影子画在纸上，变成好玩的影子画呢?

(1)观赏范例，说说影子画需要什么材料?应当留意什么?

(2)看老师示范画影子画。

(3)请把你最宠爱的造型画成影子画。

4.幼儿作画。

5.观赏幼儿作品。

活动延长

美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。

活动反思：

该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神——“审美感受与制造并重”的艺术教育观。活动一开头，老师就用美丽 、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着美丽 的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、好玩、富有制造性。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的秀丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。

9、大班美术教学设计《中秋月饼》反思

中秋节是中国的传统节日，活动由介绍中秋节的由来及相关习俗、说说自己想做什么样的“月饼”，大胆的绘画月饼三个环节。让幼儿初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗，并能依据自己的以往阅历，画出自己心目中的月饼，体验节日的欢快。

活动目标

1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的欢快。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

1、《中秋月儿圆》教学资源;

2、不同款式的月饼图片;

3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

活动过程

一、谈话引出课题。

小伴侣想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)

二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。

三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

出示月饼图片，引导幼儿争辩月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼?

小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团聚节，是庆祝丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来庆祝中秋节。月饼也象征团聚，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。

四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，外形，图案等方面进行引导。

五、鼓舞幼儿大胆的绘画月饼。

在指导过程中，提示幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热忱。

六、作品观赏并呈现。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

10、大班美术活动公开课教学设计与反思：《秀丽的春天》教学设计

大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天秀丽又暖和，是小伴侣最宠爱的季节。在这个秀丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永久保存。然而，宠爱绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学争辩表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培育和进展孩子的观看力、记忆力、想象力和制造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的进展。

目标预设：

1、知道春天的美，理解写生的含义

2、尝试写生，体验集体写生活动的欢快

3、能够细致观看，选择美景进行大胆写生

4、培育幼儿的技巧和艺术气质

5、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美

活动预备：

1、阅历的预备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏力量。

2、物质预备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》

重点、难点：

重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观看，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

设计理念：

新《纲要》指出："老师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观看写生--语言引导--观赏创作"，使幼儿绘画活动成为欢快的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。由于写生是一种制造性很强的美术表现方法，而制造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会同学，意义重大。

设计思路：

爱好是最好的老师。孩子的爱好又是简洁转移的，他们有时会对某些突然发生的事感爱好。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最终老师与幼儿一起观赏写生作品，体验成就感。

教学过程：

1、谈话，引出课件的播放师：小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗?

幼：春天师：春天是什么样子的呢?

幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的、、、、、、师：春天里我们可以干些什么呢?

幼：玩、春游、穿秀丽的衣服、、、、、、师：哦，小伴侣想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

2、依据课件提问，激发小伴侣的写生爱好师：课件里的人在干什么?

幼：他们在画画师：他们在哪里画画?

幼：公园里师：他们画了什么?

幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来认真看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真秀丽，那是由于春天格外秀丽。你们像他们这样画过吗?

幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的秀丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

[析]：老师利用课件、接受启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

3、幼儿尝试外出写生，老师指导孩子观看四周环境，找到秀丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

师：今日，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把秀丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你预备了你所需的画画材料。

请听清楚要求：小伴侣排队走到学校的小公园里，先认真观看四周环境，找到你认为秀丽的景物画下来。

[析]：老师的指导格外重要，需要配班老师的帮忙，赐予幼儿准时的挂念与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的乐观性就会很高。写生的灵魂在于观看，只有把握了观看的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观看时要引导孩子用"心"进行观看。

4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品呈现出来，一起观赏。

[析]：最终老师与幼儿一起观赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的宠爱。

教学反思：

幼儿写生能较好的发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的生疏与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的制造性放在首位，不偏重学问技能的传授，应当尽量为幼儿供应自我表现的机会，运用语言和情感，鼓舞幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

11、中秋节教学设计大班数学活动教案《月饼变变图形组合》

活动目标：

1、学习按肯定规律数图形，发觉图形之间的分割组合关系。

2、能将常见图形变出不同数量的各种图形，并能制造性的运用各种图形组合物体形象。

3、宠爱玩图形变变的玩耍，宠爱和小伴侣共享合作。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

活动预备：

1.教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成的一幅画(机器人或组合画面)

2.学具:每人一套各种图形的纸放在信封中，记录单、剪刀、课件。

活动过程：

一、出示老师用各种图形拼贴而成的画,引导幼儿观看。

提问：这是什么画?这幅画是用什么做的?

认真观看这幅画是由哪些图形组成的?

二、请幼儿操作自己手中的学具,探究发觉图形的变化。

1、自由探究图形的变化,用折一折的方法,看分别能变出什么图形。

幼儿沟通自己是怎么折的，把原来的什么图形怎样变成了现在的图形?

2、幼儿依据老师指令,只剪一下使图形变化,并说出是怎样变化出来的。(如三角形变三角形,圆形变半圆,正方形变三角形、长方形,长方形变长方形、正方形。)

3、将剪开的图形连续变化,看每种图形还能变化出什么图形,数一数变出多少个。

4、幼儿利用剪出的不同大小的图形进行拼摆，并尝试记录每种图形的数量。

三、用拼一拼、比一比的方法,引导幼儿探究图形之间的分割、组合关系。

一个图形对折后剪开,可以变成两个相同大小的图形,这两个图形合起来和原来的图形一样大。

如:一个正方形对角折后可以分成两个同样大小的三角形,对边折变成两个同样大小的长方形。这两个部分图形合起来还是原来的正方形。

四、观看课件,一起按挨次数出图中用到的图形及数量,进展细致的观看和空间知觉力量。

活动延长:

请幼儿自由创作图形拼贴画,看谁的画更有创意。

12、大班美术教学设计《秋叶美》反思

美术活动来源于生活，把生活中的美演化成幼儿的美术表现，秋天的落叶是幼儿格外生疏的，运用秋天的树叶，通过观看，发觉树叶的美，并将它变成一副秀丽的画，在活动中逐步增加幼儿认真观看事物的力量。

活动目标：

1.通过了解秋天树叶的颜色、外形，学习绘画秋天的树叶。

2.增加认真观看事物的力量。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.培育幼儿对美的观赏力量，体验成功带来的喜悦。

活动预备：

不同的树叶、画纸、水彩笔

活动过程：

1.儿歌导入。

倾听歌曲《奇特的叶子》，引发幼儿爱好。

2.观看视频：秋天的树叶