《第三节祖国的宝岛-台湾》教学设计(安徽省市级优课)-八年级地理教案

第三节台湾省杨小伟教学目标（1）知识与技能：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。（2）过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。（3）情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。教学重点（1）台湾省的地理位置、范围。（2）台湾的工业发展和分布。（3）台湾的“进口—加工—出口”型经济。教学难点：台湾各自然地理要素之间，以及自然地理要素与经济发展之间的联系。教学方法观察法、讲授法、谈话法、比较法、读图分析法。教学过程第一课时[导入]同学们，上课之前，请大家先根据我的提示猜猜这个地方的名称，好吗？这里被称为“亚洲天然植物园”、这里有“东方甜岛”之称、这里又被称为“地震之岛”、诗人余光中笔下曾经描述过它、这里有美丽的日月潭风光。对，今天我们就一起去台湾省“旅游”，看看这美丽富饶的宝岛。一、位置和范围出示中国地形图1.[提问]读图说出台湾岛周围的海洋、海峡及与我国哪个省隔海相望？[小结]（1）从海陆位置看—台湾位于中国的东南海面上，四面环海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海、南临南海；是祖国大陆和其他国家进行海上交往的“交通枢纽”，是祖国天然的“海防屏障”。（2）从纬度位置看—台湾大部分在220N—250N之间，北回归线穿过台湾的中南部，大部分位于亚热带，属于亚热带季风气候；南部位于热带，属于热带季风气候2.[提问]在台湾省概况图中找出彭湖列岛、钓鱼岛。[小结]台湾省包括台湾岛，以及附近的彭湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，面积共约3.6万平方千米。其中，台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。3.为什么说台湾自古以来就是我国的神圣领土？①几百万年前，陆地下沉，台湾岛与大陆分离形成台湾海峡，说明两岸存在地缘关系_；②台湾的居民汉族占97﹪，主要来自福建、广东，说明两岸存在血缘关系；③中国自古就经营、管辖台湾，共奉妈祖等，说明两岸存在历史文化渊源关系。台湾省的主要民族、语言、风俗与大陆相同，故台湾与大陆是同宗、同种、同族的同胞手足，回归是民心所向。二、【活动2】富饶美丽的宝岛（一）美丽的宝岛--阅读P59图7-4-2及图7-4-3：1、自然环境优美——完成P59活动1、2题。（1）地形特征：台湾的地势东高西低，地形以山地为主（占2/3），山地分布在台湾岛的东部，统称为台湾山脉（呈东北——西南走向）；台湾平原狭小（占1/3），主要分布在台湾岛的西部和沿海地区。台湾最大的平原是西部平原，台湾最长的山脉是中央山脉，最高的山峰是玉山。（2）河流特征：多发源于东部山脉流向周边的海洋。河流短急，水能丰富，含沙量小。最大河流浊水溪，最大湖泊日月潭。（3）气候特征：台湾属热带、亚热带季风气候，暖热湿润；东、西部气候差异大，东部地处台湾山脉迎风坡，降水多；西部背风坡降水少；山地气候锤子差异明显。（4）植被特征：台湾以山地为主，森林覆盖率高，树种丰富，树种的垂直分布明显。2、风景名胜多。（1）“北如日轮，南似新月”的日月谭；山青，水蓝的阿里山；“冰为溪水玉为山”的最高峰玉山；神奇的野柳海蚀地貌；风光绮丽的东海岸清水断崖；“东方威尼斯”的淡水镇风光；台湾的“天涯海角”垦丁热带海难风情；故宫博物院丰富珍贵的馆藏；台北士林夜市台湾地道美食；台湾第一大城市台北、第一大港口城市基隆、第二大港口城市高雄的城市风光等。（2）最有名的是日月谭与阿里山。（二）富饶的宝岛—阅读P61活动中的图7-4-3，回答以下问题：1、台湾主要有哪些资源？2、台湾为什么被称为祖国的宝岛（台湾物产丰富）？）台湾环境优美，矿产、森林、水产等物产丰富，故北称为“祖国东南的海上明珠”2）台湾林地面积约占一半，树种丰富，数量多，其中著名的树种-----樟树是台湾的第一大特产，而樟树提炼出来的樟脑占全世界的70﹪，被称为“森林之海”和“亚洲天然植物园”。有“森林之海”的美称。3）台湾盛产水稻、甘蔗，被称为“海上米仓”、“东方甜岛”。4）台湾盛产香蕉、菠萝等热带水果，被称为“水果之乡”。5）台湾盛产海盐，被称为“东南盐库”。台湾物产丰富，所以被称为祖国的宝岛。小结：本节课我们学习了祖国的神圣领土——台湾，了解了台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力！板书课题：台湾一、一水相连的美丽宝岛1、位置（海陆位置、纬度位置）、范围2、为什么台湾自古以来就是