浙教版小学语文第八册教案6古诗三首

---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------浙教版小学语文第八册授课设计6古诗三首咏柳绝句宿新市徐公店授课目的：1、经过学习，让学生感觉大自然的美好，从而激发其珍爱树木，保护自然，热爱生活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗诵，背诵古诗，感觉古诗的意韵4、掌握学古诗的方法授课重点：理解并说说诗句的意思1/18授课准备：灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒授课过程：一、习旧引新，激发兴趣。导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了好多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）二、解题知人，感觉美出示灯片，观察图画，说说画了什么？解题：诗人贺知章也和同学们相同喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）三、逐句讲解，理解美---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------1、范读全诗2、学生试读，边读边思虑，提出不懂的地方3、师生释词4、析句第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把三月春风比作什么？5、请学生说说这首诗的意思。四、赏境朗诵，抒发美。1、教师朗诵，配上音乐。2、师启示：在诗人笔下，柳树是多么美好，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗诵古读，在读中领悟美。3/18五、小结学法六、部署作业：⑴抄古诗试背⑵选择学校中一种植物试作诗一首简评：课堂授课中，能运用灯片图画配乐朗诵等各种形式与手段，多感官让学生领悟古诗的境地之美，从而激倡导学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，结束时的作业部署特别好，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，在文章中表达出来。授课目的：1、使学生理解诗句的意思，认识古诗的内容；使学生认识祖国河山的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。2、学会本课中的5个生字及新词。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------3、会背诵并默写两首古诗。授课重点：理解诗句，经过诗中所描述的景色，领悟作者所要表达的思想感情。授课难点：学生要边读边想象，在脑筋中展现诗句所描述的情况；并用自己的话说说古诗《绝句》所描述的景色。授课过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。5/18窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1、朗诵全诗，要求读准字音。师生共同纠正字音。2、自读诗歌，要修业生找出诗歌中描述了哪些光景。黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3、理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。翠柳------翠，就是新绿。翠柳就是指处春节气刚抽出嫩芽的柳---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------枝。白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。青天------蔚蓝色的天空。鸣------鸣叫。句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相当。千秋就是千年。万里船------万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。含------包含。7/18泊------停靠。重点理解含的意思，并引导学生领悟画面的境地。句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停靠着从遥远的东吴来的船只。-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。4、理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的认识和领悟。5、川联诗句内容，要修业生独立说出译文。6、结合图画引导学生理解诗歌的境地。近景-------两个黄鹂鸣翠柳，远景-------一行白鹭上青天。数量远景-------窗含西岭千秋雪，色彩---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------近景-------门泊东吴万里船。7、在理解诗意的基础上知道朗诵，背诵。8、复习学习古诗的方法：1）知诗人2）解诗题3）明诗意4）悟诗情9、知诗人--------唐朝诗人杜甫。10、解诗题--------绝句：古代诗歌的一种体裁。补充介绍诗人的写作背景。进一步理解诗歌的内容和情境。9/1811、学生自由为作者加诗题。进一步领悟绝句为题的好处，领悟诗人创作时的激情。12、悟诗情-------在领悟背景和诗题的情况下，自然领悟到诗人是感情：表达了诗人对和一世活的向往。13、朗诵全诗。授课目的：1．学会生字，理解诗句2．经过理解诗歌内容，领悟诗人欢乐的心情3．有感情朗诵、背诵这首诗4．培养学生运用方法理解诗句的能力授课重点、难点：---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------领悟诗的境地，领悟诗人的感情授课准备：多媒体课件一张授课时间：一课时授课过程：一、揭题、释题、认识作者：1、以前我们学过哪些描述春光的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不相同侧面、角度向我们展现了春天的勃勃活力和美丽。今天，我们再学习一首有关描述春光的古诗《宿新市徐公店》。2、以前学习古诗理解诗句经常用哪些方法？（释、调、连、补、留）3、今天也用这五字法理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读11/184、介绍诗人：这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一世为官清廉，为*相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸取民间语言，描述细腻，形象鲜亮，平易自然。因为他长远居住农村，，对农村的田园生活十分熟悉，所以描述自然光景也就更加真切感人，别有风趣。5、下面光看题目意思：宿：过夜新市：地名公：古代对男子的尊称（在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？二、小组自学，初读理解。要求：1．不理解的字、词划出谈论，初步理解每句诗意。2．诗中抓住哪些光景写出了暮春节气的美丽。三、导读古诗，感觉诗意。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------1．指名读，检查读的情况。2．你读懂了什么？还有哪些不理解的字、词提出来，一起谈论、交流。3．齐读一、二句：A．写了哪几种光景？有什么特点？篱落：篱笆疏疏：稀罕径：小路深：深远理解时调一下：稀罕的篱笆旁边，有一条小路深向远方。板书：篱笆一径这句诗是作者站在徐公店外，瞭望到的。紧接着作者回收视线，从瞭望到近观，又看到了什么呢？B．齐读第二句，又抓住了什么光景？13/18板书：树头理解：树头：树枝头未：没有阴：树荫为什么没形成树荫？（因为叶子未长大）。理解时应补枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。这一点，可见这一每天气怎样？（丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光斑。）C．同桌对说这两句诗意指句说齐读这两句（多媒体出示画面）D．这稀罕的篱笆，长长的小路，叶儿不茂盛的树，构成了一幅清爽、朴实的农村景色图，你们看画面，这叫静态描述（板书）。在这一背景下，作者又看到一幅更加爽朗生动的图画，那就是后两句所表达的。多媒体出示后两句画面（齐读三、四句）4、理解三、四句：A．抓住哪些景？板书：少儿黄蝶菜花走：跑急走：快跑---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------诗意：少儿奔跑着追赶黄色的蝴蝶，追到没有？B．女生读第4句：处：地方寻：搜寻为什么无处寻？诗意：黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。C．两句诗意连起来，指名说诗意D．再看图（后两句动画图）这两句写少儿捕蝶的情况。跑、寻这叫动向描述（板书），少儿奔跑、扑蝶读来使我们倍感平易、耳目一新。E．自由读全诗，领悟诗人心情？F．检查：指名读全诗，齐读板书：喜爱15/18一、重点赏析，领悟感情。1．诗中抓住哪些光景写出了暮春节气的美呢？（多媒体出示）填空：诗中经过----------、---------、----------、----------这些情况来说明是----------季节的景色，表达了作者的----------------------------心情。2．诗中前两句是静态描述，后两句是动向描述，全诗动静结合，情况交融，充满了春的气味，特别是后两句，少儿捕蝶的画面呼之欲出，栩栩如生，忧如就是眼前。说说看，你忧如看到了什么呢？听到了什么呢？[想象练说]（几个孩子在丽日当空，花香扑鼻的大好春光中，正逍遥自在，逍遥自在地奔跑着，追赶着黄色的蝴蝶，忧如听到了孩子们的嘻嘻声、喝采声、无望的痛惜声，）作者看到这所有感觉多么富饶情味，多么富饶诗情画意（板书）呀！3．边想象画面边背诵。（配乐）---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------二、绘幅彩画，深入理解。1．这首诗有静有动，有声有动，情谊盎然，充满童趣。若是我们把这首诗画下来，要画哪些光景？