《荷花淀》课件28张-统编版高中语文选择性必修中册

荷花淀掌握下列字的读音：薄雾

吮吸

泅水

凫水横样子

投奔

垛起来

白洋淀

bóshǔnqiúfú

hèngbènduòdiàn给三部分各拟一个四个字的小标题夫妻话别（开端）探夫遇敌（发展）助夫歼敌（高潮、结局）

孙犁原名孙树勋，河北安平县人。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。作品：长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格形成一个数量相当可观的河北作家群，被誉为“白洋淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。孙犁（1913─1996）现代作家作者简介诗体小说：散文式清新秀美的语言浓郁的诗情画意细腻的人物描写创作背景：

《荷花淀》创作于1945年，当时抗日战争已经进入了最后阶段，冀中地区的广大军民在党的教育和领导下，团结一心，同仇敌忾，纷纷投入到这场民族解放战争中。小说即是以此为背景创作的。孙犁抛妻别雏离乡八年，在延安的窑洞中，一盏油灯下，用自制的墨水和草纸，写出了他对亲人,对冀中的想念之情：“我写出了自己的感情，就是写出了所有离家抗日战士的感情，所有送走自己儿子、丈夫的人们的感情。每个和我生活经历相同的人，都会受到感动。”“今天怎么回来得这么晚？”“吃过饭了，你不要去拿。”

水生没有说明晚归的原因，但是他异常的神情，水生嫂很快就察觉到了。

紧承上文“大门还没有关，丈夫还没有回来。”“很晚丈夫才回来”。还表现了水生嫂久候亲人的焦急和以丈夫的关心。同时又暗写水生以工作为重的品质。这句话又可说是情节的开端，说明“今天”非同往常，回来得晚是事出有因。

对话赏析“爹哩？”“小华哩？”

没有直接追问，因为她知道水生是游击队长，党的负责人，工作不便细问。于是机敏的改变话题。此句话表现了她细心、稳重的性格，也流露出她的温情和忧虑，以及对丈夫的关心、体贴。

水生露出一点口风之后，又把话语岔开，发出反问。一方面夹带了水生家的其他成员以及水生对他们的担心，另一方面也写出了水生对参军一事欲言又止，不愿立即让妻子知道的心理。“你走，我不拦你。家里怎么办？”“嘱咐嘱咐我吧。”“还有什么？”

深明大义，知道家里的重担是要自己挑，自己必定会全力支持丈夫参军杀敌，同时有希望丈夫能知道自己的苦处，得到丈夫的理解和支持。流露出对丈夫的依恋，为下文伏击埋下一笔，是她和几个青年妇女去马庄看望丈夫的思想基础。

“你看，说走就走了。”“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新也没见他这么慌过！。”“拴马桩也不顶事了。”“不行了，脱了缰了。”

“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”

“那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”

她们表面上是埋怨丈夫，实际上是赞扬、夸奖丈夫，从话中可以看出有的人俏皮风趣，有的人爽朗乐观，有的人泼辣，但都真心实意爱着丈夫，支持着他们。“唉呀！那边过来一只船。”

“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”

“快摇！”

表现水生嫂等青年妇女面对危险的敏感和机警。“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”

1.表现青年妇女发现敌人的紧张心理；

2.她们临危不乱，善于利用熟悉的环境保护自己，这表现她们的机智、沉着和镇定。

3.推动情节发展。引出下文进入荷花淀助夫歼敌的情节。“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！。”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后能出门吗？”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”1.说明水生嫂等青年妇女在战斗中受到鼓舞教育，思想和性格变得成熟，深化了小说主题；2.刻画了她们不甘落后，想和丈夫比个高低的自尊心理和勇敢好强的性格。

细节一：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放嘴里吮了一下。

“震动”表现她对丈夫要离开感到突然和震惊，刻画性格中的“柔”的一面。“吮”是为了掩饰失态，控制情绪，不让丈夫看出自己心里的震动，表现了她的性格中“刚”的一面，细节二：她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。

从水声可知划船快速却不失节奏，这表现青年妇女们遇敌时紧张、急迫而不慌乱的心理。细节描写细节三：那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!

“顺手捞起”、“顺手一丢”写出女人们悠闲的神态，用不经意的动作传神地写出了她们对美丽富饶的家乡的热爱。

细节四：水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸盒装着的饼干。说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们。“捞”“丢”不仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫妻之间彼此牵挂、相互戏谑的情感，更加融入了他们对生活的热爱、对亲人的关爱、对家乡的挚爱。片段一：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席……苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地？不知道；每年出多少苇子？也不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。

1.渲染一种诗意的、宁静清新的气氛。

2.为人物活动提供背景，烘托水生嫂勤劳纯朴。片段二：这女人编着席。不久在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

两个比喻将劳动场面诗意化，用美景烘托人物美的情操。

景物描写

这两个片段的景物描写有如下作用：

1.交代伏击战的环境特点。

2.情景相生，展现人物精神面貌。因为水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗，这样使得作品的意境更加广阔而深邃。

3.为后文情节展开作了铺垫。片段三：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。

“万里无云”和“无边的跳荡的水银”写景物的辽阔；“水面没有一只船”写环境的寂静。衬托青年妇女的心情由探夫未遇的失落变为开朗；也反衬了遇敌时的紧张。片段四：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!

先后运用明喻和暗喻的修辞手法。将密而舒展的大荷叶比作“铜墙铁壁”；将高高挺出的荷花箭比作“监视白洋淀的哨兵”1.暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战；

2.写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。

3.暗示白洋淀的青年妇女即将成长为保家卫国的战士,党领导下的抗日根据地像铜墙铁壁一样坚固。水生嫂等青年妇女月夜编席勤劳纯朴含泪话别温顺贤淑马庄探夫温柔多情探夫遇敌机智勇敢助夫歼敌好强上进爱国与爱家的统一温柔与坚强的统一中国妇女的传统美德与解放区妇女的进步特点人物形象课文结构水生嫂们送夫抗敌探夫遇敌助夫歼敌月夜编席夫妻话别水生离家探望未遇归来遇险智甩敌船伏击歼敌意外相见组织起来勤劳、勇敢的劳动妇女战士课文线索：以时间的推移为线索安排情节。1.月亮升起来——很晚——鸡叫的时候——第二天——过了两天——快到晌午——正午——这一年秋季——冬天2.明线暗线分而又合，合而又分：明线：几个妇女的活动暗线：地区小队的活动、水生嫂等几个青年劳动妇女的形象的分析。小结人物对话

细节描写

环境描写人物形象主题思想社会生活反映刻画塑造烘托塑造人物形象的方法如何鉴赏景物描写

由景物特点联想到相似或相反的人或社会现象

分析景物特点与后文情节的因果联系

把握景物特点和人物心理的一致性或对立性

体会环境显示人物性格的作用

描述以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女由普通的劳动女成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。表明了党领导下的人民抗日武装力量迅速发展壮大，充分显示了人民战争的威力，展示出抗日战争的胜利前景，鼓舞人心。主题景物描写──如诗如画

细节描写──生动传神人物语言──个性鲜明艺术价值下面两段对荷花的描写有何不同，为什么？曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

1.从形态、色彩、花香等角度描写月下荷花素淡朦胧的特点。

2.运用了明喻