水教案范文8篇

8教学目标把握有关词语（包括成语，了解相关典故。的写法。教学时数：1教学过程：一、导入//水打九折出一售。问：买谁的更划算？么？还要从庄周买水说起。二、课文分析：1情的起因、进展、结果。把图表做成环形，有助同学理解庄周从海神若处动身，最终却回到海神若处的犯难与无奈。（几个环节分别注明：①庄周买水；②海神若/一元一吨；③河伯女秘书/十元一吨；④吴主任/五十元一吨；⑤提货票。最终的箭头指向②）2．同学争辩：庄周为什么要“弃文从商”？案。度有无变化，为什么？这样的胆？3．分析争辩本文的语言特点具有时代特征和生活气息。4．分析争辩本文艺术特点匠心独运的艺术构思曲中见奇，尺水兴波人物形象生动5三、习作练习：让同学自一由发挥，改写结尾，再把他们的结尾同本文相比，再次凸显文章语言特色*以及文章主旨。水教案篇2活动目标：1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、宣扬疼惜水资源的意识。2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“护水建议书3、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿英勇、活泼的共性。活动预备：阅历预备：幼儿已了解云南旱情的新闻幼儿用纸和笔活动过程：设计意图：让幼儿了解水对人们生活的重要性不多年纪，他们都在干什么？（播放云南学校生背水的视频）背水呢？为什么？老师小结：旱灾严峻，云南已经有半年没下雨。不仅如此，现在水资源短缺，水污染严峻。二、了解“世界水日”设计意图：培育幼儿有珍惜水资源的意识。所以人们就定了一个节日：世界水日（老师出示世界水日图片及标志）——重点提问：这个标志想告知我们什么？（幼儿表达自己想法）老师小结：水特殊重要，但极其有限设计意图：初步了解节省用水的方法，尝试合作绘制“护水建议书”进一步了解节省用水的重要性。——教：你知道哪些节省用水的方法？——教：我们可以做一份“护水建议书”，让大家一起来节省用水。（提出制作要求）——幼儿分小组协商，合作制定“护水建议书”——老师巡回，与幼儿边画边议延长活动：设计意图：让幼儿体验成功的喜悦。做呢？的的扶手边等惹眼的地方等。水教案篇3活动目的：1、引导幼儿观看、比拟物体在水中的沉消灭象。2、引导幼儿乐观思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动预备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆。活动过程：1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。老师：小伴侣，我们来看看托盘中都放着哪些东西？2、猜想物体沉浮状态并记录老师：小伴侣，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。到底是不是一样的。3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师赐予指导。材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对自己的试验总结及与小伴侣共享自己的试验过程、试验结果。老师给以鼓舞。活动反思：效，帮忙孩子理解沉与浮的隐秘。总之，每次活动都有不同的收获，期望下次活动会更好。水教案篇4教学内容：生抱负。教学目标：⒈品尝文章诗意美。⒉领悟和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。⒊学习本文严密的构造和精确的用词。⒋理解以写景散文来反映时代侧影。教学重点：⒈品尝文章诗意美。⒉学习本文严密的构造和精确的用词。教学难点：⒈学习和尝试用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。⒉理解以写景散文来反映时代侧影。教学思路：⒈指导同学诵读课文，在反复诵读中体会文章的诗意美。仿写的力气。课前布置：⒈查找相关资料（。⒉同学预习课文，生疏课文内容，并查阅工具书解决生字词。教具预备：多媒体教学课时：一课时第一课时一、导入：请同学们帮我拿个方法，看看到底去哪好。（出示图片，让同学争辩）的魅力，让老师一下子就拿定方法了吗？）资料，其他同学可以补充）二、正课：⒈朗读课文，品尝诗意。①文章的标题是画山绣水说明：a桂林山水的自然美如画如绣，妙不行言。b互文的手法使自然的山水更布满诗情画意。②文章中有些景及故事也布满了诗情画意。课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？桂林山水（其次段）漓江水色图（第四段鱼鹰捕鱼图（第五段⒉小组合作进展赏析和仿写。比方伸开放去，不用去尝，只要看一眼也会醉人。积雪，叫人实在不忍心玷污它。（同学朗读，赏析并进展仿写，师生共评）⒊学习制造性地复述故事，并分析引用这些传奇的目的。传奇？（父子岩、寡妇桥、望夫石、媳妇娘岩）你能用自己的话讲讲这几个故事吗？(同学制造性地复述故事)这几个故事的共同点是什么？(有些凄惨,表达了旧社会劳动人民的苦难.除“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我,乐于助人的品质,其余的都是写阶级压迫和阶级斗争的)为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。(提示人们不要遗忘过去的苦难,要珍惜现在的幸福、奇特的生活.使⒋拓展思维，丰富积存，学习如何运用间接材料。能给我们讲一讲与景点有关的秀丽的传奇或诗句呢？（同学说）（同学出谋划策）三、小结：得一游的景点呢？（如：大象汲水的“象鼻山的大榕树，桂海的碑林，千古灵渠，奇峰镇等）四、总结：绘祖国这些贵重的自然文化遗产吧。五、作业借鉴本文的写法，写一篇介绍家乡风物的文章。六、板书：画山绣水杨朔标题：景物：传奇：（依据同学的答复加以补充）七、教学探讨与反思：水教案篇5【活动目标】1、幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的以及水的三态变化。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。【活动预备】酒精灯、烧杯等。【活动过程】一、猜谜导入新课真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它（然物：水）师：小伴侣们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸大状）水呀，还有很多隐秘呢。今日，我们就来生疏水的隐秘，好不好？二、探究水的特性1、看老师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的。2、尝老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的。启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。3、观看己的感觉，例：你能观看吗？为什么？幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透亮的，而牛奶不透亮。小结：水是透亮的。启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？例如：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子相互能观看等。4、动水等。小结：水是流淌的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。三、生疏水的三态1、水变冰（压低、夸大状幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰幼儿：天冷时?在冰箱里。02、观看体验冰变水请幼儿用手摸一摸，说出感觉（滑的。幼：天气温存了放在热水壶上加热老师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜想。小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？②爸妈烧开水时你发觉了什么？③热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？试验观看①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观看水的变化。幼：“有热气消逝”“有水气”小结：水变成了水蒸气②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观看纸片变湿了。小结：水蒸气随温度下降变成了水。4、师幼共同总结水有三态：固态----冰；液态----水；气态 水蒸气。四、争辩水的用处假如没有水，会怎样？我们怎样疼惜水资源？”洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。幼儿疼惜环境的意识。总结：水对我们用处很大，我们确定要节省用水，不能铺张水。【活动延长】水意识。水教案篇6活动目标：激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。让幼儿通过动手操作，发觉生活中有些东西是可以吸水的。进展观看力和动手操作的力气。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：学问阅历的预备。老师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。幼儿已生疏一些常见的操作材料。物质材料的预备。八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。材料若干.图表一张。活动过程：将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以试验证明.活动延长：活动反思：水教案篇7活动背景：节省用水，疼惜水环境。活动：我为小花来浇水活动目标：1、培育幼儿的观看及动手力气，知道植物枯槁了要浇水。2、激发幼儿疼惜花草树木的好品德。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。4、商讨玩耍规章，体验合作玩耍的欢快。活动预备：瓶子、水(一)、谈话：通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?(人、动物、花草树木、小鱼等等)(二)、今日老师就要请小伴侣来为我们校内里的花草树木浇浇水了。老师带着幼儿观看哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)(三)、老师示范：找一棵需要浇水的植物。了解生长需要养分。浇的时候要留意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。(四)、幼儿进展浇水活动。教学反思：在日常活动中老师要让幼儿擅长观看,擅长抓住时机进展教育.从孩子感爱好的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿制造思维的进展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践力气.我班幼儿对水特殊感爱好,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是贵重的,我们要节省用水.不能铺张水资源.通过浇水护花行动，小伴侣更加懂得珍惜，疼惜花草树木了。水教案篇8一、活动名称：中水的利用二、活动具体目标：3.82.8滴淡水，成了疼惜淡水资源的有效方法。1、我以“中水的利用”为科技教育主题，以独特而新颖的方法，开展疼惜淡水资源活动。在“中水的利用”科技教育活动中，我将运用IntelIntel2的利用。培育同学的社会实践力气。3．通过一系列的调查、走访、建议、回访的活动，以独特的“淡水循环利用”做为争辩内容，同学爱好深厚，主动而乐观地投入到活动中。从而使同学树立宠爱家乡，疼惜自然，合理利用自然资源的思想品质。三、活动方案涉及的对象人数和需求分析：活动人员：五、六班级全体同学。四、活动的主体局部：XXX在调查、走访、建议、回访的过程中，同学们与水沟通、与水沟通，迸发才智的火花。并提出建议行动，利用中水为家乡献计献策。活动重点：根本问题单元问题内容问题(1)什么是中水？(２)污水处理厂每天处理多少污水？一年约处理多少污水？(３)中水能饮用吗？(４)这些中水是否得到合理的利用？3、活动实施过程和步骤：预备阶段、信息技术课上，学习多媒体演示文稿等电子作品的制作。活动主题。命名并适当分工，填写分工状况表老师和同学共同初步争辩所提出的根本问题，明确单元问题：你题进展分析。(1)污水处理厂现场考解决内容问题。同学参观中水利用的试验区（河口稻田。考察周边地区需要中水状况。（用水状况。实际探究，解决单元问题12：中水能否淡水养殖；试验3：