大班数学教案10篇

第大班数学教案10篇大班数学教案篇一

活动目标：

1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

3、感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

活动准备：

1、剪纸作品3幅，字卡"对称"、"重合"、"对称轴"

2、实物图片：风筝、天安门、飞机、脸谱

3、实物：剪刀、衣架、手套、围巾、眼镜、爱心盒、望远镜、梳子等

4、自制操作泡沫板人手7块、粘有双面胶的垫板人手1块、教师操作范例

活动过程：

一、理解对称概念，初步感受对称美

1、出示三个剪纸作品，感知理解对称〔今天老师带来一些图案给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图案好看吗？好看在哪里？〕〔原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它"对称"〕——出示字卡"对称"教师尝试将其中一个图形对折〔那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做"重合"〕——出示字卡"重合"〔咦，重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫"对称轴"〕——出示字卡"对称轴"

2、观察生活中的实物图片，感受对称美

〔1〕出示蝴蝶风筝、天安门、面具〔脸谱〕、飞机感知对称，寻找对称轴。〔它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？〕

〔2〕为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？〔平衡感、整齐、美观〕

二、寻找身边的对称物品，稳固理解对称含义

1、出示实物假设干〔望远镜、梳子、衣服、镜子等〕提要求：选一件对称的物品

2、幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？〔引导幼儿发现对折后能重合，即是对称〕

三、幼儿操作，创作表现对称美

1、出示教师作品〔坦克〕〔今天老师还用泡沫块拼搭了一个图形，大家猜猜老师搭的是什么？它对称吗？怎样让它变成对称的？它的对称轴在哪里？〕引导幼儿发现增加一块泡沫块或减少一块使其变成对称图形，幼儿尝试。

2、幼儿用泡沫块拼搭对称图形

〔1〕用四块泡沫进行拼搭〔请每个小朋友拿4块泡沫，在垫板上粘贴拼搭成对称图形〕教师进行验证。

〔2〕用七块泡沫进行拼搭教师个别验证后，邀请客人老师协助验证。

结束：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手拼搭对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？

活动反思：

这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

大班数学教案篇二

活动意图：

计算能力是学习数学所必备的根本能力，是学习数学的根底，计算的准确率，直接影响学习质量。实际教学中，根据幼儿生特点，安排活动，引导幼儿积极参与。在多种形式的教学活动中，加深对1—10各数意义的理解及组成，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥幼儿的主体性，让活动洋溢着愉快的学习气氛。

活动目标：

1、稳固10以内加法。

2、提高幼儿计算能力。

3、培养幼儿比拟和判断的能力。

4、开展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页

活动过程：

一、练组成

2—10各数的组成。

①7的组成有哪几组？

②8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？

教师一一列举。并验证正误。

二、换礼物

1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

2、用同样的方法，依次找出相对应的数。

□○□=□

三、幼儿操作

看准题、算对数。

大班数学教案篇三

活动目标：

1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。

2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、开展观察、区分、归案的能力。

活动准备：

三角形积木4块、长方形积木假设干、房子照片假设干。

活动过程：

一、观察照片

1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。

2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？

3、小结：不同的房屋有不同的功用。

二、玩"造房子"游戏

1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。

2、介绍规那么：

1〕按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木

2〕每次组合的方法不能重复。

3〕如果重复、错误需拆掉重建。

3、幼儿分组游戏，教师观察。

三、观察房屋的变化，并讨论

1、看看搭好的房屋有什么变化？

2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。

3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？

教学反思：

在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的根底上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规那么，让幼儿在遵守规那么的根底上游戏，这样就防止了老师最担忧的常规问题。

大班数学教案篇四

设计意图：

由于孩子们对于枯燥的数学一直不感兴趣，所以学得也不是很好，通过看电视抢答题目，使我不由的想到何不利用这一形式来上数学课，孩子们在这么轻松地环境下学习，肯定会学得轻松，并能增加幼儿的集体荣誉感。

活动目标：

1、复习6以内的加减法，尝试看土口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：

1、6以内的加减算式卡片假设干张，加法图片假设干张，口述图片3张。

2、抢答器三个，统计牌，山羊、小熊、小猴图片各一张。

3、水果图假设干。

活动过程：

1、引题。

〔1〕师：小朋友欢送你来到欢乐大本营，我是快乐数学栏目主持人—小问号，我们的口号是：快乐数学，快乐无限！

让幼儿大声的喊出口号。

〔2〕教师介绍三个方队：山羊队、小猫队、小猴队。

〔3〕介绍游戏的奖品〔三种水果〕。

2、快乐数学第一关必答题：

〔1〕教师讲解比赛规那么：三个方队的每一位选手都要答复一个题目，每答对一题，奖励一个水果，答错不奖励也不惩罚。但要自己独立答复。得到水果的选手要拿到水果贴到自己的英雄榜上，看哪一队的硕果个数最多，请各队的一号选手作好准备。

〔2〕答题开始，请听题2+3=？幼儿：2+3=5〔师出示正确答案〕答复正确，得一个水果。

〔3〕请各队的二号选手答题。〔依次进行〕

〔4〕观察英雄榜，数数哪队的水果个数最多。

3、进入快乐数学第二关“我说你算〞。

师：今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？小朋友请你算一算。

〔1〕我这里还有一张图片，谁能像我一样给它编段话，让我来算一算。

幼儿自由讨论，请幼儿口述。

教师完整讲述，并板书：2+3=5

〔2〕我这里还有三张图片，每个方队各一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄放在心底。

〔3〕挑战开始，山羊队可以选择小熊和小猴队队当中的一队接受挑战，答对了，就得到一个水果。

〔4〕关注英雄榜上各队的水果个数，表扬第一名，鼓励其他队。

4、进入快乐数学第三关

〔1〕第三关抢答题，我说题目，你们用数字算出来。

〔2〕各队推选一名幼儿为队长，请队长拿好抢答器，教师讲述抢答规那么：我说题目，然后说抢答开始，队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。

〔3〕抢答开始。

〔4〕各队关注英雄榜，统计各队总得水果总数。

〔5〕给优胜的一队发奖。

5、“快乐数学，快乐无限！〞今天的节目到此结束。

大班数学教案篇五

活动目标：

幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

活动准备：

数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码

活动流程：

一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便

1、师：张老师买了辆新车，你们看！〔出示别克凯悦〕你还知道别克凯悦啊，那你还知道哪些车？

2、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗？〔没有挂牌照〕没有牌照会怎么样？

排列汽车牌照

教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢！

二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙

1、三个数字排牌照

1)师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么？

2)师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

3)幼儿一小组形式合作

4)每一组推荐一位组员进行介绍

5)师：一共有几种可能？有没有补充的？

6)师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。

3、4个数字排车牌

1)师：不好意思，我的牌照中有两个8，请你再来试一试。

2)幼儿操作记录

3)鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。

4)交流组合结果：有没有不一样的

5)车牌的秘密

师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。告诉你们，我的牌照是2868。

三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色

1、师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，〔两个牌照一样肯定有一个是假的〕你们猜猜是什么原因？

幼：警察没有看到，有汉字。

2、师：你知道有些什么汉字？“沪〞表示什么意思？

3、师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢？

幼：有英文字母。

4、师：你知道有哪些英文字母？

5、师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢？〔蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队〕

6、今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。

大班数学教案篇六

一、主题与背景：

〔一〕背景分析在日常生活中幼儿离不开时间，因为时间对于小朋友来说既熟悉又陌生，最近我们大班刮起了“手表风〞，电子表、电话手表、机械表比比皆是，但很多孩子并不认识机械表上12个数字和理解他们与时针、分针的关系，手表成了一种摆设。经常几个孩子跑过来，叫我帮助看看现在是几点钟了。幼儿对认识时间的感知主要与幼儿的实际生活密切联系，我们幼儿园是一所农村园，家长关注孩子比拟少，很少指导孩子对于时间的概念，所以抓住这个契机，根据大班幼儿年龄特点选择幼儿感兴趣的事物，我设计了时间赛跑这次活动。

〔二〕主题设计时间对于幼儿来说比拟抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班开始就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。《3——6岁幼儿学习与开展指南》中指出“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数代表不同的意义〞，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；《指南》中还指出“引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的〞，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。所以，这就需要在老师的指导下，提升概括科学地认识钟表的方法，结合幼儿一日生活使摸不着，看不见得东西，变成很直观，使幼儿能感受的到，从而帮助幼儿建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

二、情境描述：

(一)谜语激趣导入，认识时钟，了解时钟的名称和用途首先活动以谜语游戏的形式激发了幼儿学习的兴趣和爱好，活泼气氛，导入活动。猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜时间不忘记〔时钟〕，再通过有趣的小动物钟表课件激发幼儿认识钟表的欲望，〔课件一〕师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么？〔数字〕数字是多少到多少？他们是怎样排列的？〔从右向左顺着排列的〕；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？〔时针〕这个长的针叫什么？〔分针〕，使幼儿在轻松、愉快的气氛中学知识，掌握知识，在以幼儿为主体、愉悦的活动中培养了他们的自主性。

(二)认识整点钟，知道时针走一格就是一小时在这个环节我设计了情境故事教学，配合有趣的多媒体课件，将孩子们带入情境中来，引导学生提出问题、研究问题、解决问题。

师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗？如在认识整点时先问这是几点钟？再让幼儿看时针在哪里，分针指在哪里，这样往往把幼儿的思维给打乱了，幼儿的发言面少，对概念理解模糊、不清楚。作为教师，我们要接纳孩子们不同的意见、探索方法和发现。接纳和支持幼儿的观点和兴趣，会使他们有平安感，有更多积极主动、富有创造性的探索活动。在活动中，我让孩子真切地感到对他们答复下列问题的重视，由衷地称赞和鼓励使他们更积极投入到本次活动中来。

1．师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？〔12〕比赛开始：〔课件〕小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？〔从12跑到1上〕，乌龟跑了多少？〔跑了一棵树的距离〕。

2、好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？〔从1跑到2上了〕又跑了一棵树的距离。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿〔从2跑到3上了〕。

3、你有什么发现吗？〔每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格〕。对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。

〔三〕学习记录时间，丰富观察经验3—6岁儿童学习与开展指南中指出：科学活动中不可缺少的记录，科学活动中幼儿的记录是表达科学知识经验的过程，它在帮助幼儿获得科学信息，建构科学概念，促进探究能力开展等方面有着不可替代的作用。形成的实验记录既是幼儿学科学的记录，也是幼儿成长的真实记录。因此，我在活动中让孩子通过记录帮助孩子丰富观察经验。怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。〔记录时间〕整点钟是怎样记录的？

小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。

〔四〕幼儿游戏，介绍游戏玩法，进一步稳固和加强对时钟的认识幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创在条件让幼儿实际参加探究活动，所以这个环节我设计了龟兔赛跑游戏激起孩子的兴趣，让孩子们参与到探究游戏中来。

师：今天小兔为我们准备了许多种，我们来和这些钟做游戏，好吗？现在你的钟是几点？〔11点〕，好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？〔时针走到12上了〕，你有什么发现？〔时针和分针都在12上〕，对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？〔是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时〕；好，现在我想走到3点钟，怎么走？你发现了什么？〔分针要走两圈，时针才能走到3上〕；好，现在请小朋友来说走到几点？我们大家一起走走看。师介绍游戏玩法：刚刚是小兔和乌龟玩赛跑游戏，它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们准备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆？篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令〔说几点钟〕，兔子和乌龟要一起走。〔先请一组小朋友来玩一下〕〔幼儿游戏〕

〔五〕活动延伸：了解时钟有什么用科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象，所以我设计了了解时钟作用的活动延伸，让孩子平时生活中要注意观察。

师：今天，我们认识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字；有时针、分针；知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。我们学习和认识了时钟，那时钟有什么用呢？我们回去再仔细观察一下，还可以有什么作用。〔课件四：图〕这是小红一日生活图，看看她是在什么时候做什么事的？〔幼儿自由表述〕你会在什么时候做什么事呢？

小结：时间很重要，他会提醒在什么时间做什么事，我们一定要珍惜时间，能做到吗？

大班数学教案篇七

尺子又称尺、间尺，是用来画线段〔尤其是直的〕、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。有些尺更在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图。

尺通常以塑胶或铁，不锈钢，有机玻璃制造，亦有以硬纸、木、竹，铝，皮革等制造的。

大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而开展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，开展幼儿的观察、思维能力。

2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，开展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。〔如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。〕

2、幼儿每人直尺一把。〔含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。〕

3、操场上画一条宽为120厘米的“小河〞。

1、认识各种各样的尺。

〔1〕分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。

〔2〕集中交流。请小组推荐，介绍比拟有趣、特殊的尺。

〔3〕引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同点。

〔1〕分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？

〔2〕集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。

〔3〕引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

3、找出尺的共同点。

〔1〕提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？

〔2〕引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

4、测量活动。

〔1〕学习测量长度的方法。

①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。〔以各自的尺为单位测量。〕

②请幼儿说说是怎样测量的。

③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

〔2)测量操场上“小河〞的宽度(120厘米宽〕。

①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。〔可让幼儿反复测量，确认后再记录。〕

②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。

③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？

④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字〔表示尺的长度〕，教师帮助测算出小河的宽度〔120厘米〕。

1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

2、举办“各种各样的尺〞博览会。

大班数学教案篇八

活动目标：发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备

趣味练习：连接商店职业和物品的连接

活动过程

一、感受连接

1、音乐游戏：找朋友

教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？

2、游戏结束

教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

1、课件：连接商店

水果店新鲜的水果蔬菜

海产店青蛙玩具店

玩具店海产品鱼

服装店时尚鞋店

鞋店自选超市

自选超市儿童服饰专卖店

2、教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？

3、幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。

三、经验交流

1、你是用什么方法把它们连接起来的？

〔让幼儿分别说说自己的连接方法。〕

2、出示两个纸环，请幼儿想方法连接。

〔让幼儿说说是用什么方法连接的。〕

3、生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些

〔可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。〕

四、探索操作

1、让幼儿分别找两样物品。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。

教师观察指导，并给予提示和帮助。

大班数学教案篇九

一．设计意图：

我班幼儿在开展叙事性整合课程《西瓜船》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。教师通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，特设计了此活动，目的是让幼儿在主动、愉快的活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。

二．活动目标：

1、对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。

2、在活动中，学习观察、操作，开展思维能力。

3、学习按简单的规律进行两种以上的排序。

三．活动准备：

水果卡片人手一套，黑板、磁铁。

四．活动过程：

1．幼儿，自由探索，尝试排序。

教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩的？教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。

2．提升经验，学习排序。

请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简单的排列规律进行排序。

3．加深认识，练习排序。

引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩。

大班数学教案篇十

活动目标：

1、能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样