幼儿园教学计划中班（合集12篇）

第67页共67页幼儿园教学方案中班〔合集12篇〕篇1：幼儿园中班教学方案中班工作方案1．围绕“大树和小花”的主题活动，引领幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光去感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友，在观察、想象、制作的过程中，认识到春天是美丽的，树和花是迷人的，在真实、生动的情境中获得开展。2．根据活动主题的内容，制作一些区域游戏的材料，鼓励幼儿通过自己的努力，制作迎春花和柳树，布置主题墙饰，获得成功的体验。3．加强对角色游戏环境的创设，师幼一起搜集游戏材料。增开“幼儿园”游戏，引导幼儿制定游戏规那么，逐步丰富游戏内容。4．加强对幼儿的日常平安教育，提醒幼儿在活动中不阻碍同伴的行动，如：上下楼梯的平安、入厕时不推挤等。5.做好春季传染病的预防工作，引导幼儿学习春季自我保护的方法，如：多喝水、多锻炼，在老师的'提醒下，勤穿脱衣服等。6.开展外出春游活动，感受春天的美丽及集体活动的乐趣。7.开展自我效劳才能比赛：筷子夹物，进步幼儿纯熟使用筷子的技能。8.开展体育竞赛活动：滚大球，进步幼儿的协调才能，激发幼儿的集体荣誉感。篇2：幼儿园中班教学方案活动目的：1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦。2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐。3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、开展幼儿的表现力。活动准备：《摘果子》音乐；实物玉米和棉花桃；用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶活动过程：一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿理解玉米和棉花的根本用处。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。1、在理解梨的时候，随机进展卫生习惯教育。2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进展点数练习。二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。1、喜悦――笑眯眯的、找果子、跑过去摘〔踵趾步练习〕2、摘果子――一只手拿篮子、一只手摘果子〔包括上面、下面和前面〕。3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。三、设计情境、稳固练习、培养爱心有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮助好吗？〔把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍〕四、稳定幼儿情绪，培养美感果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。活动延伸：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。活动反思是一节音乐律动活动，重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。活动要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作，从而体验参与音乐活动的乐趣。请小朋友一起学“摘果子”的动作。值得快乐的是，孩子们看得可认真了。为了让孩子们进入游戏情境中，我主动走到表现的最好的孩子面前“吃”果子。见我吃得这么香，孩子们都羡慕极了。看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛，我又放了一遍音乐，将游戏情节继续下去，而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。也就这样，使孩子们一直保持着积极的态度，很好地掌握了“摘果子”的动作。让我倍感欣慰的是，活动中小家伙们的小脸上始终荡漾着快乐的神情，通过这样的律动，也让我理解到任何活动要建立在幼儿已有的知识经历之上，要进展相应的准备、衔接活动。要循序渐进，渐渐来，正如这节律动，要将过于复杂的动作分解再分解，运用丰富有趣的肢体语言传达给幼儿，再交融进音乐中。然而在这方面我做得远远不够，还有很有很多的缺乏，需不断地“多听、多看、多学、多记、多想”，向着孩子的世界一步步靠近。活动的开展过程中，老师的引导性的语言是非常重要的，会直接决定一个活动开展的效果。我庆幸，在活动中我能根据孩子们的学习情况，及时地进展调整。篇3：幼儿园中班教学方案本学期，我班将认真贯彻好园的工作，把保育工作做得更科学、更详细，使每个都有进步;在教学上，认真抓好每各项，向要质量，让在“动中学”，进步的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养良好的生活和学习习惯一、班级情况分析^p：中班共有幼儿20名，，老师1名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的进步，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。1、本班幼儿特点及优点分析^p：(1)根本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。(2)幼儿根本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。(3)能进展一些简单的生活自理活动。(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，局部幼儿能主动与客人打招呼。2、薄弱环节分析^p：(1)局部幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的那么是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到别人。(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有局部孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。(3)幼儿在操作才能及操作常规上，有待进步。(4)幼儿在户外运动时的自我保护才能需要进步，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反响就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。二、本学期工作目的：本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的开展要求和幼儿存在的缺乏之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进展行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，到达家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的开展。三、工作任务及措施(一)加强班务管理，保证幼儿身心安康开展1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。2、定期开展班级会议，找缺乏、定措施、认真施行。3、以一日活动中的平安为重点开展平安活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的详细事例，使幼儿对自己的平安进步警觉。(二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：1、培养幼儿养成自我效劳的自觉性，建立为别人效劳意识。2.在平常的教学中穿插一些安康方面的知识，教给幼儿一些增进安康的方法，使幼儿初步形成安康、平安的生活所需要的行为习惯和态度。3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的开展。(三)各大领域任务与措施:安康领域任务：1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有根本的生活自理才能。3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及别人，遇到危险时，知道躲避和呼救。5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比拟到位、灵敏、协调。措施：1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调开展。社会领域任务：1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心;2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;3、学习使用问好、道别、谦让、道谢等文明礼貌用语;4、能遵守幼儿园、班级的规那么，知道和遵守一些简单的社会规那么。知道明显的对与错，乐意学习好典范，知错能改;5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、别人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决;6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感谢别人对自己的爱。措施：1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。2、创造条件让幼儿有小组合作的时机，把每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规那么意识。4、建立值日生，为幼儿创造为自己、别人效劳的时机，培养初步的任务意识和责任感。5、利用老师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进展爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。语言领域任务：1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话;2、注意倾听别人的讲话，比拟准确地理解别人讲话的意思和答复下列问题;3、初步尝试描绘简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完好;4、喜欢听故事、朗读诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步可以一页一页的翻看图书，并理解画面内容;5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。措施：1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的气氛，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有时机说。2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的时机，逐渐鼓励幼儿大胆表达的才能。3、开展与保护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。科学领域任务：1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与别人共同分享发现的快乐。2、好奇、好问，能积极参加探究、操作活动。3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。5、关注生活中的`常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录;6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步理解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。措施：1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。3、结合《快乐开展》在活动区投放相关的科学操作材料，帮助幼儿在活动中获得探究的快乐，逐渐学会总结，交流探究的过程及结果。4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观察力，初步学习记录观察变化。艺术领域任务：引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜欢生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进展艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。音乐：1、能从周围环境、生活中发现美妙事物，逐步对艺术产生兴趣。2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。3、学会一些根本动作和模拟动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进展简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。措施：1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。2、为幼儿提供表演的条件和时机，如：创设表演区和“小表演家”活动，初步引导幼儿大胆表现自我。3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，进步幼儿对音乐节拍，节奏的掌握程度。美术：1、可以自如的选择材料进展操作活动，并有主动整理的意识。2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进展想象和制作一些简单的玩具。措施：1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、老师节、国庆节等。3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。4、日常教育教学合理安排，保证施行落实。措施：1.为幼儿创设一个宽松愉快的学习气氛，师生之间建立平等、亲密的关系，耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进展教室内外的环境布置，内容充分表达教育性、幼儿参与性、多样性、兴趣性、可操作性等。2.老师在活动施行前作好充分的知识准备和材料准备，在教具的提供上尽量做到每人一份，并根据幼儿开展情况的不同，做到难简搭配，合理安排，使不同的幼儿在不同的开展程度上共同开展。(五)做好家长工作，获得家长配合措施：1.定期开展小型家长会，让家长理解班级相关情况，配合做好教育工作。2.随幼儿的开展变化及教育主题更换“家长园地”内容，内容的选择要表达实用性、教育性，使“家长园地”真正成为家长理解孩子一日生活，到达家园共育目的的窗口。3.按时发家园联络手册，反响幼儿近期表现，及时理解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。篇4：幼儿园中班教学方案踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，汲取经历，本学期初，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点讨论并制定了本学期具有本班的班务工作方案。一、班级情况分析^p经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有根底上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活才能的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简单的为别人效劳逐渐形成了具有相对趋向的班级开展特点，主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：〔1〕个性开展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。〔2〕好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓重、发言踊跃。〔3〕活泼、好动，喜欢参与体育活动。我班幼儿精力充分，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大局部幼儿身体动作较协调、灵敏。幼儿总体体质程度有较大幅度进步。〔4〕班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规那么意识进一步增强，大局部幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。2、缺乏表现：〔1〕我班有局部幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制才能弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际情况给予引导和教育。〔2〕与操作活动中的活泼气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。3、其它个别情况：〔1〕我班有个别幼儿，交往才能较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的间隔正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确对待孩子的缺乏，同时，以情感入手，争获得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。〔2〕我班有个别幼儿，说话才能开展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学交流。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自信和成功体验，促进他们生活自理才能的进步。二、家长情况分析^p1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，理解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。2、家长教育观念仍有待进步通过日常观察、和家长沟通，我们理解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体程度较高，对于老师的工作也比拟理解和支持，呈现出较好的开展趋向。三、本学期培养目的〔一〕生活才能开展：1、动作技能：〔1〕鼓励幼儿积极英勇地参加体育活动，不怕困难。〔2〕跑步时曲臂迈大步，较灵敏地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。〔3〕学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。〔4〕探究多种运动器材的方法。〔5〕学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。2、生活卫生习惯：〔1〕轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和拾掇餐具，能主动饮水。〔2〕继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。〔3〕引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。〔4〕学会拾掇整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。3、自我保护：〔1〕积极配合成人进展体检，并愿意承受疾病的防治和治疗。〔2〕既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。〔3〕记住父母工作单位，家庭住址及号码，遇到危险知道呼喊求救。〔4〕认识日常生活中的平安标识，知道如何注意平安，懂得简单交通规那么，注意平安。〔二〕认知开展〔包括：科学、语言、艺术〕1、科学〔1〕鼓励幼儿主动观察和探究周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。〔2〕有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进展连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。〔学习简单的气象记录〕〔3〕感知声音和颜色的变化。〔1〕主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。〔2〕愿意表达自己的各种感受和想法，积极答复下列问题。〔3〕喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，理解事故情节线索，引导幼儿认识页码。〔4〕引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。3、艺术〔1〕在动作过程中表现内容，随着动作有目的地考虑，用重复图像把画面画满。〔2〕能发现并讲述周围生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。〔3〕初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。〔三〕社会性开展1、社会性认知〔1〕理解社会生活中的主要规那么，认识常见的交通工具，知道遵守交通规那么。〔2〕知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。〔3〕认识周围生活中简单符号和标号。2、社会性情感〔1〕引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。〔2〕我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。3、社会性行为〔1〕能按照正确的要求行动，初步理解并学会遵守幼儿园根本规那么。〔2〕不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。〔3〕能分清自己和别人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。篇5：幼儿园中班教学方案新学期，我们班两位老师将加强政治学习，进步思想政治素质，树立良好形象和科学的儿童观和教育观，使儿童身心安康开展。以《纲要》、《规程》精神为指导，遵守园区各项规章制度，服从领导安排，做好本职工作，关注孩子成长发育，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。根据孩子的年龄特点和班级的实际情况，制定实在可行的日常活动常规，不断进步对孩子日常活动的观察、分析^p和反思才能。通过良好的教育手段培养孩子良好的生活、安康和学习习惯，促进孩子情感、态度、才能、知识和技能的开展。通过各种活动促进儿童综合素质的开展。积极探究新的教育教学方法，关注儿童不同的开展特点和潜力，关注儿童不同的开展需求和才能倾向。用母爱温暖呵护每一个孩子，促进孩子身心安康和个性开展。一、班级情况中间的两位老师，通过上学期的观察，孩子明显懂事，能根本完成老师提出的常规要求，对公园开展的各种活动充满兴趣，有明显的求知欲，在生活学习过程中能大胆的和老师一起表达自己的愿望，承受才能强，有初步的责任感。沟通才能进步了很多。乐于助人，学会分享，喜欢运动。我很喜欢游戏，也很投入。根据上学期对孩子的评价，我发现了孩子在花园和在家的区别。比方一件很简单的事情：孩子在幼儿园穿脱衣服就可以把自己的事情做好，但是需要父母的帮助才能完成。家长是否应该反思一下？有孩子在家里花太多时间看电视玩电脑，父母什么都不会，那谁负责？个别家长反映孩子在幼儿园吃不饱饭。作为老师，我们可以给你完全的信心，让每个孩子在幼儿园都能吃饱饭。问题是你要配合我们，回家不要喂孩子，孩子饱腹感的问题会接踵而来，导致食物堆积，发烧。喝水是父母一直很关心的问题。有些父母觉得他们的孩子没有喝足够的水。事实上，老师会科学合理地安排孩子的饮用水。也有家长问我：为什么幼儿园不教孩子读书写字？中班后开场识字，在游戏中进展，学习认识一些简单的单词。第二，教育教学在这个学期开场时，我们将把我们的才能培养成专注，让孩子学会做力所能及的事情。在一天的生活中，引导孩子以各种方式认识、体验和理解根本的社会行为规那么，学会自律，建立规那么感。营造安康丰富的环境，加强普通话学习，以环境促教育，保障儿童开展。关注儿童社会性的开展，促进儿童良好人格和情感的开展。科学合理地开展教育教学，面向全体儿童，促进全面开展。结合日常生活，开展平安教育，进步自我保护意识和才能。能纯熟听各种密码和信号并做出相应动作，能配合音乐节奏做徒手操和轻器乐操。喜欢并能积极参加各种体育锻炼活动，养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱，保护公物，有一定的集体意识。有积极探究科技活动的愿望。学期开场，孩子们开场动手动脑做作品，充分展示了智慧和才能的升华。不仅仅是玩，重要的是在玩中学习知识，在玩中获得乐趣，并相应地开展语言技能。初步形成良好的生活学习习惯，乐于关爱弱者，具有爱心和同情心。大胆表达自己的意愿，主动与别人沟通，乐于理解社会生活，热爱动植物和周围环境。促进幼儿和谐开展，结合幼儿园工作方案制定科学合理的班级工作方案，注重方案的可操作性和实用性，掌握适宜的语言表达词汇，学会与同伴合作协商，促进幼儿语言才能的进步。加强对儿童的平安教育。日常生活的培养：1、乐于入园，主动问早问候，配合值班老师进展晨检，主动汇报自己的身体状况。2.可以有序排队，不拥挤，不推孩子。不要玩危险的游戏或去危险的地方。理解根本的平安知识和自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。3、饭前便后可以主动的按洗手六步骤正确的洗手。4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。篇6：幼儿园中班教学方案新学期新风貌，家长们和孩子们都各自带着不同的希望与期待升入了中班。孩子们希望见到老师美丽的笑容、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们安康快乐的成长。一：指导思想本学期将以《幼儿园教育指导纲要》为根据，根据园方案为精神，结合本班幼儿的实际情况、年龄特点以培养幼儿安康活泼、愉快合作、有目的地开展各种活动。争创本班班级特色，与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐始终伴随着孩子们的成长！二、本班情况分析^p我班现有幼儿41名，其中男生19名，女生22名，经过中班上学期的生活，孩子在行为习惯、生活卫生习惯、语言表达、动作开展等方面都有了一定的根底。孩子们虽然年龄较小，但好奇心强，乐于承受新事物，爱玩爱问。根据本班情况我将重点培养孩子的生活常规，培养语言表达才能和动手才能，加强体育锻炼，增强安康意识，努力拓展幼儿的兴趣范围，进步审美感受力，为其良好个性开展做准备，打根底。针对中班的情况分析^p和本学期的目的，我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮助和开展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。〔一〕安康领域1、在集体生活中情绪愉快。2、初步培养良好的卫生、生活、饮食习惯，有一定的生活自理才能，在老师的提醒下能保持个人卫生和环境卫生，对有困难的事情能想方设法的去自己解决。3、理解主要的平安保健常识，有初步的自我保护意识。4、愿意参加体育活动，不怕困难，动作比拟自然、协调。〔二〕语言1、培养孩子对图片的理解和讲述才能，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容。2、开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。3、在识字活动中请家长配合，在课后帮孩子找出没有掌握的内容，让孩子在老师复习的时候，重点的学习这些内容，让孩子有目的的学习，减少对家长的依赖，逐渐培养孩子在集体中听课和学习的才能。4、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方地在集体面前说话。5、喜欢说普通话，能较准确的发音，能安静倾听同伴的发言，注意发现同伴使用的新词语，听懂别人说话的内容。6、培养幼儿保护图书的习惯，不与同伴争抢图书，愿意与同伴协商合作阅读。7、喜欢倾听别人朗读图书中的内容，愿意和别人一起阅读图书。〔三〕社会1、喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。2、爱劳动，爱惜劳动成果。3、能主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。4、喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友。5、学习等待、轮流、分享、合作等初步的交往技能。6、能遵守幼儿园游戏规那么和生活常规。〔四〕科学1、能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动，对周围的事有探究的兴趣。2、有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经历。3、保护身边的动植物，有初步的环保意识。〔五〕数学1、会用默数的方法数数。2、感知数字6―10与相应物品数量的对应关系。3、能正确纯熟地点数10以内数量的物品通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变。〔六〕艺术1、音乐〔1〕愿意参加音乐活动并从中获得愉悦和美感。〔2〕感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。〔3〕在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的情感和感受。2、美术〔1〕能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。〔2〕能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。〔3〕能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物。〔4〕能运用自己喜欢的剪贴团捏画撕等方法进展简单的制作活动，富有创造性的表达自己的情感和三、详细措施：〔一〕根据幼儿园的教学大纲和本班的班务方案的要求，老师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和进步教学质量。〔二〕热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进展耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。〔三〕班内三位老师互相配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目的，有针对性的进展教育。〔四〕给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面才能的开展。四、家长工作：〔一〕做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联络，交流教育心得。建立家庭与班级的联络机制，通过家园面对面、交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。〔二〕与家长经常保持联络，理解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。〔三〕做好家访工作，听取家长合理的建议，到达家园共育的目的与一致性。〔四〕鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的理解幼儿的情况。篇7：幼儿园中班教学方案黄梅雨季又降临了，在整理和收归物品的时候，我们班级工作也已经接近尾声了。坐下来细细想想，这个学期是紧张，充实，快乐的。这个学期我仍和朱宙红老师担任太阳班的班主任，多年的合作，使我们在班级工作管理上更有默契。我们互相配合，在班级工作中积极调动家长、幼儿的主动性，使太阳班继续保持朝气蓬勃、积极向上的良好班风。如今，我把这个学期的工作作个总结。一．通过有序的环境，继续培养幼儿良好的生活学习行为习惯，加强幼儿的任务意识创设一个有序的环境，在潜移默化中促成幼儿良好行为习惯的养成，并为幼儿进一步地形成自制与自律品质。这学期，我们就和幼儿一起共同制定教室规那么，必要的合理的教室规那么可以使一日各项活动顺利进展，也可以使孩子生活在一个快乐、活泼和谐的集体中。在教育中我们还结合混龄教育中“大带小”的优势，进展活动。我们还针对幼儿做事丢三落四、任务意识差，努力培养幼儿的良好的责任心和任务感。我们从教室中的一些小事着手如：每周的值日生，教室里的值日生制度既能培养好的劳动品质，又能增强孩子的任务意识。我们要求做值日生的孩子提早上幼儿园，认真完成擦桌椅、浇花，等值日生需要做的事情。我们还有意识的给孩子布置一些任务如：回去背诵儿歌让爸爸妈妈记录，制作数卡、钟面，带些废旧的年历纸、纸盒。对于孩子完成的事，我们总是给予积极的认可和鼓励，经过一学期来的努力，幼儿的学习、生活卫生习惯有了很大的进步，形成了初步的责任感和荣誉感，我们感到很欣慰。二、继续开展以区域活动为主的活动，促进幼儿开展本学期我们任旧根据了混龄班的特点，开展了区域活动。区域活动即学习中心、兴趣中心活动，它是老师从儿童的兴趣出发，为使儿童进展高效学习、获得最正确开展而精心设计的环境，儿童可以自由地进出各个区域，开展游戏活动。组指导为主要形式的，这对于对幼儿的个别指导很有帮助，，使混龄教育能得到更好的开展。本学期它和混龄教育成了我们深化的研究的重点，我们在边学习、边探究、边理论中进一步改变观念，大胆探究，平时加强对幼儿的观察，在制定活动前根据幼儿的实际程度和兴趣需要投放材料并充分利用了“儿童教育儿童”的优势进展教育，使每个幼儿都在活动中得到了不同的开展。我们还根据我们班幼儿的优势开展了“混龄班中的艺术教育”的专题研究，通过音乐和美术来培养幼儿的审美情趣和进步幼儿的审美才能。一个学期下来，幼儿的绘画程度和音乐感受了有了很大的进步。一、创设良好的环境首先，我们充分发挥幼儿的主动性和创造性来参与教室的环境布置。我们在教室的墙壁上陈列出幼儿的美术作品和手工制作，如：元宵节的时候小朋友做的灯笼挂在了教室里，春天到了孩子们又在墙壁上创作出一个“百鸟园”；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛开；这些东西的点缀使教室变的生动美丽、富有情趣。一些孩子还把书法作品带到了教室里，使整个活动室洋溢着书卷气息。我们还结合墙面进展了识字教学、学唐诗，为幼儿的早期阅读教育做好了准备。其次，我们更注重为幼儿创设良好的心理环境，宽松、和谐、自由始终是我们的追求目的。我们还运用了赏识的教育方法，让每一个孩子从鼓励中获得自信，当孩子有点滴进步的时候，我们给予充分的肯定、鼓励和表扬。当孩子们犯错误时，我们也不是意味的批评、指责，而是和幼儿一起分析^p问题，给予详细的指导，让孩子们在老师的鼓励中克制困难，获得成功。李仲丽伊是一个很特别的孩子，吃饭吃的又少又慢，而且还非常害羞，上课不肯答复下列问题。对于她我们一直没有放弃，对她的细微进步我们都给予很高的评价，我们还帮助她找闪光点，发现她的书法写的很棒，于是我们向小朋友宣传，还把她的作品贴在了园内，渐渐的她开场自信了，吃饭快了，上课有时也会答复下列问题了，有一次她还当着大家的面给我们表演了书法。这让我们工作的时候也更加的自信。教室里还有一些淘气的孩子，总是让我们很头疼，我们就为于他重任，让他们做老师的小帮手，并且鼓励他们作好弟弟妹妹的典范，一次一次的鼓励和帮助使他们逐渐学会了控制自己，使他们在渐渐的进步。王磊小朋友以前什么都不要学，可是如今变了，在活动中不仅会出谋画策，而且还会帮助弟弟妹妹，这次在“六一”系列活动中，还获得了两个一等奖。孩子获得的一切也让我们体验到了成功。二、探究方案教学中班学期工作总结,标签：幼儿园中班教学方案,中班下学期班级方案,方案教学是这学期我园研究的主要课题，方案教学是幼儿按照自己的意愿主动地与周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认知构造，并向更高一级的认知阶段开展。在方案教学中，老师从领导者变成了参与者和观察者。对此，我们平时仔细观察幼儿，每天写好观察记录，从幼儿的言语和动作中捕捉到幼儿的兴趣点，及时为幼儿提供知识和物质上的支持，使活动得到延续。在方案“鸟”的活动中，我们发现幼儿从观察鸟到开场观察鸟巢，于是我们及时的为幼儿提供了制作鸟巢的材料，通过观察我们发现幼儿在整个过程非常投入。在这之中，他们不断尝试寻找制作鸟巢的方法：开场是用粗树枝搭鸟巢，没有成功；然后用透明胶和双面胶把粗树枝粘起来，还是不行；于是有的幼儿就用盒子做底，上面铺上干草，有的孩子用泥和水把干草和在一起，经过一次一次的尝试，鸟巢终于作成了。在这探究的过程中，孩子们积极的投入，不断实验，运用自我的智慧解决问题，这是孩子们最可贵的地方。这些都是我们通过观察发现的。三、开展智力游戏，培养幼儿的竞争意识智力游戏是孩子们很感兴趣的活动，在游戏时幼儿常常会为一个问题进展争论，因此我们在智力游戏中参加竞赛成分，使游戏带有竞赛性质。我们以个人?小组?自由组合单位进展竞赛，我们组织了幼儿开展了“智力大冲浪”、“财富大考场”等活动，使幼儿逐渐掌握游戏规那么和方法，增强了幼儿的参与性，同时也开展了幼儿思维的敏捷性，增强了知识的稳固程度，更增强了幼儿的团队合作精神。四、做好家长工作家长的积极配合是我们开展工作的前提和根底，本学期我们继续向家长介绍混龄教育，进步家长的认识。在工作中，我们能与家长经常保持联络，理解幼儿家庭的教育环境，把每个孩子在班上的表现及时地反映给家长，与家长商讨符合幼儿特点的教育措施，并乐意为家长提供一些帮助等。我们还对大组幼儿开展了幼小衔接的活动，平时加强对大组幼儿家长的指导，加强对幼儿的独立生活才能、学习习惯等各方面的培养，为幼儿上小学打下根底。本学期，我们班每周更换家长园地，介绍一些，开放家长半日活动，邀请家长参加“六一欢乐的美食广场”等，以此来丰富家长的育儿经历，使家园共同配合协调一致地教育好幼儿。学期即将完毕，回忆我们班的班级工作情况，做得不够理想，还存在着缺乏之处，我们将努力去做好，不断完善，使我们的班级工作在新的学期中能更上一层楼。篇8：中班教学方案_幼儿园中班教学方案中班教学方案_幼儿园中班教学方案一、课堂情景分析^p1、类概述我们班30名儿童中有19名男子，11名女子，男女比例不平衡。这个学期插入了5名新生，其中一名是因为家庭因素，奶奶一直抚养，其他幼儿在私立幼儿园上小班，由于各院的通常要求，新生应该对本班和院内的日常行为标准有更好的理解。从开学第一周的景象来看，孩子们根本上能适应幼儿园正常的学习和生活，只有朱智、吕恩泽等个别幼儿的情绪会有一些波动。经过小班一年的培养教育，幼儿在这方面有了明显的进步。大局部幼儿可以**吃饭、狗皮、衣服等，在成年人的帮助下注意清洁卫生，坚持自己的衣服和身体的清洁。有些本领强的幼儿可以主动帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时根据老师的信号活动，并积极帮助老师饭后整理毛巾、桌子等，是老师的好帮手。2、班级儿童开展特点本学期开学初，我们对幼儿进展了综合观察、分析^p，总结了各幼儿前两个学期领域的开展概况、中幼儿年龄特征开展概况等，总结了以下几个本班幼儿的开展特点。〔1〕幼儿开展优势a、对学习的兴趣上学期我们发现班里很多孩子都有了进步，对学习的兴趣有了很大的进步，在活动中总能在老师的指导下积极主动地参与活动。〔威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习〕另一方面，如今儿童对活动本身的兴趣正在表达。每当老师讲故事时，教室里都很安静。大家的视线会聚一堂，努力望着老师，听着老师的话。每当遇到有图片的活动课，他们的注意力也会集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见和感情。在美术活动中，幼儿倾听老师的说明，操作时认真进展，个别幼儿主动帮助同伴操作。另一方面，随着幼儿集体学习气氛的进步，呈现出主动参与活动的样子，其中幼儿的进取心不容无视。这一点在游戏活动中脱颖而出，在一般情景下，日南、闵阳、蝴蝶等儿童参与的进取心很高，因此在他们的主动尝试和指导下，刺激了许多处于反热状态的其他儿童，增强了他们积极学习和参与的热情。b、身体开展由于班里的男孩占三分之二，所有幼儿看起来都很活泼，在每个自由活动时间里，孩子们跑步、跑步、充分运动身体，无形中促进了幼儿身体的开展。另外，孩子们喜欢音乐。是异常活泼的曲风。喜欢随着音乐随意摆弄身体的各个部位，喜欢跟着老师做各种活动身体放松身体的动作。对小肌肉的开展也很有好处。他们可以很好地使用餐具，制作绘画工具，很好地使用艺术用品等。c、自我表达大局部孩子喜欢在团体面前表达自己。很多人要求幼儿唱歌时举手。上来的演员们做各种动作来表达音乐，表达自我。董燕蝶，陈信宇小朋友是其中最突出的孩子。每次都能在大家面前表演得很好。西方、凯里和索尼娅的声音很小，但她们喜欢为同事们表演，总是尽力唱歌，在“演出”完毕后，可以看到孩子们的欢乐、满足，甚至是自我骄傲的表情。班里的一个本、陈安等幼儿缺乏**表演的勇气，但他们可以和同事们一起大胆表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的才能越多，享受的成功越多，自我表达的愿望也就越强。所以，为了以我们班幼儿已经拥有的表现力为根底，创造时机和舞台，我们必须更加成熟，更加稳健地展示自己。〔2〕薄弱环节a、学习习惯前两个学期的幼儿已经初步形成了必要的学习习惯，但仍然有很多缺乏之处。在安静地听别人说话方面，我们班的幼儿非常缺乏。对一些自信、声音大的孩子都能听到，但对音量中等或轻的孩子不太听。〔威廉莎士比亚，哈姆雷特，骄傲〕毕竟孩子能大声说话的人不多。这个问题的根是孩子们的倾听习惯。不能安静地听别人的话，不仅会阻碍同伴和自己的身心开展，还会严重影响老师掌握整个活动。长期的不良倾听习惯使孩子处于孤立状态，考虑和行动都是如此。另外，一半以上的幼儿不能长时间坚持需要的姿势，或者双脚、双手、转过身、转头等，孩子们不能做很多小动作。做一些小举动也是孩子分散注意力的开场。也许做小动作的时候孩子找到了比活动更有趣的事情，所以坐姿可以成为倾听的根底。从小培养幼儿良好的学习习惯可以为幼儿今后的学习打下根底，良好的学习习惯〔坐、听。〕才是幼儿成长的春雨。b、交际才能现代家庭家家根本都是独生女，孩子们的玩伴也在逐渐减少。每次访问家的时候，我们都问家长。“孩子们每天都和谁一起玩？”“家长们几乎给了我们一个人玩或妈妈、爷爷、奶奶等一贯的答案。〔威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人〕这种交往环境会使我们的孩子经常处于被动的交往状态，习惯于等待别人呼唤，成年人习惯于让步自我，什么事都跟随自我，对幼儿的交往才能开展产生非常消极的影响。如今我们班大约有三四个孩子会和人争玩具，或者争论谁该玩玩具。大约10名孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和别人交流，或者只有在别人来访时才和别人交往。大约5名幼儿掌握着随身物品持有人的身份，玩玩具的时候只拿着自己的东西，有时别的孩子拿走他的东西的时候会不快乐，有时会为自己而争吵。〔威廉莎士比亚、哈姆雷特、玩具〕大约一半的儿童不知道如何与人分工合作。幼儿对交际才能的缺乏非常明显。3、父母情景分析^p去年的家长工作结果显示，我们班的家长对班级的教育工作非常重视和配合，参与的进取心也很高。上个学期的家长开张日，所有家长都可以在繁忙中观看幼儿活动。〔威廉莎士比亚、哈姆雷特、学〕在景六一嘉园联欢上，家长们和孩子们玩得更开心，一些幼儿全家都参加了。黄智智、池行妍、桂敏阳等家长平时可以在主题活动中给予进取的支持和合作，不仅帮助孩子们一起搜集资料，还为老师们搜集了很多珍贵的资料。个别家长经常给我们打，亲密理解幼儿的情景，在来园期间，更多的家长与老师沟通，发挥与家乡接触的及时性和效果。〔威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人〕〔威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人〕但是很多家长平时工作忙，没有时间接送孩子，与老师的正面接触缺乏，爷爷奶奶不好好传达或理解，导致交流上的缺乏。〔另一方面，也是你的家人〕。二、本学期的训练目的〔a〕安康领域1、学习控制，自我情绪调节，用适当的方法表达感情。喜欢幼儿园的集体生活，感情。2、可以**吃饭，可以洗漱，注意个人卫生，喜欢清洁。饭前或饭后有秩序地用水，可以正确使用毛巾。3、可以自己穿衣服、裤子、鞋子，学会整理床铺，管理好自己的东西。4、可以有意识地克制喜欢吃各种食物、偏食的习惯，养成主动喝水、喝水的习惯，注意生活环境的卫生，保护环境。5、理解必要的安康管理知识，乐于理解疾病的预防和治疗，理解身体的主要器官和根本功能，学会适当保护自己的身体，不要把异物放在耳朵、嘴巴和鼻子里。6、知道要有必要的平安意识，不高高在上，远离电、火等不平安因素，不承受生疏人的食物，不分开生疏人和成年人，保持警觉。7、积极参加体育活动，进步身体抵御气温变化的适应才能，动作协调自然。〔b〕语言领域1、可以安静地听老师和同事的话，养成良好的倾听习惯，学习理解与生活经历相关的语言。2、能用普通话大胆明确地说自己想说的话，愿意和别人交流，表达自己的愿望和感情。能用完好的语言答复别人的问题。3、学习日常生活的交际语言，正确使用各种礼仪用语。4、喜欢读儿歌、听故事等活动，理解其大致资料。5、学会欣赏文学作品，乐于表达自己的感情。能在说话的周围明晰地朗读童谣，复述故事。6、学习按顺序看书，乐意与同事交换图书的主要资料。喜欢看电视，听收音机，愿意和同事交流熟悉的资料。〔c〕社会领域1、与同伴一起喜欢游戏、交往、共享、学习旋转、恳求、讨论、谦虚等交往方式，体验与同伴、老师共存的乐趣。2、逐步理解老师的建议和指示，遵守集体生活的根本规那么，不提无理要求，无缘无故生气。3、关心和尊重父母、大人、老师，接触与自我生活相关的社会工作者，理解他们的职业和自我的关系，尊重他们的劳动。4、学会注意到同事的喜悦、悲伤、愤怒等感情表达，并尝试做出适当的反响。5、学会简单评价自我和别人的行为，对自我和别人有正确的`认识，对自己能做的事情表现出自信。6、能分辨是非，乐于理解成年人的指示，完成力所能及的任务。7、理解家乡著名的设施，喜欢参加传统的民间节日活动，萌发热爱家乡的感情。〔d〕科学领域1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。可以用各种感官感知周围环境的乐趣的事物，理解每个物体的颜色、大小、形状、数量、方向等鲜明特征，并且可以心甘情愿地挪动头部。2、愿意操作，摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自我探究的结果，愿意与同事一起探究，互相交流。3、喜欢提问，主动寻找问题的答案，通过初步学习，可以用多种方法搜集信息和得到答案。4、希望理解秋冬季节的特点，理解各季节的主要农作物、食物等，积累关于季节变化的感情，让幼儿喜欢自然，亲密相处。5、在生活和游戏中可以学习简单的数、形、时空等概念。学习如何使用比拟、分类、排序、测量等。6、关心周围环境，保护动植物，理解如何保存动植物，具有初步的环境保护意识。〔五〕艺术领域1、喜欢听音乐，用自然的声音学习表情歌曲，能完美地唱几首歌。喜欢模拟创作歌曲和动作、舞蹈和游戏。2、喜欢用打击乐器和手势来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起玩音乐游戏，可以在团体面前大胆地表达自己。3、喜欢看美术作品，可以通过动作、表情、语言等表达对意识作品的感觉。4、能发现和感受周围环境的美丽。喜欢欣赏艺术作品和音乐作品，能感受到他们鲜明的特点，表达自己的感情。5、对美术活动感兴趣，用多种颜色画画，正确利用剪刀、胶水等工具材料，做出好的握持和坐姿。6、学会表达物体的根本局部和主要特征后，可以选择颜色，初步地进展目的地色彩、配色，以主题为中心大胆地排列画面。〔威廉莎士比亚、温斯顿、配色、配色、配色、配色〕。三、本学期的优先事项和主要措施结合中班幼儿的年龄特点，针对本班幼儿的特殊情况，本学期我们将重点围绕以下几点，根据详细措施，有条不紊地开展教育教学工作。〔大卫亚设，北上广深〕。〔一〕学习习惯在幼儿教育中，当然要帮助孩子学习生活和知识，但更重要的是，要从小养成孩子良好的学习习惯。这对孩子的将来成长和开展具有非常重要的意义，是使孩子终身受益的根本素质。另外，只有让孩子们形成进取的学习感情，养成良好的学习习惯，才能进步教育效率，帮助孩子们在生活中培养知识，开展智力。〔威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习〕叶成涛老师说：“什么是教育，用一句简单的话来培养好的学习习惯。”分析^p中，我们看到班里幼儿在学习习惯上的缺乏之处，采取了以下措施，帮助幼儿养成了良好的学习习惯。1、通过老师的示范或展示优秀幼儿的方法，给很多幼儿正确的示范和指导，让幼儿在头脑中形成正确的概念，理解如何坐下来做是对的。2、带幼儿更好地理解，不听别人的话是不尊重对方的表现，帮助幼儿理解倾听的重要性。3、教育教学中浸透学习习惯的教育〔如诗《学好样》等〕。4、将个别教育与团体教育相结合的方法有机结合。5、注意个别教育，对个别幼儿的不良学习习惯及时引导、鼓励、纠正，催促幼儿改正缺点。6、通过老师和个别幼儿交流的时机，适当指导幼儿。7、家长对幼儿学习习惯总是唤起程度，与家长合作，施行与家相符的教育，共同促进幼儿学习习惯的构成。8、适时地带着在活动中表现出色的孩子，指导大家一起学习。9、通过各种方法看书、上网查找资料、画画等，引导幼儿主动解决问题。〔二〕交际技巧交往是人的需要，也是现代社会对人的要求。在教育工作者看来，父母期望孩子能和别人交往，期望孩子交际才能更强，不想看到孩子没有伴侣，不想孩子孤独。老师更期待所有幼儿能和同事相处融洽，互相关心，互相帮助，团结一致。因此，在幼儿园教育中，老师应加强对幼儿交际才能的培养，使幼儿成为顺应时代开展的人。1、为幼儿创造交往环境，为幼儿创造很多合作交流的时机。地区活动、团体活动中有目的的组织幼儿的交流与合作等。在团体活动中提出很多启发性问题，引导幼儿互相讨论，促进幼儿语言交流的开展。2、鼓励交际才能较弱的幼儿与同伴一起玩游戏，引导才能较好的幼儿，引导才能较弱的孩子。3、指导家长创造幼儿与别人交往的时机，并让幼儿与同龄人及成年人一起活动。4、建立对幼儿交往的自信心，让幼儿体验交往的乐趣。〔三〕个别幼儿教育个别幼儿的教育是因材施教的，旨在创造所有幼儿最能开展的环境，教育每个幼儿的个人差异。这是教育活动中不可缺少的一局部。1、经过家庭访问、访问等，与家长多分享，多交流，反响，回家同步教育。2、教育活动中老师提出的问题的个别化：老师可以对不同的幼儿设定不同的问题。这种个性化的提问方式可以让所有幼儿有时机表达自己对问题的看法。答复的个别化：各幼儿的答复、对表达的回容许采取灵敏的答复方式，以适应幼儿的个人特点，满足幼儿的各种心理需求。3、老师在指导时要个别化，老师给每个幼儿的指导，帮助要不同，有些还要有只给语言提示的帮助。有些人帮助一半，剩下一半。有些东西要用手教。这是为了让所有幼儿都能在原来的根底上开展，让所有幼儿都能体验到成功的乐趣。〔你知道的〕。4、通过故事、演出、游戏等活动形式，指导幼儿初步遵守集体规那么，遇到困难时自行向老师求助，鼓励幼儿大胆与老师、同事打交道。5、加强对个别体质弱的幼儿的关心，注意观察体育活动中的活动量和出汗的景象。〔大卫亚设，NorthernExposure〔美国电视〕，〕像西鲁雅一样，对饮食慢的幼儿给予很多鼓励和指导。6、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的一点点进步，激发孩子的自信心。7、通过故事、童谣、环境创造、家庭合作等教育幼儿注意平安，学习简单的自我保护方法，初步培养幼儿平安意识。〔四〕家长工作1、日常家长工作〔1〕利用庭院、庭院脱离时间热情接待所有家长，对家长的询问做出耐心的说明，积极理解幼儿在家的样子，介绍幼儿的庭院成果，互相沟通，讨论纠正幼儿缺点的方法〔2〕以家长院的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的准备、方案、该主题活动需要家长协助的方面、幼儿的日常学习资料等。结合季节特点，针对课外存在的普遍问题，介绍课外学知识、指导方法、课外体验等。〔3〕对幼儿的特殊情况，做好家庭访问，联络没有来庭院的幼儿，也能理解其情景。〔4〕进展温暖的预约，与父母认真交流，交换意见。2、阶段性家长工作〔1〕召开家长会，说明本学期主要幼儿园活动资料及住房合作资料，听取家长意见，立即纠正工作缺乏。〔2〕在学期中举行家长开放日，让家长参加幼儿的日日活动，理解幼儿在庭院的详细生活，幼儿的学习表现。〔五〕创造环境《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资，应经过环境的创设和利用，有效促进幼儿的开展。”在幼儿园的教育活动中，环境作为“隐形教育手段”开发幼儿智力，促进幼儿个性方面越来越受到关注。幼儿生活在幼儿园中，不可防止地要与环境因素互相作用，在与环境的互相作用中到达开展的目的。环境装饰可以让幼儿充分有效地认识、自主参与、共同重新创作。幼儿园的环境将更加具有人文教育的意义。1、地球角度创造的一般原那么〔1〕根据幼儿的年龄特点，提供丰富、卫生、整洁的生活和活动环境，满足幼儿的开展需要，使身心愉悦和开展。〔2〕老师、家长、幼儿共同搜集资料，从搜集中学习，促进家乡互动。2、地球角度生成阶段措施第一阶段〔2~3周〕：建造合理的墙壁〔家联络线、活动室角落、早晨检查袋等〕，由幼儿、家长共同搜集区域角落材料，建立早期活动区。第二阶段〔4~5周〕：将“火锅店”、“读书区”、“玩具角”、“建立区”相结合，打造以美工角为特色的活动区。开展主人公游戏和游戏构建活动，引导幼儿学会正确使用各种资料，熟悉各种物品的玩法、构图的要求。第三阶段〔6~21周〕：根据幼儿区转角活动情景，及时增加幼儿愿意操作的活动资料，改善幼儿不参与的活动区，适当完善构图规那么。装饰墙壁受损的局部。第四阶段〔22周〕：总结本学期构图创设的合理性和实效性。篇9：幼儿园中班教学方案幼儿园中班教学方案三篇一、班级教学方案1、本学期继续根据幼儿的意愿进展主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供根据。在活动准备时力求充分，在活动进展时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进展反思，改掉以前只注重结果的作法。2、构造教学与主题教学相结合来进展。继续对音乐活动进展探究，力争用多种元素来表现音乐;体能活动中，加强与体育老师的配合、辅导工作;语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达才能;英语活动中，进步自己的英语程度，同时每天对幼儿进展复习。3、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析^p工作，进步随时记录的意识，并根据幼儿的开展对幼儿进展正确的评估，根据多元智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的开展检核表，为幼儿以后的个别教育提供根据。二、各月工作重点二、三月份：组织编排早操;“三八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动;组织幼儿春游;建立班级有序的生活;各班环境布置观摩、研讨;学习省一级幼儿园的评估指标。四月份：举行“国际象棋月”系列竞赛活动;早操表演;检查各班环境。五月份：庆“五一”亲子环保小制作比赛;接待省一级幼儿园的评估;“幼儿园十周年园庆”庆贺系列活动;交流各班的观察记录。六月份：“幼儿园十周年园庆”庆贺系列活动;主题探究活动经历交流;老师经历论文交流。七月份：老师教学方案和教育笔记、幼儿个人档案的评比;整理班级物品;班务工作总结。三、卫生保健工作a)保育员的配班工作：有意识的进步自己对幼儿的观察、指导才能，在每天上午有针对性的对一个区域进展指导、观察、记录工作。b)继续在平常活动中对幼儿的生活自理才能进展培养。c)保育老师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进展观察记录。d)保育老师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。e)加强幼儿平安教育和老师的责任心，防止发生任何事故。四、家长工作1、学期初，发放调查问卷，理解家长对我们工作的建议以及幼儿的情况，需要进展个别教育我们将加强交流、沟通。在学期中、学期末，我们还会发放家园联络表，向家长介绍幼儿在园表现，理解家长对我们工作的看法。2、开学初召开家长会，向家长介绍班务工作方案，获得家长对工作的理解和支持，为以后的搜集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好根底。3、坚持每月及时更换“家长园地”，以及每月的家长开放日活动，继续开展家长助教工作。4、继续对新生家访、旧生约访，平时联络，发动家长积极参加家长学校，学习先进的教育理念，获得家园教育的一致性。5、要求家长配合老师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情自己做，进步幼儿的自理才能。五、工作人员的配合a)三位老师以本园“建构学习型组织”为目的，读书学习――交流互动――反思成长，在探究中享受快乐，在反思中寻求开展，促进我们内在的工作、学习动机，促进我们自我的提升和事业的开展。b)明确岗位职责，以幼儿的利益优先考虑工作，在工作中互相配合、互相促进、团结合作。c)坚持以良好的师德对待幼儿和家长。老师互相监视，不允许有违背师德的事情发生。d)加强理论学习，用先进的理念来指导工作，积极完成园内及年级组的各项工作。篇10：幼儿园中班教学方案安康既是小朋友身心和谐开展的结果，也是小朋友身心充分开展的前提；安康是小朋友的幸福之；分开安康，小朋友就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；小朋友时代的安康不仅可以提供小朋友期的生命质量，而且为一生的安康赢得了时间。因此，我认为安康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进展小朋友安康教育还是试图改善小朋友的周围环境、都要根据小朋友身心开展的特点，否那么不仅不能促进安康，而且可能有损安康。本学期我们中班组在教育活动中把促进小朋友身心安康成长当成首要任务。促进小朋友身心安康开展既是小朋友教育的根本目的也是小朋友安康教育的终极目的，《纲要》中对小朋友安康开展提出几点：身体安康，在集体生活中情绪安定、愉快。〔2〕生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理才能。〔3〕知道必要的平安保健知识，学习保护自己。〔4〕积极参加体育运动，动作协调、灵敏。这也为我们中班组的安康教育活动提出了明确的培养目的。本学期主要做法如下：第一、树立明确的知道思想一个安康的小朋友，既是一个身体健全的小朋友，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的小朋友。《纲要》再三强调让小朋友主动活动，安康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。小朋友安康教育既然将促进小朋友的安康作为最直接的目的，其教育过程就不应使小朋友感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们非常注意在小朋友的整日生活中充分发挥小朋友自身的主动性和积极性，努力将小朋友的兴趣与必要的规那么相结合。小朋友在宽松的环境中尽早建立起各种良好的安康行为。第二、设计多样化的安康教育形式与途径幼儿园安康教育应与日常生活中的安康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，小朋友安康教育理论中存在着一些误区，有人认为小朋友安康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资，共同为小朋友的开展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长进步教育才能。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进小朋友的开展。在小朋友安康教育施行中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着小朋友身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的小朋友可选择的活动器材，以此来引导、鼓励小朋友大胆、积极地参与活动，同时还培养了小朋友大方友善的交往才能。第三、施行适宜的教育方法。给小朋友自由选择、讨论、合作的空间，让小朋友在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序标准化；在加强小朋友体能活动，增强小朋友的体质的同时让孩子拥有安康的心理；小朋友能主动作好值日生工作；加强了小朋友的自我保护意识及平安卫生教育，防止了小朋友平安事故的发生；培养了小朋友良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到进步，生病请假孩子少了，小朋友的出勤率一直保持较高的程度，也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的根底。篇11：幼儿园中班教学方案在教学上，认真抓好每各项活动，向活动要质量，让幼儿在“玩中学”，进步幼儿的学习兴趣，并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。一、班级情况分析^p中〔2〕共有幼儿32名，男18名，女14名，经过小班上学期的学习与生活，大局部幼儿都有良好的卫生生活习惯，都有一定的独立才能和自我效劳才能，能主动表达自己的意愿，乐于参加教学活动，对英语、绘画有很大兴趣，动手才能普遍有了很大的进步，绘画涂色过程中都能独立完成，会帮老师和同伴做一些力所能及的事情等。通过上个学期总结，我班还存在问题：1、平安情况存在隐患，所以这学期本班老师应该继续把幼儿平安放到首位，把事故降到最地点，时刻给自己敲警钟。2、区角创造不够完美，在区角创设中我们会修改去年的缺乏，根据幼儿年龄特点，创设出更合适本班幼儿开展的区角活动。二、班级管理幼儿园工作是很严谨的，不允许我们有一点点的过失。因此，严格要求自己是我们最根本的工作要求，认真备课上课，精心制作教具，把每一节课当公开课上，确保幼儿获得更丰富的科学、社会常识，更好的促进幼儿安康茁壮成长。坚持每周定时、随机开展班级会议，总结本周的工作与缺乏，并制定好下周工作方案，同时做好家长工作，亲密家园联络，促进家园合作，使家长满意、放心、开心。只有我们团结一条心做个有心人，我们相信我们的保育工作将会更加令人满意。三、教育教学活动认真学习《纲要》，结合园务方案，努力进步保教程度，本学期我们将继续做好保育工作，进步幼儿自我效劳才能并有选择地授予幼儿一些自我保护才能的方法，保证幼儿的平安，在教育方面，我们将《纲要》内容贯彻到实际教育教学活动中去，保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿开展，根据幼儿园的园本课程——美乐蒂英语，我们老师将严格执行各项教育常规要求，英语老师要加大力度对孩子经常用英语交流，使孩子对英语这一语言的刺激要大大增强，通过各种各样的表演活动使孩子得到更好的时机去展示自己，潜移默化地可得这一语言，养成孩子主动听说英语的好习惯，营造良好的英语环境使幼儿的英语有进一步的进步，并把英语课“玩中学，学中玩”的教育形式应用到其他教育教学活动中去。本学期的幼儿活动比拟繁多，所以我们决定提早做准备早打算，不到临零临尾抱佛脚，平时严加练习，把孩子最优秀最好的成绩展示出来。四、活动区创设幼儿园环境创设是幼儿园课程的一局部，在创设幼儿园环境时要考虑它们教育性及符不符合本班幼儿年龄特点应使环境创设的目的与幼儿园教育目的及幼儿年龄特点相一致。开年班上三位老师总结了一下去年班级创设的缺乏，觉得本班墙面设计比拟出色、有特点，但是活动区的玩具比拟单调，没有考虑到幼儿年龄特点的开展及实际运用，而且没有利用废旧物品，我们决定修补活动区弥补上学期的缺乏，主要以废旧物品为主，把废旧物品利用起来，然后深挖掘，要与日常生活教育教学互相联络起来。五