幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思(整理18篇)_第1页
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第45页共45页幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思〔整理18篇〕篇1:小班语言怕冷的小恐龙教案小班语言怕冷的小恐龙教案活动目的:1。知道并说出各种抵御寒冷的方法。2。知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。3。通过参加适当的.拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。4。萌发对文学作品的兴趣。活动准备:《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。活动过程:一、恐龙来了——如今是什么季节?在冬季你们有什么感觉?这么冷的天,我们小朋友都穿了厚厚的衣服,可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事,下面我们……二、为恐龙取暖逐次出示图片,请幼儿说说故事中人们想了什么方法,让恐龙暖和起来。除了这些,还有什么方法也可以让恐龙暖和起来呢?老师鼓励幼儿想出各种方法,并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的方法〔如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。〕三、和恐龙一起运动。我们一起去试试你们想的方法好不好?看你们想的方法管不管用。带着幼儿跟着音乐的节奏运动。四、运动运动真暖和——你们如今还冷吗?为什么?引导幼儿说出运动后身体就暖和了,刚刚那个方法真管用啊。请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。老师利用儿歌进展总结:穿上衣服,真暖和盖上棉被,真暖和晒晒太阳,真暖和运动一下,真暖和,真暖和!怕冷的大恐龙天真冷,一只大恐龙来到诚里。“阿嚏,阿嚏”恐龙说:“真冷呀,去暖和暖和!”小姑娘看见了急忙喊:“我家里有暖气,进来暖和暖和吧!”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去,可身子却在外面,恐龙还是觉得冷。“阿嚏,阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了,说:“可怜的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都来了,他们脱下了棉衣棉裤,给恐龙盖上,可只盖住了恐龙的脚指头,拿被子盖在恐龙身上,可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆,可还是冷。这时,一群小朋友看见恐龙直大哆嗦,忙喊:“来,大家一起来运动。”于是,恐龙扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。嘿嘿!恐龙身上还冒汗了呢。篇2:幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》含反思幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》含反思活动目的:1.认真倾听故事,理解故事内容,知道运动可以使身体暖和。2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:1.挂图。2.故事录音、《小朋友的'书.冬天里》。活动过程:一、设置问题,引出故事情节。师:天气很冷,有只得意的小恐龙来到了城里,它遇到了什么事?请你仔细听故事,故事《不怕冷的小恐龙》。二、老师讲述故事,幼儿欣赏故事。三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。四、老师逐幅出示故事图片并进展提问,帮助幼儿理解故事内容。1.出示挂图,提问。师:小恐龙怎么了?师:人们想了什么方法让小恐龙暖和起来?师:小恐龙感到暖和了吗?为什么?2.出示挂图,提问。师:最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来?3.老师再次完好讲述故事。师:你们说的都很好,如今请小朋友再次听老师完好的讲故事。五、幼儿讨论。鼓励幼儿说说冬天很冷,我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来,并尝试用动作来表示.六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”,互相交流,讲讲小恐龙的故事。活动反思与建议:老师教态亲切、自然,富有感染力,深深地吸引了幼儿的注意力。整个活动下来环节清楚,本活动的亮点就是老师每个环节设置的问题非常巧妙,让幼儿通俗易懂,从幼儿的角度出发。缺乏之处:就是示图片的环节,老师站的位置离幼儿有点远,产生间隔感,导致后面环节幼儿注意力不集中。篇3:小班语言活动怕冷的小恐龙教案小班语言活动怕冷的小恐龙教案活动目的:1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。2.知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:《怕冷的'小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。活动过程:一、恐龙来了――如今是什么季节?在冬季你们有什么感觉?这么冷的天,我们小朋友都穿了厚厚的衣服,可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事,下面我们……二、为恐龙取暖逐次出示图片,请幼儿说说故事中人们想了什么方法,让恐龙暖和起来。除了这些,还有什么方法也可以让恐龙暖和起来呢?老师鼓励幼儿想出各种方法,并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的方法〔如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。〕三、和恐龙一起运动。我们一起去试试你们想的方法好不好?看你们想的方法管不管用。带着幼儿跟着音乐的节奏运动。四、运动运动真暖和――你们如今还冷吗?为什么?引导幼儿说出运动后身体就暖和了,刚刚那个方法真管用啊。请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。老师利用儿歌进展总结:穿上衣服,真暖和盖上棉被,真暖和晒晒太阳,真暖和运动一下,真暖和,真暖和!怕冷的大恐龙天真冷,一只大恐龙来到诚里。“阿嚏,阿嚏”恐龙说:“真冷呀,去暖和暖和!”小姑娘看见了急忙喊:“我家里有暖气,进来暖和暖和吧!”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去,可身子却在外面,恐龙还是觉得冷。“阿嚏,阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了,说:“可怜的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都来了,他们脱下了棉衣棉裤,给恐龙盖上,可只盖住了恐龙的脚指头,拿被子盖在恐龙身上,可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆,可还是冷。这时,一群小朋友看见恐龙直大哆嗦,忙喊:“来,大家一起来运动。”于是,恐龙扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。嘿嘿!恐龙身上还冒汗了呢。活动反思:幼儿期是语言开展,特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。篇4:不怕冷的恐龙幼儿园小班语言教案不怕冷的恐龙幼儿园小班语言教案活动目的:1.认真倾听故事,理解故事内容,知道运动可以使身体暖和。2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。3.欣赏故事,能在集体前复述故事。4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,开展求异思维。活动准备:1.挂图。2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。活动过程:一、设置问题,引出故事情节。师:天气很冷,有只得意的小恐龙来到了城里,它遇到了什么事?请你仔细听故事,故事《不怕冷的小恐龙》。二、老师讲述故事,幼儿欣赏故事。三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。四、老师逐幅出示故事图片并进展提问,帮助幼儿理解故事内容。1.出示挂图,提问。师:小恐龙怎么了?师:人们想了什么方法让小恐龙暖和起来?师:小恐龙感到暖和了吗?为什么?2.出示挂图,提问。师:最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来?3.老师再次完好讲述故事。师:你们说的都很好,如今请小朋友再次听老师完好的讲故事。五、幼儿讨论。鼓励幼儿说说冬天很冷,我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来,并尝试用动作来表示.六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”,互相交流,讲讲小恐龙的故事。活动反思与建议:老师教态亲切、自然,富有感染力,深深地吸引了幼儿的注意力。整个活动下来环节清楚,本活动的.亮点就是老师每个环节设置的问题非常巧妙,让幼儿通俗易懂,从幼儿的角度出发。缺乏之处:就是示图片的环节,老师站的位置离幼儿有点远,产生间隔感,导致后面环节幼儿注意力不集中。小百科:恐龙种类多,体形和习性相差也大,其中最大的易碎双腔龙可能超过50米,而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说,有温顺的草食者和凶暴的肉食者,还有荤素都吃的杂食性恐龙。篇5:幼儿园小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思幼儿园小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思活动目的:1、理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。2、理解词:汗渍渍、自言自语。活动准备:故事磁带、录音机。活动过程:1、谈话导入课题。提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?2、初步欣赏故事,理解人物和情节。提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3、再次欣赏故事。欣赏故事录音。4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的'大衣?理解词:汗渍渍、自言自语。5、讨论:什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有没有不怕冷的大衣。活动建议:鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。活动评价:1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2、愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。〔附〕故事不怕冷的大衣下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖,快起来,快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可快乐了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?活动反思:幼儿期是语言开展,特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。篇6:幼儿园小班语言教案《不怕冷的人》含反思幼儿园小班语言教案《不怕冷的人》含反思【活动目的】1、发现并感谢寒冷的冬季中辛勤劳动的人。2、观察并愿意与同伴交流自己的发现与想法。3、通过老师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的'猜测与想象。【活动准备】事先与厨房联络参观事宜,请阿姨配合参观活动。幼儿搜集“不怕冷的人”的信息资料。幼儿用书第25页。【活动过程】一、参观厨房,发现厨房的阿姨为了给小朋友效劳而不怕冷,心存感谢。1、师:冬天很冷,我们洗手的时候感觉到水是怎样的呢?身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭的呢?她们不怕冷吗?我们一起去看看吧!2、老师带着幼儿参观厨房,观察到厨房阿姨不怕冷。——师:看看厨房阿姨在干什么?〔洗菜〕——请幼儿摸摸水。师:阿姨用什么水洗菜?〔自来水〕水冷吗?——请个别幼儿问问阿姨:自来水多冷呀?阿姨您怕冷吗?——请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨:我们在冷水里淘米洗菜,虽然水很冷,冻得手都发红了,但我们不怕冷。3、老师小结:寒冷的冬天,为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜,厨房的阿姨不怕冷,坚持劳动,阿姨真英勇!我们要向阿姨学习!4、请幼儿对阿姨说一句感谢的话。二、信息交流,发现身边不怕冷的人,像他们学习。1、介绍自己搜集的信息。2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料,并与同伴交流。3、集中交流自己的发现:冬天的早上,清洁工阿姨不怕冷,在扫马路;下雪天,交警叔叔不怕冷,在路口指挥交通……4、师:我们小朋友怕冷吗?说说你不怕冷的事。〔准备小礼物,奖励给发言的幼儿。〕教学反思:通过这次活动的开展,我们班的孩子们根本上都知道要向他们学习,要做个英勇的、不怕冷的人,而且天天早上都能高快乐兴的来上幼儿园。孩子们需要多种感官的激发和参与,才能保持学习的兴趣和注意力。这使我明白了一个道理:想要孩子们主动学习,就要充分调动他们的积极性,而只有让孩子的思维动起来,才能到达这个目的。篇7:幼儿园小班语言优秀教案《我不怕冷》含反思幼儿园小班语言优秀教案《我不怕冷》含反思一.目的:1.在说说、动动、玩玩中初步理解感受锻炼,可以使自己不怕冷,激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。2.引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。二.准备:穿上许许多多衣服的娃娃一个,运动器材假设干三.设计思路:由于天气寒冷,所以幼儿不来园或来园不爱锻炼的现象很严重,设计这个活动是为了让幼儿说说帮助兰兰不怕冷到自己理论体会玩玩中理解体育锻炼可以不怕冷。四.重点难点:理解体育锻炼可以不怕冷。五.流程:情景感知--体验理解(一)情景感知1.出示一个穿着许许多多衣服的娃娃“兰兰”一个,引导幼儿说说提问:2.谁原意问问他为什么穿这么多衣服?3.兰兰为什么会穿这么多衣服呢?4.有什么好方法让他不怕冷?引导幼儿理解体育锻炼可以让自己不怕冷)5.幼儿说出哪项活动,就让幼儿一起做做、动动。(二).体验理解1.兰兰不知道怎样运动,也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。(带着幼儿自选运动器材玩玩)随机提问:(1).你在玩什么?(2).你还冷吗?2.幼儿摸摸幼儿的'小手,小脸,请幼儿互相摸摸,感受暖呼呼的。3.听“呼”北风爷爷吹来了,如今你们还怕不怕冷,我们一起对北风爷爷说“北风爷爷,我不怕冷”活动反思:《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是老师带着幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中,积极主动地去体验,理论,创造,促进幼儿身心和谐开展的一种教育活动。篇8:《怕冷的恐龙》小班安康教案《怕冷的恐龙》小班安康教案【活动目的】1、感知各种抵御寒冷的方法,知道运动可以使身体暖和。2、乐意参加讨论,体验帮助别人的快乐。【活动准备】1、感受到冬天的寒冷。2、提供有关恐龙的图书和图片,让幼儿知道恐龙有庞大的身体。【活动过程】一、引入活动:老师出示大恐龙的'图片,引导幼儿说一说大恐龙长什么样?并感受大恐龙的面部表情,请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。〔1〕谈话导入老师分段为幼儿讲述。在讲述的过程中,不断与幼儿提问、讨论,请幼儿猜测情节的开展,讲一讲自己有什么方法帮助恐龙。出示第一张图,一开场先引导幼儿感知如今是寒冷的冬天,小朋友要穿上厚厚的衣服。再观察图中的恐龙,知道恐龙在城市中很冷。师:大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节来了呀?冬天在外面什么感受?观察图中的恐龙没有穿衣服,很冷,鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。〔2〕出示第二幅图:师:天气很冷,那怎么办呢?大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮助。看,他们都怎么帮助大恐龙呀?幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆,但是都没有用。老师抓住时机,请小朋友来帮住大恐龙,帮她想想取暖的方法。这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。〔3〕〔出示第三幅图〕引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷,并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么,为下一环节做铺垫。师:大恐龙把头伸进了房子里,看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和,外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得发抖,会对它说些什么?出示第四幅图:通过图片,引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏,发热出了汗,能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。大恐龙很伤心,分开了。他在路上走着走着碰见了一群小朋友,,他们在做游戏,还邀请大恐龙一起来参加。于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳开心极了。玩了一会,大恐龙累极了,咦?你们发现,它的头上在冒什么?〔冒汗〕师:怎么会冒汗的?那如今大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了?二、说一说各种运动。1、老师请幼儿介绍自己会做的运动,跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动,老师随即在电脑上出示该运动的图片,并请小朋友一起做一做,用简单的动作来演示方法。师:原来做运动能帮助大恐龙来取暖!小朋友会做什么运动?小朋友冬天在外面会不会做运动?运动好后会变得怎么样?原来运动不仅能帮助我们在寒冷的冬天里暖和起来,还能帮助小朋友锻炼身体,让我们更加安康!这些都是我们平时会做的,那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。接着老师将内容向外扩展,请向朋友说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等等。2、总结:大恐龙一开场很怕冷,如今怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了,因为以后天气冷他可以做运动了!那小朋友们每天都做运动,我们怕不怕冷了?原来运动会帮助我们在寒冷的冬天里面不怕冷,身体变暖和。三、完毕:老师激发幼儿想出去运动的愿望,带着幼儿在欢乐的音乐声中蹦蹦跳跳的退场。看了这么多运动方法,小朋友们想不想出去运动运动、暖和暖和呀?那跟着老师一起走吧!篇9:幼儿园怕冷的大恐龙教学反思幼儿园怕冷的大恐龙教学反思幼儿园教学反思:怕冷的大恐龙1.活动的价值随着冬天的到来,天气越来越寒冷,经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友们一起玩,有的孩子家长也反映早上起不来,不想去幼儿园,针对这种现象,故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克制当前的问题,鼓励幼儿做个英勇,不怕冷的孩子,2.目的的制定在这个活动中,我把重点定位在了语言上,通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法,并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。另外一方面是结合幼儿的自身的经历来理解到运动是最好的取暖的方法,让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神,愿意积极地去运动。3.活动的过程(1)分层欣赏中对故事内容的猜测在活动中,我把故事分成了三段。第一段是让幼儿结合自身的经历来说说让大恐龙暖和的方法,是对幼儿已有经历的一种梳理与概括。第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测,让幼儿理解到大恐龙的大,和平时用的一些取暖方法的所不同的地方,进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最合适大恐龙取暖的方法是运动,让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。(2)活动中语言学习的浸透在完好欣赏的过程中,我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说,让幼儿有了每次欣赏故事的明确目的,但是由于提供的`课件的中讲述的速度太快,所以在幼儿欣赏的过程中说的不多,所以假如老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿,引导他们跟着画面来讲述,这样会更能带动幼儿说的积极性,也降低了幼儿在说的过程中的难度,(3)激发幼儿主动参与,提升活动的价值虽然定位在语言活动上,但是,活动的价值远不仅仅是说说而已,更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。所以在最后的环节中,老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经历,在跳跳做做中,感受到了变暖的这个过程,激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷,英勇地去锻炼身体的勇气。幼儿园教学反思:怕冷的大恐龙活动开场局部我采用了谈话的形式,通过孩子们已有的生活经历来谈谈,自己在寒冷的冬天是怎么让身体暖和的。在这一环节主要让幼儿根据自己的经历来说,这样有利于开展幼儿的语言表达才能,同时又给幼儿创造了一个想说,敢说,喜欢说的环境。接下来我进展了第二环节,我创设了故事情境,出示了一只大恐龙(挂图),请幼儿们为恐龙想想方法,让他身体暖和起来,孩子们纷纷争着抢着为大恐龙出主意,有的说拿衣服给他穿,有的说帮他穿上鞋子,围上围巾,有的说帮他带上手套,帽子等等。在这一环节中,我还特别注重培养幼儿的语言表达才能。紧接着是活动的第三环节。这个环节主要是借助故事,来帮助大恐龙想出更多更好的方法,让大恐龙的身体暖和起来。在幼儿听完一遍后,我就提出了问题,这时候我觉得效果不是很明显,因为许多幼儿们还都沉浸于观看挂图上的内容,都还没有反响过来,我灵机一动,再次分段来听故事,并听完后提出问题,这一下小朋友就可以答复上来了。总的来说,我认为这个活动的目的根本上已经到达了,只是在活动中也存在一些问题,孩子们课堂发言积极,但是有小局部孩子只听不发表意见,答复不够积极。有的孩子没有举手发言的习惯,活动中会抢着答。今后的活动中,我想要多培养孩子的课堂答复习惯,这样才有助于整体幼儿的开展。篇10:幼儿园怕冷的大恐龙教学反思活动开场局部我采用了谈话的形式,通过孩子们已有的生活经历来谈谈,自己在寒冷的冬天是怎么让身体暖和的。在这一环节主要让幼儿根据自己的经历来说,这样有利于开展幼儿的语言表达才能,同时又给幼儿创造了一个想说,敢说,喜欢说的环境。接下来我进展了第二环节,我创设了故事情境,出示了一只大恐龙(挂图),请幼儿们为恐龙想想方法,让他身体暖和起来,孩子们纷纷争着抢着为大恐龙出主意,有的说拿衣服给他穿,有的`说帮他穿上鞋子,围上围巾,有的说帮他带上手套,帽子等等。在这一环节中,我还特别注重培养幼儿的语言表达才能。紧接着是活动的第三环节。这个环节主要是借助故事,来帮助大恐龙想出更多更好的方法,让大恐龙的身体暖和起来。在幼儿听完一遍后,我就提出了问题,这时候我觉得效果不是很明显,因为许多幼儿们还都沉浸于观看挂图上的内容,都还没有反响过来,我灵机一动,再次分段来听故事,并听完后提出问题,这一下小朋友就可以答复上来了。总的来说,我认为这个活动的目的根本上已经到达了,只是在活动中也存在一些问题,孩子们课堂发言积极,但是有小局部孩子只听不发表意见,答复不够积极。有的孩子没有举手发言的习惯,活动中会抢着答。今后的活动中,我想要多培养孩子的课堂答复习惯,这样才有助于整体幼儿的开展。篇11:幼儿园怕冷的大恐龙教学反思1.活动的价值随着冬天的到来,天气越来越寒冷,经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友们一起玩,有的孩子家长也反映早上起不来,不想去幼儿园,针对这种现象,故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克制当前的问题,鼓励幼儿做个英勇,不怕冷的孩子。2.目的的制定在这个活动中,我把重点定位在了语言上,通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法,并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。另外一方面是结合幼儿的自身的经历来理解到运动是最好的取暖的方法,让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神,愿意积极地去运动。3.活动的过程(1)分层欣赏中对故事内容的猜测在活动中,我把故事分成了三段。第一段是让幼儿结合自身的经历来说说让大恐龙暖和的方法,是对幼儿已有经历的一种梳理与概括。第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测,让幼儿理解到大恐龙的大,和平时用的一些取暖方法的所不同的地方,进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最合适大恐龙取暖的方法是运动,让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。(2)活动中语言学习的浸透在完好欣赏的过程中,我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说,让幼儿有了每次欣赏故事的明确目的,但是由于提供的课件的中讲述的速度太快,所以在幼儿欣赏的过程中说的不多,所以假如老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿,引导他们跟着画面来讲述,这样会更能带动幼儿说的积极性,也降低了幼儿在说的过程中的难度。(3)激发幼儿主动参与,提升活动的价值虽然定位在语言活动上,但是,活动的价值远不仅仅是说说而已,更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。所以在最后的环节中,老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经历,在跳跳做做中,感受到了变暖的这个过程,激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷,英勇地去锻炼身体的勇气。篇12:幼儿园小班语言教案及反思活动目的:1.学念儿歌,会模拟不同车辆的声音。2.尝试简单交换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。活动准备:1.将座位排成半圆形。2.一段欢快的音乐。重难点:重点:学念儿歌,会模拟不同车辆的声音。难点:尝试简单交换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。活动过程:(一)说说上幼儿园的方式。1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”2.请答复的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。(二)学习儿歌。1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。老师边做开车状,边有节奏的朗读儿歌。2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的句子把内容说完好,并作相应的动作)c3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)(四)游戏:开汽车1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”2.老师做手握方向盘状,带着幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。3.连续念几遍儿歌后,老师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进展创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)延伸活动:日常活动可继续进展《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。篇13:幼儿园小班语言活动《冬天不怕冷》教案幼儿园小班语言活动《冬天不怕冷》教案一、活动目的:1、理解故事的内容,知道冬天要多运动才能不怕冷。2、幼儿能大胆的说出自己的想法,进步幼儿的表达才能。3、幼儿能积极的参与到活动中,并获得其中的乐趣。二、活动准备:故事磁带、录音机。三、活动过程:1、问题导入:师:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?2、初步欣赏故事,理解人物和情节。师:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3、再次欣赏故事:欣赏故事录音。4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。师:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?师:妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?师:姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论:什么是不怕冷的?你怕冷吗?怎样才能不冷?注:老师要鼓励幼儿积极参与活动,并及时的提出表扬。四、活动建议:鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。五、活动评价:1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。附故事:不怕冷的小白兔下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖,快起来,快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥真有这么不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的'大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可快乐了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?篇14:幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》活动目的:1.理解不怕冷的大衣故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。2.理解词:汗渍渍、自言自语。活动准备:1.不怕冷的大衣得故事磁带、录音机。活动过程:1.谈话导入课题。提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?2.初步欣赏故事,理解人物和情节。提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3.再次欣赏故事。4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?欣赏故事录音。妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?不怕冷的大衣故事下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖,快起来,快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来:“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥家真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。精神抖擞地站在门口向妈妈辞别)“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了!:”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。”“那可不行,姥姥说过的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风那么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上就像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来。再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子拿下来了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可快乐了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“嗯?哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“我不要吃萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的.大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”“哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗?”“啊,哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了:小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?小点评:不怕冷的大衣就是小白兔身上那件白毛衣服,动物们都不用穿衣服,因为他们身上都一层厚厚的保暖衣,穿了保暖衣的小动物们都不用冬眠,像青蛙没有保暖衣穿,所以要冬眠。小朋友知道小白兔不怕冷大衣就是小白兔身上的兔毛衣。冬天来了,越来越来冷,小朋友们要时刻多穿点保暖衣,这样冬天就不会冷啦。篇15:小班语言不怕冷的小白兔教案及反思小班语言不怕冷的小白兔教案及反思活动目的:1、观察、理解小兔的外形特征。2、尝试模拟小兔跳。3、体会亲近小动物的情感。4、使幼儿掌握一些小兔生活根本常识。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜假设干。音乐《小兔跳》,播放器。亲子手册《主题活动・小兔挂饰。活动过程:1、认识小兔。(1)以有个“小客人”要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,理解小兔的外形特征。(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的根本特征。(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的.。2、喂兔子。(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心保护小兔子。3、学学小兔。(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?(2)提出大家都来模拟小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌“小兔这兔真得意,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真得意”,边做相应的蹦跳动作。(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习“小兔跳”。活动延伸:1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进展表演。3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。活动反思:如今的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力程度和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的“得意的小兔子”,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了老师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的间隔,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探究活动一步步向纵深开展。篇16:不怕冷的人小班语言教案不怕冷的人小班语言教案【活动目的】1、发现并感谢寒冷的冬季中辛勤劳动的人。2、观察并愿意与同伴交流自己的发现与想法。【活动准备】事先与厨房联络参观事宜,请阿姨配合参观活动。幼儿搜集“不怕冷的人”的信息资料。幼儿用书第25页。【活动过程】一、参观厨房,发现厨房的阿姨为了给小朋友效劳而不怕冷,心存感谢。1、师:冬天很冷,我们洗手的时候感觉到水是怎样的呢?身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭的呢?她们不怕冷吗?我们一起去看看吧!2、老师带着幼儿参观厨房,观察到厨房阿姨不怕冷。——师:看看厨房阿姨在干什么?〔洗菜〕——请幼儿摸摸水。师:阿姨用什么水洗菜?〔自来水〕水冷吗?——请个别幼儿问问阿姨:自来水多冷呀?阿姨您怕冷吗?——请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨:我们在冷水里淘米洗菜,虽然水很冷,冻得手都发红了,但我们不怕冷。3、老师小结:寒冷的冬天,为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜,厨房的阿姨不怕冷,坚持劳动,阿姨真英勇!我们要向阿姨学习!4、请幼儿对阿姨说一句感谢的`话。二、信息交流,发现身边不怕冷的人,像他们学习。1、介绍自己搜集的信息。2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料,并与同伴交流。3、集中交流自己的发现:冬天的早上,清洁工阿姨不怕冷,在扫马路;下雪天,交警叔叔不怕冷,在路口指挥交通……4、师:我们小朋友怕冷吗?说说你不怕冷的事。〔准备小礼物,奖励给发言的幼儿。〕篇17:幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》含反思幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》含反思活动目的:1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的机密是多运动。3、能积极主动的说出自己的见解。4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。5、知道故事中象声词运用的兴趣性。活动过程:1、老师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、老师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。3、提问:故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极答复下列问题。5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。附:故事《不怕冷的大衣》下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想,突然自言自语起来:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的吗?”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”“没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。”“这可不行。

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