小学六年级下册英语教师教学计划（共12篇）

第7页共7页小学六年级下册英语老师教学方案〔共12篇〕篇1：小学六年级下册英语教学方案一、教材概况本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元，每单元分“A、B、C”三个局部，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析^p和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－构造－任务。根据学生的实际情况，老师可以有选择地、灵敏地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。二、学生分析^p六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目的1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。五、教学进度安排由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常紧张，因此对本学年的教学作如下安排：教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课局部两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，进步英语教学的效果。六:教学方案时间安排表周次单元题目话题1，2周Unit1Howtallareyou?Height;length;weight3，4周Unit2What’sthematter,Mike?Illness;feelings7，8周Unit4MyholidayHolidayactivities9,10周Recycle1Let’stakeatrip!Trip11，12周Recycle2Afarewellpartyparty13~期末归类复习篇2：小学六年级英语下册教学方案一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，理论才能和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂老师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中互相帮助，克制。能方案和安排学习任务，合适的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三．教材简要分析^p《新英语》六年级〔下册〕，全书共有十个模块，另复习模块。本教材各单元话题灵敏，贴近生活。本册书将学习的语法知识点有：将来时、时、如今时等。同最后了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，学生的阅读量。四、学情简要分析^p六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因素的，学生开展参差不齐。有学生根底好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。五、教学质量的可行措施及教改措施1、专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改良教学中的问题和。4、多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。篇3：小学六年级英语下册教学方案新的一学期开场了，本学期我继续担任2.1及6.1班的英语教学工作。6.1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新老师的想法，以便我们互相之间能尽快理解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备。为此，本学期我特制定以下教学方案：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教学方法，进步课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。在教学总体目的上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极参与、大胆理论、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程施行上，重环境、重频率、重效率。面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学气氛，培养学生综合语言运用才能。并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，进步学习效率。2、教学形式和方法上，重体验、重理论、重参与、重创造。设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有兴趣的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们提供自主学习和互相交流的时机以及充分表现和自我开展的空间。鼓励学生通过体验、理论、讨论合作、探究等方式，开展听说读写的综合语言技能。使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。二、针对学生特点，抓好学困生辅导工作要抓好学困生辅导工作，首先要理解每个学生的特点和详细情况，针对学生的特点有方案地施行工作，使他们都能有所进步、进步。因为学习比拟困难，他们大多数缺乏学习信心，所以对这些学生应采取更多的鼓励和鼓励性评价，帮助他们