教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必考点8

参考答案:D教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必考点(2017年最新版)(二)1、多选题某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是_____。A:体现了对差生的管理B:这一行为体现了对差生的歧视C:缺乏教育公平D:符合大多数学生的利益参考答案:BC本题解释:【答案】BC2、单选题数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生_____。A:牢记题目内容B:很好地完成对问题表征的认识C:有效的监控解题过程D:熟练地使用计算技巧参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：问题表征的方法大致分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的.方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。3、单选题《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是_____。A:教育目的B:培养目标C:课程目标D:课程标准本题解释:【答案】D。解析：《基础教育课程改革纲要》中指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。4、简答题某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗？投放的书少了6一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。”第三天，其他5本也都送回了。问题：(1)根据案情说说这位校长的做法。(2)谈谈你的认识。参考答案:【答案要点】(1)这位校长的做法是情感育人。案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长，道出了“二十中人的人格”“二十中良好的校风”，感化这些学生，激起了学生积极情感的反应，于是这些学生就放回了书籍。在这里，校长既严又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。(2)①教师的劳动对象是人，人非草木，孰能无情，教师与学生的相互交往，不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的情感，教师的情感同样是其劳动的工具。②当学生有了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。③教师情感育人需要有智慧。教育没有情感，就像磨坊没有水。5、单选题在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为_____。A:观察法B:实验法C:调查法D:故事法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考査了教育科学研究方法中观察法的概念。6、单选题班主任进行班级管理的中心环节是()A:了解学生B:组织和培养班集体C:建立学生档案D:协调校内外各种社会力量参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：班主任进行班级管理的内容包括了解和研究学生、组织和培养班集体以及协调校内外各种社会力量。其中，组织和培养班集体是班主任进行班级管理的中心环节。7、多选题创造性思维表现为思维的_____。A:独创性B:发散性C:灵活性D:突发性E:经验性参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。8、单选题以下观点属于从外在观点对动机下定义的是_____。A:动机是推动人们行为的内在力量B:动机是个体的内部过程C:为实现一个特定的目的而行动的原因D:动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：外部动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。诱因吸引学生进行定向的学习活动，以达到一定的学习目标，从而使需要得到满足。9、单选题班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的方法是_____。A:观察法B:谈话法C:讨论法D:说服法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：谈话法是有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。10、简答题下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳人可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。参考答案:【答案要点】这种说法是错误的。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳人可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。11、多选题学校或者其他教育机构对教师的考核应坚持的原则为。_____A:客观B:因人C:公正D:因事E:准确参考答案:ACE本题解释:正、准确”12、简答题在教学实践中，如何培养和激发学生的学习动机？参考答案:【答案要点】在教学实践中，学生学习动机的培养和激发需要从以下两个方面进(1)学习动机的培养①了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生；②重视立志教育，对学生进行成就动机训练；③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；④培养学生努力导致成功的归因观。(2)学习动机的激发①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；②设置合适的目标，控制作业难度；③表达明确的期望，提供及时的反馈；④合理运用外部奖赏，有效运用表扬；⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争13、单选题有些课题主要包含有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用_____。A:以教师为中心的讲授策略B:师生互动策略C:以学生为中心的发展学习D:合作学习策略参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：以教师为中心的讲授策略能够使学生尽快地掌握知识和技能。14、多选题初中教育的个体发展任务是_____。A:在身体发展方面，进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义B:在认知方面，重视抽象思维和概括能力的培养C:在情意方面，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验D:在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，掌握评价自我的多维标准参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。15、多选题空间知觉包括_____。A:形状知觉B:大小知觉C:深度知觉D:方位知觉E:运动知觉参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：本题考查的是空间知觉的分类。空间知觉是指人脑对物体的空间特征的反应。它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。16、单选题有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。这说明教育具有_____。A:政治功能B:经济功能C:科技功能D:文化功能参考答案:B本题解释:【答案】B。17、单选题教学的首要任务是_____。A:关注学生的个性发展’B:培养社会主义品德和审美情趣C:发展学生智力、体力和创造才能D:引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能参考答案:D本题解释:【答案】D。18、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是_____。A:陶行知B:杨贤江C:徐特立D:蔡元培参考答案:D本题解释:【答案】D解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模'19、判断题英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。_____参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：《爱弥儿》是法国教育家卢梭所著。20、判断题依法执教要求教师在教育教学过程中，严格遵守《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规的规定。_____参考答案:正确本题解释:【答案】正确。解析：所谓依法执教，就是要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规的规定，使自己的教育教学活动法制化。21、简答题学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。参考答案:【答案要点】这种说法是正确的。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低。“耶克斯一多德森法则”表明，任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。22、判断题学校自主权的核心是教育教学管理权。_____参考答案:正确23、单选题_____是通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。A:说服法B:榜样法C:陶冶法D:评价法参考答案:A本题解释:【答案】A。24、单选题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。A:正强化B:负强化C:惩罚D:消退参考答案:D本题解释:【答案】D。25、简答题张红从师范大学中文系毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留地传授给学生，她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。毫无疑问，这是张红备课出现了问题，为了上好第一节课，你认为张红应该怎么办？参考答案:【答案要点】张红虽然非常认真地准备了上课的资料，并上网查了初中生的心理特点，但张红可能没有好好分析教材内容，没有总结、归纳出教材的重难点，没有去了解学生的知识基础情况，而且，在课前，可能并没有仔细思考采用什么样的教学方法，让学生更容易接受、理解教学内容；再加上第一次上课，难免会有些紧张，语速会加快，自顾自地陈述完教学内容，而没有精力去察看学生的反应情况。因此，在课堂上就出现了问题。为了上好第一节课，我认为张红应该着重从这几方面人手：(1)仔细地分析教材，从教材的内容、教学目标及重难点人手进行分析，要时确一堂课下来，学生能掌握、学会哪些东西，有什么样的收(2)分析学生的知识基础和心理特点，如理解能力如何，设想学生学习这节内容会有什么样的困难。(3)根据教材内容与学生情况，要思考采用什么样的教学方法会让学生更容易接受和理解教学内容。(4)最后，一定要在上第一节课前自己先模拟几遍，把教学内容说熟了，想象下课堂场景，克服紧张胆怯的心理，控制好教学时间，多设想课堂会出现的一些问题。通过这几个方面的准备，相信张红老师在第一节课的表现就会更好。26、简答题阅读下列材料，并回答问题。甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？参考答案:【答案要点】(1)甲是多血质，乙是黏液质；(2)对待不同气质类型的学生应区别对待；①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多的鼓励、提高效率。参考答案:CE27、多选题教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆？_____A:帮助学生很好地理解教材B:对高年级学生要教会他们良好的记忆方法C:要求学生不用太理解，再反复诵读D:适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。28、单选题学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的_____。A:具体化B:形象化C:系统化.D:抽象化参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。把整数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。29、多选题努力完成规定的学习任务是学生的一项主要义务，任何一个教育阶段都具有的学习任务的类型为_____。A:诊断性的B:评价性的C:终结性的D:测量性的E:过程性的本题解释:【答案】CE。解析：任何一个教育阶段的学习任务都包括两种：一是结果性的或称终结性的，即某一教育阶段教育计划规定的学生在该教育阶段结束时应完成的学习任务；一种是过程性的，是学生为完成某一教育阶段的学业或总的学习任务而要完成的日常的、大量的、具体的学习任务。这两种性质的学习任务是相辅相成的，过程性的学习是量的积累，其目的和结果是质的提髙。因此，学生对学习任务都应认真对待，为完成既定的学习目标而努力。30、单选题老师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是。_____A:课堂练习的布置与教学目标相一致B:练习题的设计要富于变化，并有适当的难度C:给学生以适当的帮助D:只给学生一些知识性记忆的练习参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教师在布置课堂练习和家庭作业时，应注意：(1)课堂练习的布置要与教学目标相一致，根据不同层次的目标，安排不同水平的练习切忌只给学生一些知识性记忆的练习，而忽略了通过练习给学生提供思考和运用所学知识的机会；(2)练习题的设计应富于变化，新颖有趣，并有适当的难度，以激发学生做练习的兴趣并通过练习产生有意义的学习；(3)教师要给学生以适当的帮助。31、填空题《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本，师德为先、____和终身学习。参考答案:能力为重32、单选题A:气氛效应所谓_____是指先前加工活动对随后加工活动所起的作B:启动效应C:典型性效应D:首因效应参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：启动效应是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的促进作用。33、判断题教育法规和教育道德两者相互分离，且不能转化。_____参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：教育法规和教育道德之间存在区别，但也相互联系：一方面两者相互交叉并可以实现相互转化；另一方面两者在现实社会生活中相互作用。34、简答题简述学习策略中资源管理的具体策略。参考答案:【答案要点】(1)时间管理策略统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。(2)环境管理策略注意调节自然条件(如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等)；设计好学习的空间(如空间范围、室内布置、用具摆放)。(3)努力管理策略激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励。(4)资源利用策略学习工具的利用；社会性人力资源的利用(老师的帮助、同学间的合作和探讨等)。35、多选题下列各项中属于学习障碍中的语言障碍的特点的是。_____A:不能恰当地表达自己的思想B:不能正确理解别人的话语C:朗读困难D:难以与别91ExAM.org人进行正常交流E:语言表达能力较差参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。36、简答题教育为什么在人的身心发展中起主导作用？参考答案:【答案要点】教育在人的身心发展中起主导作用，其原因在于：(1)教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。(2)学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳人到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校教育具有系统的学习内容，这些学习内容既考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的高效率和高质。(3)学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，具有比较完整的组织机构，具有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育.因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的综合上述可见，教育在人的身心发展中起着主导作用。37、单选题在教育法律关系中，学生是教育法律关系的_____。A:主体B:被监护人C:公民D:未成年人参考答案:A本题解释:【答案】A。解析1教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，学生属于教育法律关系中的主体.38、单选题关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是。_____A:人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维B:人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育C:根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教D:由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个体身心发展的一般规律包括发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。发展的顺序性体现了事物从低级到高级、从量变到质变的连续不断的发展过程。发展的阶段性要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行。发展的个别差异性要求教育工作要做到因材施教。故选B。39、单选题中国近代第一个正式施行的学制是_____。A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬子癸丑学制D:壬戌学制参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：癸卯学制是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内施行的系统学制。1904年(光绪二十九年)1月13日清政府颁布。因光绪二十九年为癸卯年，故又称“癸卯学制”。40、多选题除了教师颜某，还应该承担责任的是_____。A:幼儿自身B:幼儿园C:园长D:教育主管部门E:社区负责人参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：《未成年人保护法》第二十一条：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第六十三条：学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。除教师颜某外，应承担责任的还有幼儿园、幼儿园园长和教育主管部门。41、多选题给李老师的教育建议_____。A:学校沟通，形成教育合力B:课外补充知识，夯实学习基础C:课内多给关注，培养学习兴趣D:规范行为，改变不良习惯E:给以心理治疗，改变心态参考答案:ACDE本题解释:【答案】ACDE。解析：针对留守儿童，教师应该多关注留守儿童的心理状况，多交谈多了解，给他们心灵上的安慰和辅导；要与家长、学校多沟通，形成教育合力，以解决一些实际能做到的问题；课内多给关注，培养学习兴趣，课外多开展有意义的活动以及“感恩”活动42、单选题技能学习最基本的条件是_____。A:讲解B:示范C:练习D:反馈参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：技能是通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。练习是技能学习的最基本条件。43、判断题最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。_____参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使它基本确定下来，以后，又经过赫尔巴特等教育家进行补