中班音乐活动：秋天（精选9篇）

第24页共24页中班音乐活动：秋天〔精选9篇〕篇1：中班音乐活动：《秋天》中班音乐活动：《秋天》活动目的：1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模拟秋天落叶飞舞的景象。3、感受音乐带来的乐趣。活动准备：PPT、秋天的图片、三种类落叶假设干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。活动过程：一、欣赏秋景、感受秋天。出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”“你们都看到了什么”“这都是在告诉我们什么季节来了？”二、幼儿倾听歌曲。老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧！1、播放音乐。“刚刚歌词里说了什么？”〔树叶〕“树叶怎么样？”〔在飞〕2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。三、播放PPT秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？1、出示PPT。“你看到了什么？”〔树叶都掉下来了，都掉到地上了。〕“叶子是怎样掉下来的.”2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。〔老师及时进展评价，鼓励。〕四、播放第二遍音乐。“你们刚刚跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”1、变树叶“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”2、、播放第三遍音乐。幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”〔引导幼儿边唱边跳〕五、打扮树妈妈1】情境表演秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆分开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。“你们今天玩的开心吗？如今树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”篇2：中班音乐活动＜秋天＞一、开场局部。出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？〔用动作表示大肚子〕评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸大地用动作表现这一形象。二、根底局部。故事激趣，引入课题。1、探究A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开场懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探究表现胖唐老鸭的动作：渐渐走，渐渐走。〔要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。〕节奏为：XX|XX|2、探究B段动作倾听B段音乐，a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？〔运动〕那它会做哪些运动呢？b、幼儿创意绘画图谱，探究多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进展了几次也用简单的图谱进展记录表现。c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现〔根据音乐的节奏〕d、选择几幅有创意的图谱进展集体表演。〔强调跟着音乐的节奏变化〕评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经历通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进展表现，要求老师必须能用非常简短、明晰的语言进展引导，老师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。3、探究C段动作出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。1、师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就渐渐的小了下去。你们看，如今的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探究表现减肥后唐老鸭的动作〔又轻又快〕快快走，快快走。节奏为：XXXX|XXXX|2、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？〔冠军〕鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的冲动表情表现乐曲的结尾。评：戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律构造正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。三、完毕局部。1、完好表演。〔根据幼儿设计的不同情节进展2次以上不同表演〕2、提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我们该怎么做？篇3：中班音乐活动＜秋天＞设计意图：《3-6岁儿童学习与开展指南》艺术领域目的中指出：“幼儿要具有初步的艺术表现与创造才能。”其中强调“4-5岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和根本节奏”。在室内儿童游乐场里，“跳舞毯”游戏吸引了孩子们的兴趣，用脚打节奏的方式引起了我的注意。同时，在日常教学活动中，幼儿经常接触的节奏游戏很少用脚来完成，新颖的游戏方式会激发他们更好的理解和表现音乐，于是，我利用孩子们最近喜欢且熟悉的“郊游”音乐，设计了《小脚踢踏舞》的节奏活动。本次活动以学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头表现音乐节奏为根底，鼓励幼儿大胆想象，设计不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现，实现舞动小脚的同时思维也舞动起来。活动将通过观察模拟、实际操作、创作表现三个层次让幼儿玩转节奏。活动目的：1.学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头，表现音乐的节奏。2.能大胆想象，设计创编不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现。3.体验用小脚进展节奏活动的乐趣。4.经过舞蹈活动促进全身运动。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1.人手一块泡沫垫，贴上站位小脚印以及上下方位的箭头标记;2.幼儿已开展过《郊游》的节奏活动;3.黑板，幼儿操作材料人手一份活动过程：一、倾听音乐，用自己喜欢的方式表现乐曲节奏。老师:这是以前学过的打击乐，今天我们要换一种的方式表现它的节奏。二、出示跳舞垫，初步理解小脚在舞垫上的踩踏玩法。1.讨论：小脚印代表什么，它和箭头在一起，可以怎么玩?2.幼儿自由答复。3.老师跟随音乐示范用小脚有节奏的踩踏箭头。4.幼儿观察后模拟小脚踩踏节奏。三、学习看节奏图谱踩踏地垫上相应方向的箭头，表现音乐节奏。1.看图谱，引导幼儿观察理解节奏图谱与舞垫上标记的对应关系。老师小结：小脚站在垫子中间准备，根据图谱有节奏的踩踏地垫上相应方向的箭头。2.幼儿尝试看节奏图谱用踏点方式在舞垫上进展练习。3.个别幼儿示范。4.集体跟随音乐表演“小脚踏起来”四、认识操作材料中的箭头图谱，讨论连续两个箭头的脚步踩踏玩法。五、引导幼儿设计不同的箭头节奏图谱并用手中的操作材料表现。1.老师:这段音乐你还想用什么样的箭头和脚印去表现节奏?2.幼儿操作材料，摆放图谱，老师巡回观察。3.展示个别幼儿自己创编的图谱。六、运用幼儿创编的各种节奏型，引导幼儿跟随音乐分别进展相应的脚步节奏游戏。七、完毕活动，小结幼儿表现。老师：刚刚小朋友们用箭头和脚印设计了很多不一样的节奏型，我们拿上跳舞垫，回去以后也试着跳一跳!延伸活动：跳舞毯和操作材料、图谱放置表演区，供幼儿继续创作和表演。篇4：中班音乐活动＜秋天＞音乐活动：歌曲《秋天》设计思路：1、这是一首抒情优美的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飞舞的情景，要用轻柔连接的声音演唱。2、在情景中感知抒情优美的旋律，在参加活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。〔一〕、活动目的1.通过视觉，听觉，运动觉的结合感知，初步理解歌曲的性质掌握歌曲的节奏。2.激发幼儿唱歌的兴趣和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。〔二〕、活动准备图片教具〔秋天落叶风景图〕；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。〔三〕、活动过程〔1〕音阶游戏幼儿听琴声用不同的抒情动作学做小树叶飞舞，根据钢琴音阶的上下分别做出相应的动作。如：低音――小树叶飘落到地上中音――蹲着或跪着学做小树叶两手飞舞高音――踮脚，用脚尖走学小树叶〔2〕提问，引出主题。师：〔出示一片枯黄的树叶〕瞧！小树叶来和我们做朋友了，看看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？〔3〕出示秋天落叶风景图，欣赏乐曲第一遍。请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘落的季节特征。〔4〕欣赏乐曲第二遍，帮助幼儿理解乐曲意境及歌词。师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做游戏的？〔随着音乐幼儿学小树叶玩耍〕〔5〕出示歌词字卡，听乐曲再次熟悉旋律，记忆歌词内容。〔老师可以清唱歌曲，帮助幼儿更好的记忆歌词内容〕〔6〕跟着节奏图谱，再次欣赏乐曲，掌握歌曲的节奏。〔7〕幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲鼓励幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进展领唱。〔8〕为歌曲起名字〔采用孩子们都喜欢的一个名字作为歌曲名称，增添幼儿对音乐的兴趣〕〔9〕音乐游戏《办家家》要求幼儿与同伴合作完成游戏，并积极投入到角色中。篇5：中班音乐活动＜秋天＞活动目的：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。2、感知7以内的数量，初步理解7以内的序数。3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1―7的数字卡片。2、学具：1―7数字卡片假设干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。活动过程：〔一〕导入局部1、师：听！什么声音？2、老师在钢琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。3、师：你听到了什么？〔老师带着幼儿学唱这句歌词〕师：猜猜会是什么东西拔不动呢？〔二〕根本局部1、出示大萝卜图片。师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？2、出示老公公图片，老师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。师：谁第一个来拔萝卜？〔老师在老公公的图片下面贴上数字1〕3、老师范唱歌曲第1―6小节，带着幼儿学唱这几小节。师：他有没有拔动呢？4、老师范唱歌曲7―10小节，带着幼儿学唱这几小节。师：他会请谁来帮助呢？师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！5、老师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。6、依次学唱歌曲第2―7段。〔1〕师：如今老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。〔2〕依次出现小姑娘〔3〕、小弟弟〔4〕、小花猫〔5〕、小黄狗〔6〕、小老鼠〔7〕。7、老师小节。8、游戏：大家一起拔萝卜。〔1〕师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮助吧！〔2〕师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？〔3〕幼儿角色表演。9、老师总结，活动完毕。活动反思：音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，进步幼儿的听觉区分才能和敏感性。音乐对于幼儿情感的开展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育开掘幼儿的潜能，塑造幼儿安康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的开展。篇6：中班音乐活动＜秋天＞活动设计本次活动先进展发声练习，在老师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音局部和低音局部。其次，以幼儿理解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿理解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的'，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。活动目的1、认知：培养幼儿乐于参与艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。2、情意：理解果树的生长过程，体会果农的辛苦。3、技能：能听辨上下旋律的变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。教学重点、难点活动重点：能听辨上下旋律的变化。活动难点：利用肢体语言来表现音乐的旋律。活动准备经历准备：带着幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。活动准备：课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾假设干情境创设—果园。活动过程一、发声练习：1、老师与幼儿问好〔利用高音、低音〕。2、拍手、拍腿等动作感受高、低。二、欣赏音乐：1、利用小鸟和大象的动作表演，让幼儿边听音乐边感受音的高、低变化。2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低变化。三、理解果树的生长过程。1、观看课件，答复下列问题。2、讨论：果树的生长过程中有哪些步奏〔剪枝——刮树皮、喷药——剪枝、摘苹果——捡苹果、庆丰收〕3、创编动作——利用肢体语言表现果树的生长过程。4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。四、情景表演：“我是小果农”老师分配角色后，带着幼儿边欣赏音乐边进展表演。五、：叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦，我们小朋友以后吃水果时要注意不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，你们能做到吗？延伸活动：请幼儿随乐曲创编游戏，充分感受音乐。活动反思本次活动的主要目的是：1、认知：培养幼儿乐于参与艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。2、情意：理解果树的生长过程，体会果农的辛苦。3、技能：能听辨上下旋律的变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。活动首先进展发声练习，在老师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音局部和低音局部。其次，以幼儿理解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿理解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。本次活动中存在的问题：观看课件局部过长，导致幼儿的欣赏时间不够。篇7：中班音乐活动＜秋天＞活动目的：1．看图谱学惯用石头打击歌曲的节奏。2．感受石头敲击不同物体发出的声音。3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。活动准备：1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品〔如小勺〕。2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。3．在音乐伴奏下学惯用石头敲击简单的节奏。活动过程：一、运用已有经历，感受表现歌曲。1．引入：师：“小朋友，今天的音乐时间又到了。”2．复习歌曲《加油干》师：“上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。”“这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？〔乐器〕”二、借助图谱，学惯用石头为音乐配节奏。1．提问：“我们在什么时候唱这首歌？”〔幼儿答复〕老师小结。2．出示图谱，感受歌曲的力度。〔1〕师：“果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？〔大筐小筐〕农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？〔快一点〕为什么？〔小的轻〕我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。”〔2〕完好的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。3．石头碰碰响〔1〕看，谁来了？淘气的小石头也要来为他们加油了。〔2〕师：“小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？”〔3〕幼儿自由操作，老师个别指导，引导幼儿互相交流。〔4〕请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。〔5〕引导幼儿探究用不同声音来表现歌曲内容。4．石头打击乐〔1〕幼儿分声部练习〔2〕出示反复标记，引导幼儿理解其含义。〔3〕老师指挥，幼儿分组演奏。〔4〕幼儿指挥，集体练习演奏乐器。三、总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。师：“今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？”〔出示各种乐器〕师：“老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。”篇8：中班音乐活动＜秋天＞设计意图：在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，才能强的孩子有时候竟能形成一件完好的作品，而才能弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。活动目的：1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。2、尝试用乐器进展打击乐活动。3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。活动准备：1、蜜蜂指挥棒一根。2、音乐区的打击乐材料。活动过程：一、导入局部：1、老师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”2、老师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个机密？”二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。1、老师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，老师也随音乐带着幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，老师注意观察孩子们的节奏。2、老师：“你能说说你找到什么机密了么？”幼儿讨论，“你好似找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他局部来表现，再次感知歌曲的节奏。3、尝试分工合作的小组活动：“如今请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，老师选择一个才能强的幼儿做指挥。播放完好的歌曲，幼儿分组练习，老师巡回观察，并参与到才能弱的小组活动中。4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，如今请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。三、完毕局部。老师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。延伸活动：结合娃娃家，构造区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。活动反思：在本次活动中，老师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习气氛，对于才能不同的幼儿有着不同的要求，才能强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，才能弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同开展。老师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探究，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，老师对班级幼儿才能开展程度的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改良。篇9：中班音乐活动＜秋天＞活动目的：1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。活动重点：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。活动准备：幻灯片。活动过程：〔一〕理解歌曲、初步感知1、师：边操作幻灯片边讲述故事2、老师念儿歌幼儿跟念3、哎，这只大灰熊它刚刚是怎么发怒的？你们会发怒吗？好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样？〔站起来〕请小朋友学一下。〔二〕学唱歌曲，动作表现1、学唱歌曲〔1〕老师请小朋友来扮演大灰熊。我