中班科学手上的线条教案反思

中班科学手上的线条教案反思1、中班科学手上的线条教案反思目标：1察的能力。2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀?”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。拓展内化观察比较操作体验提问交流流程：1、提问交流：请罗宜家提出自己原先的问题。引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样?2、操作体验：讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。3、观察比较：介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。4、拓展内化讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的?讨论：指纹有什么用?介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。活动反思：新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。2、中班科学活动有趣的线条教案反思设计意图：主题活动《丰富的信息》中，幼儿一起了解了古代人用绳子记信息的方我：“老师，你看我的彩色绳很漂亮!”“我的是塑料绳!”“我的绳子很结曲曲的线绳可以变：“看，一条蛇游来了!”“不是蛇，是蚯蚓!”……一下子，大家都来摆弄自己带来的线绳。以后几天，绳子成为了孩子们关注的焦的宝。活动目标：1、在玩线过程中，初步了解不同材质绳子的特点，激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。2、能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。3、积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。2、教具：一个悠悠球、数码照相机和电视机。活动过程：一、幼儿探索各种各样的线、绳，交流、共享经验。老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。你们找来了一些什么样的线呢?我们一起去看看吧!”1、幼儿自由交流，向同伴介绍自己带来的线、绳，对它们的外观、材质这些特点产生初步的印象，老师观察指导。2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。①老师玩悠悠球，幼儿比较悠悠球的绳子和自己玩过的绳子，它们在外观、材质方面有什么不同的特点。②幼儿和同伴交流自己的玩法。③幼儿讨论绳子的其他用途。二、引导幼儿感知线会变形的特点。1、老师使用幻灯机，让幼儿通过观察感知绳子会变形的特点。2、启发幼儿对变形后的绳子进行联想，引起幼儿再次玩绳的兴趣。三、幼儿自由用绳子造型，体验绳子会变形的特点：1、教师鼓励幼儿积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来，并用数码相机拍下幼儿用线、绳造型的作品。2、启发幼儿与同伴交流，讲述自己作品的内容及操作的方法。四、结束部分：引导幼儿在电视里相互欣赏刚才同伴的作品，体验成功的快乐。活动延伸：幼儿到区域活动中继续探索、尝试与同伴合作进行绳子造型，并根据这些图案创编故事，讲给大家听。活动反思：新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。3、中班科学活动手上的线条教案反思设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀?”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。活动目标：1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。活动过程：1、提问交流：请罗宜家提出自己原先的问题。引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样?2、操作体验：讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。3、观察比较：介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。4、拓展内化讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的?讨论：指纹有什么用?介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。活动反思：通过学习让幼儿初步理解并知道自己的手指的指纹，也让幼儿初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让幼儿初步知道自己手指的指纹有三种，(箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹)也让幼儿初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用。4、中班科学手上的线条教案反思目标：1察的能力。2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀?”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。拓展内化观察比较操作体验提问交流流程：1、提问交流：请罗宜家提出自己原先的问题。引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样?2、操作体验：讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。3、观察比较：介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。4、拓展内化讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的?讨论：指纹有什么用?介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。活动反思：新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。5、中班科学教案：手上的线条幼儿园中班科学教案：手上的线条活动目标1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。活动准备数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。趣味练习剪手指甲活动过程一、观看手指，提问交流。12、引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样?二、操作体验1、讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?2、幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。三、观察比较1识。2、引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。四、拓展内化1、讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的?2、讨论：指纹有什么用?五、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。6、中班科学教案：手生上的线条幼儿园中班科学教案：手生上的线条活动目标1、通过观察，知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿观察能力。2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。活动准备1、趣味练习：指纹游戏2、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。活动过程一、交流探讨教师：请小朋友伸出自己的小手，仔细看一看