中班科学谁藏在里面教案反思

中班科学谁藏在里面教案反思1、中班科学谁藏在里面教案反思活动目标：1、通过摸一摸，看一看，听一听，玩一玩，知道皮球里装有空气。2、联系生活，知道空气用于生活的其他方面。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点：1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。2活动准备：活动过程：一、准备。做“鼻子，鼻子，嘴”游戏，看谁反应快。(规则：老师说出第三个器官用手指向嘴巴等)二、认识皮球里有空气。1、导语：今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。2、请幼儿从外面看看，摸摸，猜猜是什么?3、从袋子里拿出皮球，观察形状知道圆圆的、鼓鼓的，质疑：有谁藏在里面呢?4、让幼儿敲一敲，摇一摇，提问题：怎样才能知道里面藏着谁呀?5、拧开气嘴，用手轻轻一压，让幼儿用耳朵靠近听一听，问：你听到什么?感觉怎样?6、让幼儿轮流把气压出来，继续追问：谁跑出来了?7、小结：哦，原来皮球里藏有很多空气呢。三、通过实践，探索空气的秘密。1、空气都从皮球里跑出来了，我们怎样才能再把空气装进皮球里呢?2、师生共同用打气筒给皮球打气。3、哪里有空气呀?我们怎样才能抓住它呢?4、师生共同实践，用塑料袋装空气。5、玩一玩。①你爱玩皮球吗?可以怎样玩呢?(可以拍、踢、滚，也可以传接球等)②师生一起玩皮球，引导发现：打足气的皮球运动快，气不足的皮球运动慢。四、了解空气用于生活的其他方面。1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里，你平时还看见人们把空气装在哪里呢?怎么装?空气有什么用呢?2、引导幼儿发现：气球打足气可以飘起来;汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力;游泳圈打足气可以浮起来等。3、我们呼吸也需要空气呢，走，我们到外面呼吸一下新鲜空气吧!(活动结束)教学反思：整个活动过程，幼儿表现出非常的兴奋，活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点，让他们从头玩到尾，用玩这种方式激起他们参与活动的欲望，让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中，我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时，我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁?”;“怎样才能知道里面藏着谁?”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀?”;“怎样才能抓住空气呢?”“平时你还看见人们把空气装在哪里?”;“空气有什么用?”等。让幼儿通过实践活动，并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气，空气这种无形的东西虽然看不见，摸不着，但我们可以有办法把它抓住并利用它，从而突破难点。动材料相对少，在让幼儿参与活动时，组织有些乱，幼儿有相互抢材料的现解决，尽量避免这些现象的发生。2、中班科学活动教案：谁藏在里面教案(附教学反思)活动目标：1、通过摸一摸，看一看，听一听，玩一玩，知道皮球里装有空气。2、联系生活，知道空气用于生活的其他方面。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点：1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。2活动准备：活动过程：一、准备。做“鼻子，鼻子，嘴”游戏，看谁反应快。(规则：老师说出第三个器官用手指向嘴巴等)二、认识皮球里有空气。1、导语：今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。2、请幼儿从外面看看，摸摸，猜猜是什么?3、从袋子里拿出皮球，观察形状知道圆圆的、鼓鼓的，质疑：有谁藏在里面呢?4、让幼儿敲一敲，摇一摇，提问题：怎样才能知道里面藏着谁呀?5、拧开气嘴，用手轻轻一压，让幼儿用耳朵靠近听一听，问：你听到什么?感觉怎样?6、让幼儿轮流把气压出来，继续追问：谁跑出来了?7、小结：哦，原来皮球里藏有很多空气呢。三、通过实践，探索空气的秘密。1、空气都从皮球里跑出来了，我们怎样才能再把空气装进皮球里呢?2、师生共同用打气筒给皮球打气。3、哪里有空气呀?我们怎样才能抓住它呢?4、师生共同实践，用塑料袋装空气。5、玩一玩。①你爱玩皮球吗?可以怎样玩呢?(可以拍、踢、滚，也可以传接球等)②师生一起玩皮球，引导发现：打足气的皮球运动快，气不足的皮球运动慢。四、了解空气用于生活的其他方面。1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里，你平时还看见人们把空气装在哪里呢?怎么装?空气有什么用呢?2、引导幼儿发现：气球打足气可以飘起来;汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力;游泳圈打足气可以浮起来等。3、我们呼吸也需要空气呢，走，我们到外面呼吸一下新鲜空气吧!(活动结束)教学反思：整个活动过程，幼儿表现出非常的兴奋，活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点，让他们从头玩到尾，用玩这种方式激起他们参与活动的欲望，让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中，我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时，我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁?”;“怎样才能知道里面藏着谁?”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀?”;“怎样才能抓住空气呢?”“平时你还看见人们把空气装在哪里?”;“空气有什么用?”等。让幼儿通过实践活动，并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气，空气这种无形的东西虽然看不见，摸不着，但我们可以有办法把它抓住并利用它，从而突破难点。动材料相对少，在让幼儿参与活动时，组织有些乱，幼儿有相互抢材料的现解决，尽量避免这些现象的发生。3、中班科学活动谁住在皮球里教案反思活动目标：1、理解故事内容，对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、故事课件《谁住在皮球里》2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚活动重难点：1、重点：对皮球的动态产生兴趣。2、难点：知道皮球里面装的是空气。活动过程：1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。呢?(拍皮球)师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗?师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢?谁来说说?分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球，真不错!启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式师可以边拍边问?引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞…请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。师问：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来(跳，蹦，转)的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么形状的?(圆形)来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。2、欣赏故事《谁住在皮球里》师：刚刚小朋友模仿的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，究竟是谁住在皮球里呢?现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件《谁住在皮球里》谁呢?儿之间互相讲述皮球里住着什么?3、了解是空气住在皮球里。猜测、验证皮球里住的是空气。启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁?请部分幼儿讲讲自己的探索过程。教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么?教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。系。师问：如果皮球里没有空气会怎么样?请幼儿猜想。教师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不起!4、教师带领幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。活动反思：丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。4、中班科学谁藏在里面教案反思活动目标：1、通过摸一摸，看一看，听一听，玩一玩，知道皮球里装有空气。2、联系生活，知道空气用于生活的其他方面。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点：1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。2活动准备：活动过程：一、准备。做“鼻子，鼻子，嘴”游戏，看谁反应快。(规则：老师说出第三个器官时，幼儿马上用手指向相应位置，如：老师说“鼻子，鼻子，嘴“，幼儿马上用手指向嘴巴等)二、认识皮球里有空气。1、导语：今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。2、请幼儿从外面看看，摸摸，猜猜是什么?3、从袋子里拿出皮球，观察形状知道圆圆的、鼓鼓的，质疑：有谁藏在里面呢?4、让幼儿敲一敲，摇一摇，提问题：怎样才能知道里面藏着谁呀?5、拧开气嘴，用手轻轻一压，让幼儿用耳朵靠近听一听，问：你听到什么?感觉怎样?6、让幼儿轮流把气压出来，继续追问：谁跑出来了?7、小结：哦，原来皮球里藏有很多空气呢。三、通过实践，探索空气的秘密。1、空气都从皮球里跑出来了，我们怎样才能再把空气装进皮球里呢?2、师生共同用打气筒给皮球打气。3、哪里有空气呀?我们怎样才能抓住它呢?4、师生共同实践，用塑料袋装空气。5、玩一玩。①你爱玩皮球吗?可以怎样玩呢?(可以拍、踢、滚，也可以传接球等)②师生一起玩皮球，引导发现：打足气的皮球运动快，气不足的皮球运动慢。四、了解空气用于生活的其他方面。1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里，你平时还看见人们把空气装在哪里呢?怎么装?空气有什么用呢?2、引导幼儿发现：气球打足气可以飘起来;汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力;游泳圈打足气可以浮起来等。3、我们呼吸也需要空气呢，走，我们到外面呼吸一下新鲜空气吧!(活动结束)教学反思：整个活动过程，幼儿表现出非常的兴奋，活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点，让他们从头玩到尾，用玩这种方式激起他们参与活动的欲望，让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中，我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时，我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁?”;“怎样才能知道里面藏着谁?”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀?”;“怎样才能抓住空气呢?”“平时你还看见人们把空气装在哪里?”;“空气有什么用?”等。让幼儿通过实践活动，并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气，空气这种无形的东西虽然看不见，摸不着，但我们可以有办法把它抓住并利用它，从而突破难点。动材料相对少，在让幼儿参与活动时，组织有些乱，幼儿有相互抢材料的现解决，尽量避免这些现象的发生。5、中班科学谁住在皮球里教案反思目标：欣赏故事，对皮球的动态---蹦、滚、飞产生兴趣。通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。的语言表达所发现的结果准备：晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。幼儿活动材料第四册第9-12页。充足气的皮球和瘪气球若干。过程：会蹦、会滚、会飞的皮球。----教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。----老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的?----请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。谁住在皮球里。----皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?----幼儿完整地听教师讲述故事一遍。----皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?空气住在皮球里。----幼儿边