部编版二年级语文下册《1古诗二首》课后练习(课件)

课后练习1.古诗二首1课后练习1.古诗二首1

1、读拼音写词语。gǔshīcūnjūértóngbìyùhuàzhuānglǜsèyǔsī

jiǎndāo剪刀绿色化妆村居碧玉儿童古诗雨丝1、读拼音写词语。剪刀绿色化妆村居碧玉儿童古2．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。化妆(zhuānɡ

zuānɡ)

丝绦(tiáo

tāo)

裁剪(cái

chái)...√√√3...√√√33.照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸(一寸）录（）

村（村子）______（）女(）寺（）____（）______（）

是(）永（）____（）______（）

录音绿绿色女孩妆梳妆山寺诗诗歌是的堤堤岸永远咏咏柳43.照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸4．解释下列词语。(1)妆：__________________________(2)散学：__________________________5．读一读，记一记。(1)草长莺飞__________，拂____杨柳醉春____。__________学归来早，忙趁东风____纸鸢。(2)__________一树高，万条垂下__________。不知细叶__________，__________似剪刀。

装饰，打扮。放学。二月天堤烟儿童散放碧玉妆成绿丝绦谁裁出二月春风4．解释下列词语。装饰，打扮。放学。二月天堤烟儿童散放碧玉妆6．《咏柳》第三、四句运用__________和__________的修辞方法，写出了柳叶__________的特点和春风__________的特点。这一问一答，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。比喻设问细长乍暖还寒66．《咏柳》第三、四句运用__________和______(一)柳树之美判断，对的打“√”，错的打“×”。1．“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“万条丝织的带子”。(

)2．作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。(

)二、《咏柳》×√加微信每日免费分享课件教案：hlshtx08

7(一)柳树之美二、《咏柳》×√加微信每日免费分享课件教案：h

内容回顾1．《咏柳》的作者是__________，诗人用独特的手法描写了____________，歌颂和赞美了春天的创造力。2．《村居》的作者是__________，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地___________的情景，勾画出一幅生机勃勃的“____________图”。贺知章春天的柳树高鼎放风筝乐春内容回顾1．《咏柳》的作者是__________，诗人用一、《村居》(一)美丽春光1．给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。(1)村居(

)A．在乡村里居住；B.在乡村里居住时见到的景象。(2)拂堤杨柳(

)A．柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸；B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。BA9一、《村居》BA9(3)春烟(

)A．春天的烟雾；B．春天水泽、草木等蒸发出的雾气。(4)醉(

)A．喝醉；B．迷醉，陶醉。BB10(3)春烟()BB102．根据意思来写诗句。(1)_________________：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。(2)_________________：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天112．根据意思来写诗句。拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天11(二)快乐儿童1．读一读，连一连。

2．这首诗描写人物活动的句子是_________________，________________。诗中的人物是________，活动是__________，时间是________，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。散学归来纸鸢风筝放学回来儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢儿童放纸鸢散学12(二)快乐儿童散学风筝放学回来儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢儿(一)柳树之美判断，对的打“√”，错的打“×”。1．“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“万条丝织的带子”。(

)2．作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。(

)二、《咏柳》×√加微信每日免费分享课件教案：hlshtx08

13(一)柳树之美二、《咏柳》×√加微信每日免费分享课件教案：h(二)联想之奇1．读诗意，连一连。

2．后两句诗先用____的形式来赞美柳叶，然后用_______的修辞，把_______比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。是二月春风这把剪刀剪出来的啊！不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪出来的。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀春风问比喻14(二)联想之奇是二月春风这把剪刀剪出来的啊！不知细叶谁裁出春一、延伸阅读绝句[唐]杜甫迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。注释：①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：泥土滋润，湿润。③鸳鸯(yuānyānɡ)：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。15一、延伸阅读绝句151．诗中描写的动植物有_________、_________、_________。2．判断，对的打“√”，错的打“×”。(1)第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。(

)(2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。(

)鸳鸯花草燕子√×161．诗中描写的动植物有_________、_________读了《村居》这首诗，你一定想起了自己放风筝的情景，请写一写。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、百字练笔示例：在一个阳光灿烂的周日，我和小丽一起去放风筝。我左手拿着线轴，右手慢慢地放线，小丽把风筝往天空中一抛，风筝渐渐地上升，越飞越高，像在和空中的小鸟一起嬉戏、玩耍，像在和白云一起捉迷藏。我们玩得真开心啊！17绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com读了《村居》这首诗，你一定想起了自己放风筝的情景，请写一写。课后练习1.古诗二首18课后练习1.古诗二首1

1、读拼音写词语。gǔshīcūnjūértóngbìyùhuàzhuānglǜsèyǔsī

jiǎndāo剪刀绿色化妆村居碧玉儿童古诗雨丝1、读拼音写词语。剪刀绿色化妆村居碧玉儿童古2．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。化妆(zhuānɡ

zuānɡ)

丝绦(tiáo

tāo)

裁剪(cái

chái)...√√√20...√√√33.照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸(一寸）录（）

村（村子）______（）女(）寺（）____（）______（）

是(）永（）____（）______（）

录音绿绿色女孩妆梳妆山寺诗诗歌是的堤堤岸永远咏咏柳213.照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸4．解释下列词语。(1)妆：__________________________(2)散学：__________________________5．读一读，记一记。(1)草长莺飞__________，拂____杨柳醉春____。__________学归来早，忙趁东风____纸鸢。(2)__________一树高，万条垂下__________。不知细叶__________，__________似剪刀。

装饰，打扮。放学。二月天堤烟儿童散放碧玉妆成绿丝绦谁裁出二月春风4．解释下列词语。装饰，打扮。放学。二月天堤烟儿童散放碧玉妆6．《咏柳》第三、四句运用__________和__________的修辞方法，写出了柳叶__________的特点和春风__________的特点。这一问一答，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。比喻设问细长乍暖还寒236．《咏柳》第三、四句运用__________和______(一)柳树之美判断，对的打“√”，错的打“×”。1．“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“万条丝织的带子”。(

)2．作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。(

)二、《咏柳》×√加微信每日免费分享课件教案：hlshtx08

24(一)柳树之美二、《咏柳》×√加微信每日免费分享课件教案：h

内容回顾1．《咏柳》的作者是__________，诗人用独特的手法描写了____________，歌颂和赞美了春天的创造力。2．《村居》的作者是__________，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地___________的情景，勾画出一幅生机勃勃的“____________图”。贺知章春天的柳树高鼎放风筝乐春内容回顾1．《咏柳》的作者是__________，诗人用一、《村居》(一)美丽春光1．给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。(1)村居(

)A．在乡村里居住；B.在乡村里居住时见到的景象。(2)拂堤杨柳(

)A．柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸；B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。BA26一、《村居》BA9(3)春烟(

)A．春天的烟雾；B．春天水泽、草木等蒸发出的雾气。(4)醉(

)A．喝醉；B．迷醉，陶醉。BB27(3)春烟()BB102．根据意思来写诗句。(1)_________________：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。(2)_________________：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天282．根据意思来写诗句。拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天11(二)快乐儿童1．读一读，连一连。

2．这首诗描写人物活动的句子是_________________，________________。诗中的人物是________，活动是__________，时间是________，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。散学归来纸鸢风筝放学回来儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢儿童放纸鸢散学29(二)快乐儿童散学风筝放学回来儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢儿(一)柳树之美判断，对的打“√”，错的打“×”。1．“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“万条丝织的带子”。(

)2．作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。(

)二、《咏柳》×√加微信每日免费分享课件教案：hlshtx08

30(一)柳树之美二、《咏柳》×√加微信每日免费分享课件教案：h(二)联想之奇1．读诗意，连一连。

2．后两句诗先用____的形式来赞美柳叶，然后用_______的修辞，把_______比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。是二月春风这把剪刀剪出来的啊！不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪出来的。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀春风问比喻31(二)联想之奇是二月春风这把剪刀剪出来的啊！不知细叶谁裁出春一、延伸阅读绝句[唐]杜甫迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。注释：①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：泥土滋润，湿润。③鸳鸯(