中班科学教案水宝宝搬新家

中班科学教案水宝宝搬新家1、中班科学教案水宝宝搬新家幼儿园中班科学教案：水宝宝搬新家活动目标：1、在游戏活动中，引导幼儿探索“帮水宝宝搬家”的不同方法。2、知道节约用水，体验玩水的乐趣。3、培养幼儿动手操作能力，激发探索兴趣。活动准备：14手一个。2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等实验材料。3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋)，音乐磁带。活动过程：一、引出课题。1、今天，调皮的水宝宝来到我们班，和小朋友玩捉迷藏的游戏，我们一起把水宝宝找出来好不好?每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么办法把水宝宝找出来。(请幼儿将装有水的杯子找出来。)2、幼儿操作，教师巡回观察。3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水有颜色吗?有味道4、教师小结：水是没有颜色没有味道的。二、说说喜欢水宝宝的理由。1、教师：你们在哪里看到过水?是些什么水?(引导幼儿回忆、思考生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。)2、你喜欢水吗?为什么?教师小结：水真有用，可以帮助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。三、游戏活动：“水宝宝搬新家”。1、(出示一大盆清水)教师：这么多小水滴住在一个房间里实在太挤了，这里有许多漂亮的新房子，他们想搬到新房子里去住，小朋友能帮忙吗?2、你准备怎样帮小水滴搬家?(组织讨论)3、不用倒的方法也能搬吗?4、提供材料，请小朋友用这些材料帮水搬家，搬家时要注意观察，发现水宝宝的秘密。四、说说自己的发现。1、相互交流，说说自己是怎样帮水宝宝搬家的?(我是怎么做的?用了什么办法?)2、教师:水除了是没有颜色、没有味道的，还会流动。提示：搬水的方法其实很多，其中有一种是用“吸”的办法，请你找找哪些材料会吸水。五、再次操作。1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性强，运水的速度快?2、相互讨论自己的发现。你是怎样帮水搬家的?发现什么?你认为哪种“搬家”的方法好?为什么?六、教师小结。1、小朋友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有长处和短处，所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。2、今天我们帮助了水宝宝，让我们和水宝宝一起跳起《欢乐舞》吧。活动延伸：(教师出示一颗白菜和一杯清水，在水中加入几滴红墨水。)教师：你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水，那这颗白菜会吸水吗?小朋友可以回家自己先做个实验，然后我们下次再来玩玩这个游戏。2、中班科学活动水宝宝不见了教案反思活动目标：激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。发展观察力和动手操作的能力。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：知识经验的准备。教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。幼儿已认识一些常见的操作材料。物质材料的准备。个。干.图表一张。活动过程：以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.集体讨论水到那里去了?引导幼儿自己变魔术,寻找原因.鼓励幼儿像教师一样变魔术.打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.教师总结,结束活动.活动延伸：活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。3、中班科学水宝宝搬家教案反思活动意图：水是幼儿日常生活中密切的伙伴，对于中班年龄的幼儿来说，创造思维发展的非常迅速，他们喜欢尝试从不同角度去分析和解决问题。根据幼儿这一特点开展了此次活动。让幼儿操作、发现、探索和解决问题。激发幼儿的探索兴趣。活动目标：知道一些材料的吸水性。了解水与人的关系。培养动手能力。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1.4，4棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。活动过程：一、导入谜语引起幼儿兴趣猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。生活中见过哪些水?(2)你喜欢水吗?为什么?二、实验“帮水宝宝搬新家”出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家?猜测与记录。一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。(1)每样东西都要试。(3)不要弄湿衣服。三、说说自己的发现1.相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。重点示范孩子们不能确定的东西。2.哪些材料会吸水?3.用什么物品运水快?什么物品运水多?四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作1.请幼儿把实验结果记录下来。水速度快。延伸活动：回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。活动反思：通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。不足之处：实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。4、中班科学教案：水宝宝搬新家幼儿园中班科学教案：水宝宝搬新家活动目标：1、在游戏活动中，引导幼儿探索“帮水宝宝搬家”的不同方法。2、知道节约用水，体验玩水的乐趣。3、培养幼儿动手操作能力，激发探索兴趣。活动准备：14手一个。2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等实验材料。3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋)，音乐磁带。活动过程：一、引出课题。1、今天，调皮的水宝宝来到我们班，和小朋友玩捉迷藏的游戏，我们一起把水宝宝找出来好不好?每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么办法把水宝宝找出来。(请幼儿将装有水的杯子找出来。)2、幼儿操作，教师巡回观察。3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水有颜色吗?有味道4、教师小结：水是没有颜色没有味道的。二、说说喜欢水宝宝的理由。1、教师：你们在哪里看到过水?是些什么水?(引导幼儿回忆、思考生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。)2、你喜欢水吗?为什么?教师小结：水真有用，可以帮助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。三、游戏活动：“水宝宝搬新家”。1、(出示一大盆清水)教师：这么多小水滴住在一个房间里实在太挤了，这里有许多漂亮的新房子，他们想搬到新房子里去住，小朋友能帮忙吗?2、你准备怎样帮小水滴搬家?(组织讨论)3、不用倒的方法也能搬吗?4、提供材料，请小朋友用这些材料帮水搬家，搬家时要注意观察，发现水宝宝的秘密。四、说说自己的发现。1、相互交流，说说自己是怎样帮水宝宝搬家的?(我是怎么做的?用了什么办法?)2、教师:水除了是没有颜色、没有味道的，还会流动。提示：搬水的方法其实很多，其中有一种是用“吸”的办法，请你找找哪些材料会吸水。五、再次操作。1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性强，运水的速度快?2、相互讨论自己的发现。你是怎样帮水搬家的?发现什么?你认为哪种“搬家”的方法好?为什么?六、教师小结。1、小朋友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有长处和短处，所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。2、今天我们帮助了水宝宝，让我们和水宝宝一起跳起《欢乐舞》吧。活动延伸：(教师出示一颗白菜和一杯清水，在水中加入几滴红墨水。)教师：你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水，那这颗白菜会吸水吗?小朋友可以回家自己先做个实验，然后我们下次再来玩玩这个游戏。5、中班科学水宝宝不见了教案反思一.活动目标:激发探究兴趣,乐于在活动中动手操作.通过动手操作,发现生活中可以吸水的东西.二.活动准备:知识经验准备.教师应充分了解生活中有哪些东西可以吸水.幼儿已认识一些常见的操作材料.物质材料准备.八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个.干.图表一张.三.活动过程:以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.集体讨论水到哪里去了?引导幼儿自己变魔术,寻找原因.鼓励幼儿像教师一样变魔术.打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.幼儿自由选择一至两种材料,再次实验.四.活动结束:教师总结,活动结束,让我们去外面找找还有哪些东西是可以吸水的.五.活动延伸:幼儿回家后可继续研究家中有哪