最新人教版音乐7级上册第4课《校园的早晨》课件-

校园的早晨校园的早晨1．通过欣赏《校园的早晨》，引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对校园充满喜爱的真挚情感。

2．通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。3.通过欣赏、体验，引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果，从而帮助学生初步树立“合唱概念”，进而激发学生对合唱艺术的喜爱之情。1．通过欣赏《校园的早晨》，引导学生感受、体验歌曲所表现的学

同学们，校园是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮。同学们，校园是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮。谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。1941年回到祖国。1950年，谷建芬考进旅大文工团担任钢琴伴奏。1952年入东北音专（现沈阳音乐学院）主修作曲，师从霍存慧、寄明等。1955年毕业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团），主要从事舞蹈音乐创作。代表作品：《滚滚长江东逝水》《海滩的石子》《歌声与微笑》《妈妈的吻》《绿叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈妈》《历史的天空》《今天是你的生日，我的中国》《采蘑菇的小姑娘》等。作者简介：zxxk学.科.网谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。1941作品创作背景：创作灵感源于辽宁大学。诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。学科网作品创作背景：创作灵感源于学科网

初听歌曲《校园的早晨》听后，用我们学过的音乐鉴赏的节拍、速度、力度、情绪，来说说你们对这首歌曲的感受。初听歌曲《校园的早晨》听后，用我们学过的音乐鉴zxxkzxxk音乐鉴赏的几个方面：1、节拍2、速度3、力度4、情绪2/44/4中速中强欢快活泼、轻松自由

混合拍子音乐鉴赏的几个方面：1、节拍2/44/4中速中强欢快活从旋律上分，这首歌曲的结构是ABA’‖::‖是反复记号，记号里的乐句一共要唱两遍。1.A’段和A段有什么不同？A’旋律和A段基本是一样，只是结尾句旋律稍有不同。请问：如果让你们把歌曲分段你们分为几段呢？2.A段中‖::‖是什么记号？表示什么意思？学.科.网从旋律上分，这首歌曲的结构是ABA’‖::‖是反复记号，最新人教版音乐7级上册第4课《校园的早晨》课件-切分节奏练习找找看，歌曲中哪些地方运用了切分节奏？学科网切分节奏练习找找看，歌曲中哪些地方运用了切分节奏？学科网节奏演示切分节奏

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中间长两边短节奏演示切分节奏跟着钢琴和书本上的要求，我们分开男女生演唱这首歌曲吧。跟着钢琴和书本上的要求，我们分开男女生演唱这首歌曲吧。同学们你们知道的歌唱形式都有什么呢？常见的演唱的形式包括：独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱等。

音乐知识卡同学们你们知道的歌唱形式都有什么呢？音乐知识卡常见的几种演唱形式独唱重唱合唱女声合唱男声合唱混声合唱童声合唱常见的几种演唱形式独唱重唱合唱女声合唱男声合唱混声合唱童声合音乐知识卡：《泉州一中校歌》《外婆的澎湖湾》混声合唱重唱听听以下两首歌曲，说一说它们的演唱形式音乐知识卡：《泉州一中校歌》《外婆的澎湖湾》混声合唱重唱听听同学们，今天我们一起学唱了一首校园歌曲《校园的早晨》，同时了解了几种主要的演唱形式，课后同学可以多找一些不同演唱形式的歌曲来听一听，丰富我们的校园生活！同学们，今天我们一起学唱了一首校园歌曲《校园的早晨》学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？不要试图去填满生命的空白，因为，音乐就来自那空白深处。——泰戈尔教师寄语不要试图去填满生命的空白，因为，音乐就来自那空白深处校园的早晨校园的早晨1．通过欣赏《校园的早晨》，引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对校园充满喜爱的真挚情感。

2．通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。3.通过欣赏、体验，引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果，从而帮助学生初步树立“合唱概念”，进而激发学生对合唱艺术的喜爱之情。1．通过欣赏《校园的早晨》，引导学生感受、体验歌曲所表现的学

同学们，校园是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮。同学们，校园是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮。谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。1941年回到祖国。1950年，谷建芬考进旅大文工团担任钢琴伴奏。1952年入东北音专（现沈阳音乐学院）主修作曲，师从霍存慧、寄明等。1955年毕业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团），主要从事舞蹈音乐创作。代表作品：《滚滚长江东逝水》《海滩的石子》《歌声与微笑》《妈妈的吻》《绿叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈妈》《历史的天空》《今天是你的生日，我的中国》《采蘑菇的小姑娘》等。作者简介：zxxk学.科.网谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。1941作品创作背景：创作灵感源于辽宁大学。诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。学科网作品创作背景：创作灵感源于学科网

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混合拍子音乐鉴赏的几个方面：1、节拍2/44/4中速中强欢快活从旋律上分，这首歌曲的结构是ABA’‖::‖是反复记号，记号里的乐句一共要唱两遍。1.A’段和A段有什么不同？A’旋律和A段基本是一样，只是结尾句旋律稍有不同。请问：如果让你们把歌曲分段你们分为几段呢？2.A段中‖::‖是什么记号？表示什么意思？学.科.网从旋律上分，这首歌曲的结构是ABA’‖::‖是反复记号，最新人教版音乐7级上册第4课《校园的早晨》课件-切分节奏练习找找看，歌曲中哪些地方运用了切分节奏？学科网切分节奏练习找找看，歌曲中哪些地方运用了切分节奏？学科网节奏演示切分节奏

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音乐知识卡同学们你们知道的歌唱形式都有什么呢？音乐知识卡常见的几种演唱形式独唱重唱合唱女声合唱男声合唱混声合唱童声合唱常见的几种演唱形式独唱重唱合唱女声合唱男声合唱混声合唱童声合音乐知识卡：《泉州一中校歌》《外婆的澎湖湾》混声合唱重唱听听以下两首歌曲，说一说它们的演唱形式音乐知识卡：《泉州一中校歌》《外婆的澎湖湾》混声合唱重唱听听同学们，今天我们一起学唱了一首校园歌曲《校园的早晨》，同时了解了几种主要的演唱形式，课后同学可以多