部编版一年级上册语文第2课《小小的船》教学设计(教案)-

PAGEPAGE7部编版一班级上语文第2课《小小的船》教学设计（教案）一、教学目标学问与技能104正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。过程与方法通过朗读和讲解让同学感受夜晚天空的秀丽。情感态度和价值观二、教学重点三、教学难点四、教学方法五、课前预备六、课时支配1课时七、趣味导课小伴侣们，咱们一起猜谜语吧。看谁先猜对。有时落在ft腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）出示弯弯的月亮图片。弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？（像小船、像镰刀……）小小的船（齐读课题、整体感知播放课文朗读，同学认真倾听，留意不生疏的生字。同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。见、闪、星同学自由读生字。(3)同桌相互检查读生字。去音读生字。（an闪”为翘舌音。）见面、闪亮、星星找出偏旁“白、门”的字，学习这两个偏旁。（的、闪）4.从题目中我们知道这是一只怎样的小船？（小小的、可爱的、很轻的的小船。）过渡：这首秀丽的小诗真的只写小船吗？让我们一起去读一读吧。精读领悟整体感知，练习朗读。这首小诗一共有几行？又有几句话呢？（有四行，共三句话。）/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只观察/闪闪的星星/蓝蓝的天。同学进行朗读竞赛。师指导评价。(小小)的船儿两头尖。我在(小小)的船里坐，只观察(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。读完这几句话，你仿佛看到了什么呢？（月儿是小船，小伴侣正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。）学习第一、二行。课件出示图片，生边观看边自己朗读这两行。“小小的船”指的是什么？为什么这么说呢？（“小小的船”指的是月亮。由于月亮两端是尖尖的，船的两端也是尖尖的，它们的外形又都是弯弯的，样子很接近，所以把月亮比作小船。）指导“弯弯的、小小的、尖”要读的欢快一些。出示句子：弯弯的月亮像小船。（像……的句子一般是比方句”。）练习比方句：（ ）像小船。（ 像（ ）3.学习第三、四行。句，指名朗读。在这秀丽的夜空里，“我”看到了什么呢？（闪闪的星星和蓝蓝的天）是啊，夜空中有“弯弯的月儿、闪闪的星星和蓝蓝的天空”（课件），多美啊！你还能说出这样的词语吗？（大大）的（眼睛）（小小）的（蚂蚁）有感情的朗读课文。进一步感受秀丽的夜空。的心情怎样呢？（鼓舞同学大胆说，不怕出错。）指导书写“月、儿、头、里”生观看田字格里的字，一起说说笔画位置。师范写生字。7.课堂小结：们一起学唱这首《小小的船》。（播放歌曲）、总结拓展1.同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？学会了本课的生字词，积累了美丽 的词语。。2.课堂练习。选词填空。座 坐我把（座）位让给一位老奶奶。每天早晨，我都（坐）依据课文填写词语。蓝蓝的（天空）小小的（船儿）闪闪的（星星）弯弯的（月儿）、作业布置有感情地朗读课文，背诵课文。八、板书设计小小的船月儿像小船星星、蓝天九、教学反思然、对夜空的憧憬和宠爱之情。读完本课，一个“美”字烙在心中。因此，教学时，我先引导同学从整体上读好，通过朗读去感受韵律美、语言美；其次，通过内容的分析结合具体图片，让同学感受星空的美。同时