5.冀教版小学五年级下册美术教案-

第一课 图形变身教学目标：经受观看、体验、联想等活动，增加对图形制造的意识，促进想象力和制造力的进展。激起同学丰富的想象联想力量，感受图形变身带来的乐趣。教学重点：进行图形创意，培育同学创新精神。教学难点：图形的联想和画面内容的组织。教学过程(一)、激趣导入：引导同学回忆蜗牛的壳是有圆变成螺旋线演化而来的，(老师还可以依据教学状况随机地为同学进行绘画联想呈现，)让同学在轻松自然的环境下融入到课堂学习中来。(二)、体验探究：这个环节是本课导引同学逐步深化，进行想象与创作练习的递进式训练，在教学中我遵循“教为主导，学为主体”的教学原则，从以下三个方面对同学进行教学：1、一个图形变身练习：的学习方式以说为主，激活同学的想象思维，对圆产生类比联想。2、多个图形组合变身：老师通过课件向同学呈现课本中出示的一个圆和两个不规章的图形及组合画面，让同学通过观看，发觉多个图形组合在一起的奇妙。让同学了解其它的组合方法，开阔同学思维。3、形象变身：(三)、实践探究：学内容，体会图形变身的乐趣。(四)、呈现评价：(五)、老师总结：老师以激励性的语言对同学进行启发思想教育关。其次课 探头探脑教学目标：利用废旧材料制作一件能“探头探脑”的小玩具。想出让玩具“动起来”的好方法，进展动手动脑力量教学过程：一、引入：1、可以伸缩的动物或舞蹈视频如：乌龟、变色龙的捕食、人物等。2、多媒体课件呈现，示范玩具。二、新授：方法（老师制作。方法2、小组争辩，实践摸索。三、巡察辅导：1、方法辅导，如：工具的使用，玩具不见的链接等。2、创意辅导,启发同学思维，挂念完善构思。四、共性问题的解决。五、同学作品呈现。1、单独玩具演示。2、小组话剧形式演示：的优点培育团队精神。六、拓展：了解玩具的制作，设计。开阔同学的视野。第三课 校内小记者一、创设情境，趣味导入。同学留意力集中，进入乐观的学习状态。二、自主收集。资料沟通。己宠爱的方式进行沟通。老师要引导同学做贴近生活的题目，如校内活动：升旗、学雷锋活动、植树、校运会；再如校内话题：如何支配压岁钱最合理、交通安全问题、学习时间支配问题等等。三、观看图片，观赏品评。老师出示多媒体课件，呈现图片观赏各具特色的图片和作品，同学们聚精会神，认真观看，认真倾听老师讲解。课件演示，效果直观，同学接受很快。对下一步同学自主创作时拓宽同学思路很有挂念。四、提出要求，同学争辩，完善制作方案。组的其他同学帮忙出谋划策，完善同学的设计制作方案。五、自主创作，老师辅导。营造宽松、自由的创作环境，准时的给同学提出指导性建议。同学自主创作。发挥同学的动脑、动手力量，给同学留下思考的余地，鼓舞他们自己发觉并解决问题。六、集体呈现、评述，突破难点。要给同学留出足够的沟通表达的空间，要珍视同学的独特感受。同学观看、沟通、评价，引导同学用一些简洁的美术用语表达自己对美术作品的感受。七、课后延长：在教学中，老师要适时引导同学宠爱生活，留心观看，将同学的思维引向下节课绘画作业留下思维空间以保持同学对美术活动的持续关注同学在头脑中将思维空间渐渐向下节课的绘画作业转移。 保持同学对美术活动的持续关注。第四课 巍巍太行教学目标：了解太行ft的主要历史、地理及风土人情。能够依据自己对太行ft的了解，创作一件绘画作品。教学过程：一、影视引入：《太行ft二、太行风光与历史的呈现，让同学对太行ft1、太行风景图片。2、太行历史故事图片。3、太行题材的佳作赏析。三、绘画创作：1、描绘太行ft实际风貌。2、据图片和感受描绘想象中的太行ft。四、太行风情展：ft怎样的感受课堂的呈现活动其实也是又一次的升华和提高同学感受的活动。五、拓展：太行的历史文脉，体会太行的巍巍。第五课 铅笔画教学目标：1、丰富运用铅笔表现的技巧，提高造型力量。2、学习和探究铅笔画的表现特点和手法。3、在学习中，促进探究意识和创新精神的进展。教学过程：一、素描图片赏析：带领同学进入素描的世界，引发思考。二、技法探究：1、赏析书中作品，引导同学，表述画面效果有何不同。2、小组探究学习。（以小组的形式，尝试不同的铅笔表现方法3、老师演示：（排线、揉擦以及提白等基本技法）三、同学创作：1、用不同的技法表现四周的事物。2、留意整体的构图。3、尽可能的尝试创新。四、巡察辅导。五、作品呈现。六、拓展：关于素描在美术中的地位，赏析素描佳作。第六课 装饰画教学目标：发觉各种材料的美感，基本把握合理利用材料加工创作一幅装饰画。生疏到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。教学过程：一、实物导入：对于真实的装饰画，装饰作品，会给同学带来真实的震撼。激发同学的爱好。二、装饰画赏析：1、内容的赏析、技法的赏析、材料的赏析。2、组织小组争辩。四、小组探究创作：要求：1、小组合作，可以临摹。2、材料的合理应用。3、鼓舞创新，探究新材料，新技法。五、作品呈现：利用小组的创作，装饰班级环境。六、拓展：市场上的装饰作品的调查争辩。第七课 身边的设计教学目标：观赏身边的设计品，初步理解设计的作用和意义。能用语言或文字的形式对观赏对象进行品评，表达自己的感受和理解。教学重点：教学难点：教学过程：一、导入：1、课件图片观赏：你最宠爱哪件作品为什么2、初步感受，让同学了解艺术就在我们每个人身边。二、新课：1、同学分析、争辩：2、绘画表现方法。3三、作业：四、小结：1、作业评讲。2、想一想，在我们身边还有哪些设计艺术存在第八课 黑与白教学目标：感受黑色与白色独特的美。能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品教学过程：一、感受黑白的世界：利用多媒体，观赏黑白作品。1、小组争辩，黑与白的魅力黑与白作品与其它作品的区分。2、观赏黑与白的手工作品。3三、实践探究：四、作品呈现：1、小组争辩，同学互评。2、老师引导，提上升度。五、设计拓展：黑与白，在设计领域的广泛应用。2．3．宠爱运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方。第九课 黑背景白背景教材分析：的生动画面。通常，我们把这类运用黑、白、灰颜色创作的画称为“黑白画”。在上节课中，同学接受手工制作的方式感受了黑色和白色的颜色之美，在这节课中，我们画表现中的独特魅力教学目标：1．进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。教学过程：一、观赏黑白画作品观赏多种类型黑白画作品，让同学了解黑白画，感受黑白画作品独特的艺术魅力。这些黑白作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。这类作品让人感觉对比猛烈、简洁大方。二、创作指导1、介绍黑白装饰画，探讨如何利用黑白进行设计的方法。2、适当的示范三、创作要求选择表现题材；接受夸张、变形、装饰等手法构建画面新形象；将真实的颜色概括成黑白两色，设计画面中的黑白分布关系；四、作品呈现促进同学的相互学习，开展自评互评。让同学感受，自我成功的喜悦。五、拓展进一步了解黑白世界的秀丽。佳作赏析。第十课 秀丽的花1.2.3.通过学习装饰花卉的设计应用，提高观看力量和装饰造型力量。教学过程：一、多媒体呈现利用生活中的花卉图案，激发同学的爱好。二、针对性的争辩1、实际花卉与花卉图案的区分2、花卉如何在具体事物上的应用三、新授1、 让同学进行写生练习，可以让同学搜集花卉的图片进行摹写抓特征，高度提炼，抽象变形。2、老师示范月季，野菊花等简洁常见花卉的变形，应用四、作业布置可以是单独的花卉图案绘画，也可以是花卉图案装饰的手工作品留意问题：敢大胆取舍；应强调整体，添加细节要慎重；以线、面为主，点为辅，要留意线、面对比关系。五、呈现。第十一课 标牌设计教学目标：了解标牌的含义和基本学问。能够自己动手设计制作标牌。教学过程：一：课程导入T：（播放视频）T：S：司机等人„„T：日常生活中，很多时候我们都会忽视这些细节的文明行为举止，人们经常会用一种工具来提示、警示大家，同学们知道那是什么吗S：标识，安全标识（老师把“标识”两个自贴在黑板上）T：标识有很多种类，它作为一种比文字更简洁明白的图形设计，更能引起人们的留意，起标识。（老师把题目补充完整）二、生疏标识种类T：你看到过生活四周有哪些标识呢S：/禁止游泳„„T：三、分析设计标识的三要素T：看了这么多的标识，我们来争辩这样一个问题，为什么好的标识能引起人们的留意呢S：颜色醒目，图案简洁、易懂„„T：颜色明丽（老师出示黑白标识和彩色标识两张图片，让同学比较）T：大家首先看到的是哪一张图片为什么S：绿色的，由于对比猛烈T：所以我们可以验证第一个观点：好的标识颜色明丽。T：想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢S：蓝白对比，红白对比，黄黑对比 （老师出示图片对比颜色搭配的图片T：对比较猛烈的颜色放在一起特殊能引起人们的留意。我们在设计的过程中应当要考虑颜色的搭配。现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。 图案简洁T：那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢（老师出示图片）T：同样表示一个意思，标识和一般的照片有什么区分S：标识简洁，照片简单„„T：计要素：图案简洁易懂。T：怎样做呢我们来邀请两位同学上台来试一下好吗（同学上台活动，老师出示范作，小节点评）几何外形T：S：圆形，三角形„„T：第三个设计要素我们就有了：几何外形四、看看范画T：这几张范画是选用了奥运的素材，同学们还可以扩展一下思维想出更棒的设计创意来，从多角度思考，不要局限于一种思维方式。我们再来看看同龄人的作品。五、同学作业，老师巡察指导T：号六、学习评价把同学作品放在黑板上，老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。第十二课 泥板房教材分析：为宽敞的制造空间。教材依据同学的年龄和心理特点支配有一个较为完整和全面的泥塑系列课教学目标：能够初步把握泥板成型方法。能用泥板成型的方法制作一件有肯定新意的作品。教学过程：一、观赏引入东汉陶楼图片的呈现，引入课题。二、争辩探究1、小组争辩：“你脑海中的房屋样式”2、玩泥的阅历（回忆学习过的泥工课三、技法学习制作泥板几个步骤：1、揉泥、拍泥板、割边2、泥板上的刮刻、拓印3、泥板的黏结老师巡察指导将作品，摆放在小组的中心，引导同学开展乐观地互评自评。六、拓展房屋建筑设计的涉猎以及观赏学习。第十三课 我家的菜篮子课型：造型•表现教学目标：体会笔墨情趣及构图在画中的审美作用，达成审美教育的培育目标。把握蔬果的笔墨技法与造型的关系，生疏画的独特构图形式。能够运用简洁的构图法则画出有自己独特感受的蔬果水墨画。课时支配：一课时同学用具预备：水墨画用具（毛笔、墨、宣纸、画粘、调色盘、水罐）教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备状况二、新授：1、观赏书中范图2、了解画法（P30页步骤）用淡墨中锋依据白菜的生长结构勾画出菜楩、菜根。用阔笔蘸浓淡相间的墨色点加菜叶，用笔要机敏。三、同学练习1、练习画白菜――临摹每人画两到三棵2、试着画其它蔬菜3（同学自己探究、尝试和制造。4、重点了解把握画的构图特点并运用在实践中。让同学依据自己的想法组织、处理画四、小结：五、课后反思：第十四课 水墨人物学习领域：造型•表现教学目标：观赏水墨人物画，感受水墨画的独特形式美感。了解水墨画常用的笔墨技法，并尝试运用。情愿学习和感受水墨画的独特意趣。教学重点：引导同学更加深化地学习水墨画，了解和把握更多的水墨技法和学问。同学学具预备：水墨画用具（毛笔、墨、宣纸、画粘、调色盘、水罐）教学过程：二、新授：1、观赏水墨人物画作品引导同学去分析，画面的墨色是怎样变化的，用笔有什么不同，笔墨对刻画主体形象有着怎样的关系等等，使同学生疏到画的笔墨变化是很讲究的，它对表现主题起着很重要的作用。2、讲解用笔用墨●画的用笔：要依画面效果和个人习惯而定。用笔常用的表现手法有勾、皴、擦、点、染等。●画的用墨：画用墨的关键在于表现出“浓、淡、干、湿”协调的墨色变化弱的交替运用中体现墨色的奇特，表现墨色浓淡的节奏韵律。自然生辉。学习活动：作一幅有情节的作品。辅导：1、留意脸型的特征2、留意用笔用墨，尝试体会笔墨的变化。3、留意养成良好的习惯，笔墨要摆放好，留意安全，不要撒到别人身上。四、小结：1、小结2、作品呈现与评价。第十五课 风筝飞满天教学目的：1、通过对风筝的观赏，陶冶同学情操，培育同学审美力量及表现美，制造美的力量。2、通过风筝的制作，丰富同学的课余生活，提高同学动手、动脑和协作力量。教学重点：风筝的审美情趣和制作教学难点：制作过程课程类别：工艺制作教学课时：二课时作业要求：制作、放飞风筝学具预备：竹蔑、小刀、韧性纸、水彩笔、线绳。教具预备：多媒体课件、风筝骨架教学过程：一、导入新课：三、风筝的种类依据风筝的造型、依据其表现的题材内容可分为下述几I、鸟形风筝 如鹞、大雁、鹦鹉等等2、虫形风筝 如靖蜒、蝉、蝴蝶等。3、水族风筝 如青蛙、金鱼、双鲤鱼、螃蟹、龙虾等。4、人形风筝 包括各种神话人物、历史人物、戏剧人物，如孙悟空、老寿星、关公、张等，其中还包括各种戏剧脸谱风等。5、文字风筝 如双喜字、福字、寿字、“杏花天”、“天下太平”等。6、器形风筝如花篮、扇子、鼎、炉、钟、宫灯、宝剑、花瓶等。7、几何图形风筝如瓦片、菱形、八卦、五角星、六角形、圆形等等。四、风筝的制作师：同学们拿出你预备的工具，我们一起做一个风筝(出示多媒体课件，同学们每组共