11秋天的雨教案 (1)-

11、秋天的雨教学目标：1812词语。2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的部分。积累好词佳句3、情感目标：读懂课文内容，感受秋天的奇特。设计理念：1、以读为本，同学在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。2、重视读中积累好词好句。3、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让同学自主选择学习内容，小组沟通，探究发觉。教学重、难点：一个难点。教学方法：教学预备：1、多媒体课件（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片。2、《秋日私语》音乐录音带。课时支配：两课时第一课时课时分解目标：1、初读课文，感知课文大意。2、结合重点词句，学习生字新词。3、有感情地朗读课文，积累自己宠爱的词句。教学过程：一、激趣导入。小伴侣，今日老师给大家带来了一首小诗，但是老师需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗出示：秋天的颜色谷子说“秋天是（ ）的”高粱说“秋天是（ ）的”棉花说“秋天是（ ）的”松树说“秋天是（ ）的”土地说“秋天是（ ）的”小伴侣说“秋天是（ ）的大家一起来读读吧！师：秋天的颜色真多呀！你们能用一个词语表达出来吗（同学用所学习的词语来表达，老师确定他们的回答。）（题）【在填诗的过程中，让同学感知秋天的景物，激活了他们的思维，同时也为学习课文的其次自然段作好了铺垫。】二、 初读课文，指导识记生字，积累好词好句1、秋天的雨可奇特了。请听范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。（配乐朗诵）2、初读课文，学习生字新词。小伴侣们也想读读吗你们能像范读里一样读吗8同桌之间相互指读，看谁读得准，记得牢。集体反馈。A、区分“衔”和“街同学齐读。B“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快这是两个什么句子（比方）谁会读（指导扇的读音）指导“枚、爽”的笔画，同学书空。C“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭这两句又运用了什么样的手法（拟人）指导“柿”字的笔画，区分“喇”和“刺再读B、C,读。同学呈现读，老师适时鼓舞。3、小伴侣们读得真好，现在和伙伴们沟通沟通：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的老师适时板书：是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。4、再读课文，体会秋天的奇特。要求：老师读每个自然段的第一句话，同学读后面的内容，最终一自然段齐读（配乐三、课后练习1、抄写本课生字新词。2、选择你宠爱的词句读一读，背一背，写一写。其次课时课时分解目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。2、结合课文，理解重点词句的含义。教学过程：一、谈话引入小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢二、品读课文，读中感悟，体会秋天的奇特1（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么）2、个别汇报，相机点拨，朗读体会。宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的颜色了吗给大家讲讲。课件呈现（说一说，填一填描写颜色的词语）（）的银杏树 （）的枫树 （）的田野（）的果树 （）的菊花……你知道秋雨还有哪些颜色吗想一想，仿照上面短语的形式说一说。小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗你宠爱哪种颜色把有关句子读给大家观赏。想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味（说中扩展）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵迷人的香味，令人沉醉（引导朗读）（引读课文。小结：小喇叭告知大家，冬天快要来了，你看——（图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。同学们宠爱秋天的雨吗（说说宠爱的缘由）、配乐朗读全文。三、小结：小伴侣，学完了这篇课文，你最大的收获是什么还有什么不理解的地方四、自主选择，感情朗读，积累背诵。选择自己宠爱的部分，有感情地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导同学背诵（配乐五、拓展延长，鼓舞呈现。1、让我们一起再回到“秋天的颜色”这首小诗，现在你能按这个格式自己写一首吗2、秀丽而