人教版初一(下册)数学《82-消元-解二元一次方程组-第2课时》课件

8.2消元——解二元一次方程组第2课时8.2消元——解二元一次方程组1.掌握用加减消元法解二元一次方程组的步骤;

2.熟练运用消元法解简单的二元一次方程组;3.培养学生的分析能力，能迅速根据所给的二元一次方程组，选择一种简单的方法解方程组.1.掌握用加减消元法解二元一次方程组的步骤;消元:二元一元写解求解代入变形2.用代入法解方程的步骤是什么？1.解二元一次方程组的基本思路是什么？消元:二元一元写解求解代入变形2.用代入法解方程的步骤是什

怎样解下面的二元一次方程组呢？①②怎样解下面的二元一次方程组呢？①②把②变形得：代入①，不就消去x了！小彬把②变形得：代入①，不就消去x了！小彬把②变形得可以直接代入①呀！小明把②变形得可以直接代入①呀！小明和互为相反数……按小丽的思路，你能消去一个未知数吗？小丽分析：

,①.②①左边+②左边=①右边+②右边（3x＋5y）+（2x－5y）＝21+(－11)和互为相反数……按小丽的思路，你能消去小丽分析：,①.②①把x＝2代入①，得y＝3,的解是所以x＝23x+5y+2x－5y＝105x+0y＝105x=10把x＝2代入①，得y＝3,的解是所以x＝23x+5y+22x-5y=7, ①2x+3y=-1.②

参考小丽的思路，怎样解下面的二元一次方程组呢？分析：观察方程组中的两个方程，未知数x的系数相等，即都是2．所以把这两个方程两边分别相减，就可以消去未知数x，得到一个一元一次方程．2x-5y=7, ①参考小丽的思路，怎样解：由②－①得:8y＝－8y＝－1把y＝－1代入①，得

2x－5×（-1）＝7解得:x＝1所以原方程组的解是解：由②－①得:8y＝－8上面这些方程组的特点是什么?解这类方程组的基本思路是什么？主要步骤有哪些？主要步骤：特点:基本思路:写解求解加减二元一元.加减消元:消去一个元；分别求出两个未知数的值；写出原方程组的解.同一个未知数的系数相同或互为相反数.上面这些方程组的特点是什么?主要步骤：【例】用加减法解方程组:当方程组中两方程不具备上述特点时，必须用等式性质来改变方程组中方程的形式，即得到与原方程组同解的且某未知数系数的绝对值相等的新的方程组，从而为加减消元法解方程组创造条件．①×3得：所以原方程组的解是①②分析：③-④得:y=2，

把y＝2代入①，解得:x＝3，②×2得：6x+9y=36③6x+8y=34④【例】用加减法解方程组:当方程组中两方程不具备上述特点时，必

用加减消元法解方程组：②①解：由①×6，得2x+3y=4③由②×4，得2x-y=8④由③-④得:y=-1把y=-1代入②，解得:所以，原方程组的解是

用加减消元法解方程组：②①解：由①×6，得2x+3y=4分别相加y1.已知方程组x+3y=17，2x-3y=6两个方程就可以消去未知数.分别相减2.已知方程组25x-7y=16，25x+6y=10两个方程就可以消去未知数.x只要两边只要两边分别相加y1.已知方程组x+3y=17，2x-3y=6两个方3.（芜湖·中考）方程组的解是

．【解析】先观察3y与-3y互为相反数，再用①+②得：3x=15，x=5.最后把x=5代入①得：y=-1.【答案】①②3.（芜湖·中考）方程组【解析】先观察3y与-3y互为相反4.（泉州·中考）已知x，y满足方程组则x－y的值为

.【解析】方程①-②得x-y=1.【答案】1②①4.（泉州·中考）已知x，y满足方程组【解析】7x－4y＝4，5x－4y＝－4.解:①－②，得

2x＝4－4，

x＝0①①②②3x－4y＝14，5x＋4y＝2.解：①－②，得－2x＝12

x＝－6解:①－②，得

2x＝4＋4，

x＝4解:①＋②，得

8x＝16

x＝25.指出下列方程组求解过程中有错误的步骤，并给予订正：××订正：订正：7x－4y＝4，①①②②3x－4y＝14，解:①－②，得解:【解析】由①+②,得3x=45;x=15.把x=15代入①，得15+y=20y=5.所以这个方程组的解是6.（潼南·中考）解方程组【解析】由①+②,得3x=45;6.（潼南·中考）解方程组通过本课时的学习，需要我们掌握：1.解二元一次方程组的基本思路是消元.2.消元的方法有：代入消元和加减消元.3.解二元一次方程组的一般步骤：消元、求解、写解.通过本课时的学习，需要我们掌握：1.解二元一次方程组的基本思

把每一件简单的事做好就不简单，把每一件平凡的事做好就不平凡。

把每一件简单的事做好就不简单，把每一件平凡的事做好就全文结束全文结束8.2消元——解二元一次方程组第2课时8.2消元——解二元一次方程组1.掌握用加减消元法解二元一次方程组的步骤;

2.熟练运用消元法解简单的二元一次方程组;3.培养学生的分析能力，能迅速根据所给的二元一次方程组，选择一种简单的方法解方程组.1.掌握用加减消元法解二元一次方程组的步骤;消元:二元一元写解求解代入变形2.用代入法解方程的步骤是什么？1.解二元一次方程组的基本思路是什么？消元:二元一元写解求解代入变形2.用代入法解方程的步骤是什

怎样解下面的二元一次方程组呢？①②怎样解下面的二元一次方程组呢？①②把②变形得：代入①，不就消去x了！小彬把②变形得：代入①，不就消去x了！小彬把②变形得可以直接代入①呀！小明把②变形得可以直接代入①呀！小明和互为相反数……按小丽的思路，你能消去一个未知数吗？小丽分析：

,①.②①左边+②左边=①右边+②右边（3x＋5y）+（2x－5y）＝21+(－11)和互为相反数……按小丽的思路，你能消去小丽分析：,①.②①把x＝2代入①，得y＝3,的解是所以x＝23x+5y+2x－5y＝105x+0y＝105x=10把x＝2代入①，得y＝3,的解是所以x＝23x+5y+22x-5y=7, ①2x+3y=-1.②

参考小丽的思路，怎样解下面的二元一次方程组呢？分析：观察方程组中的两个方程，未知数x的系数相等，即都是2．所以把这两个方程两边分别相减，就可以消去未知数x，得到一个一元一次方程．2x-5y=7, ①参考小丽的思路，怎样解：由②－①得:8y＝－8y＝－1把y＝－1代入①，得

2x－5×（-1）＝7解得:x＝1所以原方程组的解是解：由②－①得:8y＝－8上面这些方程组的特点是什么?解这类方程组的基本思路是什么？主要步骤有哪些？主要步骤：特点:基本思路:写解求解加减二元一元.加减消元:消去一个元；分别求出两个未知数的值；写出原方程组的解.同一个未知数的系数相同或互为相反数.上面这些方程组的特点是什么?主要步骤：【例】用加减法解方程组:当方程组中两方程不具备上述特点时，必须用等式性质来改变方程组中方程的形式，即得到与原方程组同解的且某未知数系数的绝对值相等的新的方程组，从而为加减消元法解方程组创造条件．①×3得：所以原方程组的解是①②分析：③-④得:y=2，

把y＝2代入①，解得:x＝3，②×2得：6x+9y=36③6x+8y=34④【例】用加减法解方程组:当方程组中两方程不具备上述特点时，必

用加减消元法解方程组：②①解：由①×6，得2x+3y=4③由②×4，得2x-y=8④由③-④得:y=-1把y=-1代入②，解得:所以，原方程组的解是

用加减消元法解方程组：②①解：由①×6，得2x+3y=4分别相加y1.已知方程组x+3y=17，2x-3y=6两个方程就可以消去未知数.分别相减2.已知方程组25x-7y=16，25x+6y=10两个方程就可以消去未知数.x只要两边只要两边分别相加y1.已知方程组x+3y=17，2x-3y=6两个方3.（芜湖·中考）方程组的解是

．【解析】先观察3y与-3y互为相反数，再用①+②得：3x=15，x=5.最后把x=5代入①得：y=-1.【答案】①②3.（芜湖·中考）方程组【解析】先观察3y与-3y互为相反4.（泉州·中考）已知x，y满足方程组则x－y的值为

.【解析】方程①-②得x-y=1.【答案】1②①4.（泉州·中考）已知x，y满足方程组【解析】7x－4y＝4，5x－4y＝－4.解:①－②，得

2x＝4－4，

x＝0①①②②3x－4y＝14，5x＋4y＝2.解：①－②，得－2x＝12

x＝－6解:①－②，得

2x＝4＋4，

x＝4解:①＋②，得

8x＝16

x＝25.指出下列方程组求解过程中有错误的步骤，并给予订正：××订正：订正：7x－4y＝4，①①②②3x－4y＝14，解:①－②，得解:【解析】由①+②,得3x=45;x=15.把x=15代入①，得15+y=20y=5.