优质课-高中生物浙科版必修二第二章-第一节-《减数分裂》教学分析-课件

遗传与进化《减数分裂》教学设计必修2遗传与进化《减数分裂》教学设计必修2教学目标1、知识目标：阐述减数分裂的概念和模拟精子的形成过程。2、能力目标：运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。3、情感态度价值观：认同减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。教学目标重点难点减数分裂概念和精子的形成过程。

模拟减数分裂过程中染色体的变化。重点难点减数分裂概念和精子的形成过程。模拟减数分裂过程中染色微观、抽象、脱离学生生活难点与解决办法制作模型：宏观、具体微观、抽象、脱离学生生活难点与解决办法制作模型：宏观、具体问题1：同种生物亲子代间染色体的传承问题1：同种生物亲子代间染色体的传承问题1：同种生物亲子代间染色体的传承问题1：同种生物亲子代间染色体的传承问题2：生物体细胞中染色体的存在状态问题2：生物体细胞中染色体的存在状态问题3：生殖细胞中染色体的存在状态问题3：生殖细胞中染色体的存在状态问题3：生殖细胞中染色体的存在状态问题3：生殖细胞中染色体的存在状态问题4：产生生殖细胞时的主要任务1：成对的染色体分离2：复制产生的姐妹染色单体分开问题4：产生生殖细胞时的主要任务1：成对的染色体分离2：复制构建模型构建模型优质课-高中生物浙科版必修二第二章-第一节-《减数分裂》教学分析--课件优质课-高中生物浙科版必修二第二章-第一节-《减数分裂》教学分析--课件对照模型，验证并修正模型对照模型，验证并修正模型总结知识——精子的形成过程总结知识——精子的形成过程总结知识——卵细胞形成过程总结知识——卵细胞形成过程总结知识——减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化总结知识——减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化1、具有两对同源染色体的个体能产生雌雄配子的种类？2、具有n对同源染色体的个体能产生雌雄配子的种类？3、具有两对同源染色体的个体的一个性原细胞能产生雌雄配子的种类？4、具有n对同源染色体的个体的一个性原细胞能产生雌雄配子的种类？1、具有两对同源染色体的个体能产生雌雄配子的种类？2、具有n遗传与进化《减数分裂》教学设计必修2遗传与进化《减数分裂》教学设计必修2教学目标1、知识目标：阐述减数分裂的概念和模拟精子的形成过程。2、能力目标：运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。3、情感态度价值观：认同减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。教学目标重点难点减数分裂概念和精子的形成过程。

模拟减数分裂过程中染色体的变化。重点难点减数分裂概念和精子的形成过程。模拟减数分裂过程中染色微观、抽象、脱离学生生活难点与解决办法制作模型：宏观、具体微观、抽象、脱离学生生活难点与解决办法制作模型：宏观、具体问题1：同种生物亲子代间染色体的传承问题1：同种生物亲子代间染色体的传承问题1：同种生物亲子代间染色体的传承问题1：同种生物亲子代间染色体的传承问题2：生物体细胞中染色体的存在状态问题2：生物体细胞中染色体的存在状态问题3：生殖细胞中染色体的存在状态问题3：生殖细胞中染色体的存在状态问题3：生殖细胞中染色体的存在状态问题3：生殖细胞中染色体的存在状态问题4：产生生殖细胞时的主要任务1：成对的染色体分离2：复制产生的姐妹染色单体分开问题4：产生生殖细胞时的主要任务1：成对的染色体分离2：复制构建模型构建模型优质课-高中生物浙科版必修二第二章-第一节-《减数分裂》教学分析--课件优质课-高中生物浙科版必修二第二章-第一节-《减数分裂》教学分析--课件对照模型，验证并修正模型对照模型，验证并修正模型总结知识——精子的形成过程总结知识——精子的形成过程总结知识——卵细胞形成过程总结知识——卵细胞形成过程总结知识——减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化总结知识——减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化1、具有两对同源染色体的个体能产生雌雄配子的种类？2、具有n对同源染色体的个体能产生雌雄配子的种类？3、具有