《鲁滨孙漂流记》教学设计第一课时

《鲁滨孙漂流记》教学设计（第一课时）小学语文教案教学目标：、通过阅读、理解、探究鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因。、感悟、体会、学习鲁滨孙面对困难毫不屈服，积极地向命运抗争，向困难挑战的精神。、激发学生广泛阅读中外名著的兴趣。从中吸取文学精华，感悟人生真理。教学重点：通过阅读、理解、探究鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因。教学准备：教学课件、补充资料。教学流程：一、出示课件： 1、《鲁滨孙漂流记》小说，教师介绍：这部小说的作者是英国作家笛福。故事的主人公鲁滨孙是一个勇敢的航海家和冒险记，他去过很多地方，有过多次成功的航海经历。但是这一次，在他前往南美洲的途中，危险的事情发生了……到底发生了什么事情？鲁滨孙的命运将会怎样呢？、板书课题。生齐读课题。师：从文章题目你想知道什么？（鲁滨孙是谁？漂流到哪儿？遇到了什么事？结果怎样？）、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。、刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛 （引读）二、初读文章，整体感知： 1、文章主要讲了一件什么事？、读了文章后你认为鲁滨孙是个什么样的人？、师述：鲁滨孙是个勇敢的航海家和冒险家，他去过很多地方，有过多次成功的航海经历，但是，这一次，在他前往南美洲的途中，危险的事情发生了，鲁滨孙陷入了困境。 （请同学们快速地看课文，找一找，课文哪一段直接写了这一内容。）、学生交流并由示：“有一次，……怎样活下去呢？”1）、指名读。2）、同学们，你能想象出鲁滨孙此时面临的危险吗？3）、学生充分展开想象并交流。（老师结合学生的回答，归纳并板书：食物、住处、安全、孤独。）、小结：此时，鲁滨孙没有食物来源，没有地方居住，丛林中时时有野兽的威胁，他的安全得不到保障，更重要的是这时他是孤身一人，该是多么孤独与寂寞啊？再读“他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？”（要求读出问题的严重，语气的担忧，情感的恐惧与悲伤）、课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？、过渡：是啊！这的确是个严峻的问题，在如此险恶的环境中，鲁滨孙竟然活了 28年，还顺利回国，这是多么令人惊喜而不可思议的结局啊！这该是怎样的 28年呢？三、再读课文，理清思路、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。、课件：思考：（1）、鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？他是怎么解决的？你从中体会到什么？（ 2）、找到答案后小组交流学习收获，并完成下表：所遇困难解决办法从中体会住搭帐篷吃打猎、捕鱼、圈养山羊、反复种麦、晒葡萄干安全想法抵御野人、插树桩、孤独带回狗和猫、救和教化“星期五”（3）、记下阅读中遇到的疑难问题，想办法解决。、小组交流、、全班交流。、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！、师小结：从这个表格中我们很清楚地发现鲁滨孙是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯于，勤于创造。他克服了极端的孤独、恐惧、艰苦，经过反复动摇之后，终于调整好生活的心态，理智地鼓起勇气，孤身创业。鲁滨孙身上拥有人类优秀品质的精华，我们应该学习这种“鲁滨孙精神”。正是他身上的这种精神，使他最后成功地回到了英国。 （板书：回到英国）。、、再质问：通过学习，你一定悟出了很多吧？也一定有很多话要说，那么，你想对鲁滨孙说些什么呢？你又想对自己说些什么？四、课外延伸： 1992年的 8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与 30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在 11岁至16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢？请看 《夏令营的较量》 一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。思考：中国的孩子应该如何 "学会生存 "？中国怎样才能不落伍？生活在幸福的和平年代，生活不需要我们去漂流，也不需要我们去历险，需要我们怎么做呢？ （从小学会生存，学会向困难挑战，争做生活的强者。） 这便是我们今天来学习 《鲁滨孙漂流记》 的意义所在。学了这篇文章，老师深有感触，千言万语就化作一句话与大家共勉："不经历风雨怎能见彩虹。 "五、课外拓展阅读 《鲁滨孙漂流记》 或《世界名著历险故事大观》（三）、围绕重点，读书讨论、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难， "难"中处处透着 "险"，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的什么？为什么佩服？而同桌在听完后对其进行评价。、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢？小学语文教案浏览此文章的网友还同时浏览了：窃读记教学案例桂林山水精品教案教学设计钓鱼的启示教学案例zcs拼音教学精品教案教学设计