《树之歌》教学设计3

《树之歌》教学设计3学习目标：会认识15个新字，会写5个生字。能正确朗读儿歌，了解不同树木的特点。认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。学习重/难点：.会认识15个新字，会写3个生字，并能正确组词。.能正确朗读儿歌，了解不同树木的特点。教具准备：PPT教学过程：一、激情导课1.孩子们，树不仅能够告诉我们做人的道理，还能够装扮我们的环境，在我们的小区、街道、校园随处可见各种各样的树木。它们把我们的地球妈妈装扮得多姿多彩，那你们知道的都有哪些树呢？（指名字回答）真了不起，你们认识那么多树，真是生活的有心人，这节课我们就一起来学习一首与树木有关的儿歌，让我们去认识、了解些不同的树木。（板书课题：树之歌）强调：树（左中右结构）之（点，横撇，点）歌（笔顺）二、初读儿歌，整体感知。想不想挑战自己读儿歌?（出示要求：借助拼音读儿歌，要求读准字音，读通句子。）再读课文，同时标出儿歌共有几句话。指导：找到表示一句话的标点符号，先画斜杠，再标出数字，要写得小一些。同学们读得真用心，老师要检查检查大家读准确了吗？我们抽4个同学，每人一句，其他同学想一想儿歌中介绍了哪些树?（抽生汇报）教师正音：枫（后鼻音）桦（四声）银（前鼻音）指导画线方法，正确使用尺子。（出示课件：树木名称）借助拼音，练习读一读这些书的名称吧！（杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂）重点指导“梧桐、松、银”的读音。这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？课件出示：梧桐、枫、松柏、桦、杉、桂（抽生汇报）教师引导：它们的偏旁都是什么？右半部分跟这个字有什么联系？像这样的字，左边木字旁大多表示树木，右边提示了它的读音，我们把它叫做“形声字”。（板书：形声字）这样的字还有很多，出示课件“棕树、榆树、楠树、橡树、石榴树”它们分别是什么树？我们不仅认会了课本的树名，还知道了几种课本以外的树。这些树名都认识了，我们把它放回儿歌中读一读吧！（要求：边读边思考，从儿歌中了解到了哪些树的特点呢？随后选择自己最喜欢的树介绍给大家）根据学生汇报随机点拨，同时随文认识“守、耐、疆”等几个生字。（1）杨树、榕树：杨树高，榕树壮。（特点：高、壮）动作理解：谁的身体最强壮？理解壮的意思。（2）梧桐树：梧桐树叶像手掌。（特点：像手掌）比喻句：将（）比作（）。掌：与“常”对比学习。击掌时用什么击？（3）枫树：枫树秋天叶儿红。（特点：秋天叶儿红）枫树有什么特点？（4）松柏：松柏四季披绿装。（特点：四季披绿装）松柏指的是松树和柏树。军人叔叔穿军装，这句话中谁披绿装？识记：装，壮+衣=装（5）木棉、桦树：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。（特点：木棉喜暖，桦树耐寒）识记：耐（忍耐）守「+寸二守）疆：弓为丈量土地的工具，田就是土地，横就是土地之间的分界线。所以疆就是分界线的意思。（出示世界地图：在我国遥远的新疆与国外接壤地方就是边疆。）（6）银杏、水杉：银杏水杉活化石。说明介绍化石与活化石。化石就年代久远的动物或植物在石头等地方留下的痕迹，活化石就是像化石一样，年代久远（很早以前就生活在地球上），但是不像化石一样死掉了，而是活着存在的，代代繁衍到今天。比如：大熊猫，中华鲟。7）金桂：金桂开花满园香。（特点：香）桂树开花，满院飘香。所以金桂开花满园香。认识了这些树木，老师就来考一考大家。（1）给下列加点的字选择正确的读音，画。梧桐（w/uwu）耐寒（laindi）绿装（zhuangzhang）守住（shousou）银杏（yingyin）桦树（huahud）指导做题方法：读题并找到关键词生字再次放回儿歌中，拍手读儿歌。大家了解每一种树木的特点了吗？（2）我会连。杨树香枫树喜暖在南方榕树高木棉耐寒守北疆金桂壮桦树秋天叶儿红指导写字课件出示生字并观察，这些生字宝宝有什么共