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文档简介
噢小组成员：贾坷邓捷潘立李燕梁珺超李鹏训的现状及对策研究前言
在学校的教育教学与管理活动中，班主任具有十分重要的作用。班主任要走向专业化，就需要不断学习，实现专业发展，继而提高教育服务水平随着信息化的普及、知识快速更新。作为班主任，要胜任这项工作，还要在知识和能力方面达到一定的要求。而要胜任这些工作要求的前提就是要对班主任进行校本培训。所以，我们在这里探讨了班主任校本培训的作用和意义；班主任队伍的基本情况；班主任培训的现状与问题以及班主任培训的建议。中学班主任校本培训
113542班主任的作用班主任校本培训的意义班主任队伍的基本情况班主任培训的现状与问题班主任培训的建议班主任校本培训的意义
校本培训由于具有立足岗位、贴近教育教学实际的特有优势，受到各地区的关注，逐渐成为大面积的提高教师整体素质和技能的一种重要培训模式。班主任培训是指对班主任的有目的、有计划、有组织地进行培养和训练，它是班主任队伍建设的重要组成部分。长期以来，班主任工作被看作是“人人能为”的，不具有专门学问的工作，现在人们已经认识到班主任是以完整的人为工作的对象，班主任要掌握许多关于人的系统知识。一个班主任如果没有这些系统的知识和技能，是不可能有效地开展自己的工作的。21世纪的班主任必须经过专门的系统训练，必须具备班主任工作的专业性的知识。班主任要走向专业化，就需要不断学习，实现专业发展，继而提高教育服务水平随着信息化的普及、知识快速更新。作为班主任，要胜任这项工作，还是在知识和能力方面要达到一定的要求。班主任培训能力的等级自我发展能力教育创造能力CEBDA教育引导能力一般教育能力组织管理能力能力不断增强中学班主任队伍的基本情况下面以徐汇区中学班主任队伍基本情况为例：在性别比例上，明显女性班主任偏多，占82.9%，而男性只占17.1%,班主任队伍趋于女性化。在年龄结构上，被调查对象被调查对象平均年龄32.3岁，其中35岁以下的占比例为67.5%，班主任队伍趋于年轻化。在学历比例上，具有本科学历以上的所占比例为85.4%，其中，参加过研究生课程培训班的比例为11.1%，具有硕士学位、学历的比例为10.2%，班主任队伍学历水平都较高。在职称结构上，中教一级以上职称所占比例为64%，高级教师占17%，平均教龄10.3年，平均班主任工作年限4.3年。从任教学科比例来看，语数外学科所占比例为68.3%，理化学科所占比例为12.8%，史地政生所占比例为15.4%，其余学科占3.4%，各中学主要还是由主课教师来担任班主任职务。一．关于班主任教师对进修的看法
表3.1班主任教师对于下一步进修的打算
二．关于不同学校班主任工作压力情况
表2关于班主任的工作量班主任培训的现状与问题
现状问题工作时间长，力不从心心理负担重，提心吊胆
福利待遇差，得不偿失
1对班主任的角色认识不到位，班主任主体性观念不强
2班主任工作压力大，缺乏激励机制
3培训培养机制不健全，科研意识与能力有待提高
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