部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件

古诗三首18语文六年级上册古诗三首18语文六年级上册1你还记得哪些描写黄河的诗词？白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……第1课时第1课时浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡浪淘沙（其一）刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与柳宗元交好，人称“刘柳”，又与白居易常相唱和，并称“刘白”。现存诗800余首。作者简介刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。qūbǒqǔbò歌曲簸箕初读诗歌浪淘沙（其一）qūbǒqǔbò歌曲簸箕初读诗歌涯要注意“厂”的竖撇穿插到三点水的下面，“厂”里面是两个“土”，不是“士”。yá涯要注意“厂”的竖撇穿插到三点水的下面，“厂”里面是浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。浪淘沙（其一）自由读诗，结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。不懂的地方用问号标出来。自由读诗，结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。不懂的诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。思考：你仿佛看到了怎样的画面？是怎样的画面？想象画面九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九在古代被认为是最大再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。我仿佛听到了____________________，这真是一条__________的黄河啊！黄河奔腾激荡的声音气势磅礴再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？我仿佛听到了_______朗读指导：读第一、二句诗，语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的雄伟气势。朗读指导：读第一、二句诗，语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲小结：抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来。气势雄伟小结：抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗中，诗人由眼前的黄河联想到了哪个民间故事呢？《牛郎织女》如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗中，诗人由眼前诗人为什么产生这样的联想呢？《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。诗人为什么产生这样的联想呢？《汉书》中称“汉使穷河源”，就是后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源读了上述资料，你对“直上银河”，“同到牵牛织女家”又有什么新的感悟？诗人先是表示自己要逆流而上，到黄河的源头去，“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织女家”的浪漫感慨。读了上述资料，你对“直上银河”，“同到牵牛织女家”又朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概；读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？直接描写，写了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙等。由现实联想到神话故事。尝试背诵、默写古诗。总结方法齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。诗人联想到了哪个传说故事？嫦娥奔月拓展阅读嫦娥诗人联想到了哪个传说故事？嫦娥奔月拓展阅读九曲黄河浪淘风簸写景联想浪淘沙（其一）直上银河牵牛织女故事板书设计九曲黄河浪淘风簸写景联想浪淘沙（其一）直上银河牵牛织女故事板你的脑海中想到了哪些诗词呢？第2课时你的脑海中想到了哪些诗词呢？第2课时竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——[宋]苏轼《惠崇春江晚景》最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——[宋]朱熹《春日》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易《忆江南》等闲识得东风面，万紫千红总是春。江南春[唐]杜牧长江以南地区江南春长江以南地区杜牧（803—852），字牧之，后世称他为“杜紫微”。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《阿房宫赋》等。作者简介杜牧（803—852），字牧之，后世称他为“杜紫微”学习提示：边读边思考：诗人抓住哪些景物来写江南的春天？请用“____”把这些写景物的词语画出来。借助注释和插图，理解古诗的大致意思。初读古诗学习提示：初读古诗江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。景物：江南春景物：莺秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字看起来平衡、稳定。yīnɡ莺秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字看起大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？诗是无形画，画是有形诗。想象画面听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？诗是无千里莺啼绿映红千里虚指，表示看上去很远。你仿佛看到了什么？听到了什么？莺在哪儿啼？“绿映红”是什么意思？声色美千里莺啼绿映红千里虚指，表示看上去很远。你仿佛看到了什么？听朗读指导：这句诗让我们感受到了江南春景明朗绚丽、铺展千里的声色之美。“千里”稍微读得长一些，“绿映红”则可以读得稍短一些。朗读指导：这句诗让我们感受到了江南春景明朗绚丽、铺展千里的声水村山郭酒旗风酒旗风风吹来，“酒旗”随“风”飘动，整个画面都在动。“酒旗风”是怎样的画面？动态美水村山郭酒旗风酒旗风风吹来，“酒旗”随“风”飘动，整朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水村山郭，酒旗飘飘，好一幅有声有色、有动有静的江南春景图！请读出欢快、明朗之感！朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水村山郭，酒旗飘飘，好在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？朦胧美南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。四百八十寺虚数，江南有很多座寺庙，并且各种各样。在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？朦胧美南朝四百八十南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝的皇帝和官员多尊崇佛教，在江南各地大兴土木，建造了很多寺庙，据《南史》记载，当时在都城建康（即今南京）附近，就建有寺庙500余座，香火很盛。南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝的皇帝和官员多尊朗读指导：“烟雨中”让我们感受到江南春天的朦胧之美。所以在读这句诗时声音可以舒缓些，轻柔些。朗读指导：“烟雨中”让我们感受到江南春天的朦胧之美。所以在读小组讨论：《江南春》前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景色的赞美和神往。感悟诗情小组讨论：《江南春》前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的明丽，读出色彩的斑斓，读出烟雨迷蒙的美感。背诵古诗。课后作业：课后查找有关春天的诗句，背一背。熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的明丽，读出色彩的斑千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风晴朗之景江南春南朝四百八十寺多少楼台烟雨中烟雨之色结构梳理千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风晴朗之景江南春南朝第3课时题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这两首诗有什么共同特点？题壁诗第3课时题西林壁题临安邸这两首诗有什么共同特点？题壁诗书湖阴先生壁[宋]王安石这是一首题写在湖阴先生家墙壁上的诗。王安石退居江宁时的邻居。书湖阴先生壁这是一首题写在湖阴先生家墙壁上的诗。王安石退居江王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。作者简介王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋思自由读诗，借助拼音读准字音。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。qítà这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。推开门。闼，小门。初读古诗自由读诗，借助拼音读准字音。书湖阴先生壁qítà畦排闼找一找“畦”“排闼”在图中的位置。畦排闼找一找“畦”“排闼”在图中的位置。默读古诗，圈画诗中描写的景物。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。默读古诗，圈画诗中描写的景物。书湖阴先生壁说说这首诗写了什么。院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把翠色送到了眼前。说说这首诗写了什么。院内，茅屋常被主人打扫，干净得不运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你看到了怎样的画面？想象画面运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的秀色送入眼帘。湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一个怎样的人？茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。长经常、常常手湖阴先生亲手栽种从庭院的清洁幽雅，能感受到湖阴先生的勤劳、爱整洁及其富有情趣的生活。湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一个怎一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水——护田——将绿绕两山——排闼——送青来对仗读句子，说说你发现了什么。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水——护田——将绿绕对仗读想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》远看山有色，近听水无声。——王维《画》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。诗句中哪些词语使用了拟人化的表达？护田、排闼、送青来诗人这样写有什么好处？既写出了一条小溪的曲折身姿和两座青山相对的态势，又赋予溪流、青山以动感和人的情意，仿佛青山绿水对居住在此的人们表现出了亲切友好的态度。诗句中哪些词语使用了拟人化的表达？护田、排闼、送青来诗人这样你从中体会到诗人怎样的感情？诗人对湖阴先生品格、性情的欣赏之情，对田园生活的向往之情。你从中体会到诗人怎样的感情？诗人对湖阴先生品格、性情《书湖阴先生壁》中的这两句诗，在写景中还暗藏了典故。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；而“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》的“（樊）哙乃排闼直入”，说的是汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。《书湖阴先生壁》中的这两句诗，在写景中还暗藏了典故。朗读古诗，背诵古诗。朗读古诗，背诵古诗。整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？（1）三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐。统整古诗（2）三首诗都隐含了古代文化知识。《浪淘沙》（其一）和《书湖阴先生壁》都隐含了典故。整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？（1）三学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？遇到不理解的词语，可以看注释。可以边读诗边想象画面。借助课文插图理解诗意。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解古诗的意思。学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？遇17.古诗三首课后练习17.古诗三首课后练习提示：点击进入习题。一二三一二一二四三五三提示：点击进入习题。一二三一二一二四三五三一、下列加点字的读音错误的一项是(

)A.水村山郭(guō)

B.花木成畦(qí)C.九曲黄河(qǔ) D.浪淘风簸(bǒ).C...一、下列加点字的读音错误的一项是().C...二、写同音字。【yá】

天(

)海角

悬(

)峭壁【yīng】 (

)歌燕舞 (

)击长空涯崖莺鹰二、写同音字。涯崖莺鹰三、给加点词选择正确的解释。1.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(

)A.指黄河有大大小小九道弯。B.形容黄河弯弯曲曲的地方很多。2.水村山郭酒旗风。(

)A.山城,山村。B.姓郭的山村人家。B....A三、给加点词选择正确的解释。B....A3.南朝四百八十寺。(

)A.四百八十座寺院。B.“四百八十”是虚指,形容寺院很多。4.两山排闼送青来。(

)A.推开门。 B.排列好的门。B.......A3.南朝四百八十寺。()B.......A四、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(

)A.千里/莺啼/绿映红 B.花木/成畦/手自栽C.九曲/黄河/万里沙 D.如今/直上银河/去D四、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()D五、下列诗句没有运用对偶的一项是(

)A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。B.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。C.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。D.如今直上银河去,同到牵牛织女家。D五、下列诗句没有运用对偶的一项是()D一、雄伟黄河——《浪淘沙》(其一)1.《浪淘沙》(其一)的作者是_____朝诗人_______,他被人称为“__________”。唐刘禹锡诗豪一、雄伟黄河——《浪淘沙》(其一)唐刘禹锡诗豪2.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(1)对这两句诗理解不正确的一项是(

)A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,浪涛汹涌来自天边。B.“九曲”运用比喻的修辞手法写出了黄河曲曲折折、排山倒海的气势;“自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。C.这两句诗描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。B2.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。B(2)读了这两句诗,我想起了李白《将进酒》中的名句:“君不见________之水天上来,奔流到海________。”黄河不复回(2)读了这两句诗,我想起了李白《将进酒》中的名句:“君3.如今直上银河去,同到牵牛织女家。(1)这两句诗运用了(

)的典故。A.牛郎织女 B.白蛇传 C.董永和七仙女(2)诗人由黄河景色联想到黄河与天河相通的典故,又联想到自身,进而想象自己能到牛郎织女家中做客,体现了诗人__________________________的豪迈气概。A一往无前、逆流而上3.如今直上银河去,同到牵牛织女家。A一往无前、逆流而二、美丽江南——《江南春》千里莺啼绿映红,_______________________。南朝四百八十寺,_______________________。1.补充诗句。水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中二、美丽江南——《江南春》水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中2.为了突出江南春色,作者选取了_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等景物,表达了对江南春景的___________________。黄莺绿树红花水村山郭酒旗寺院喜爱和赞美之情2.为了突出江南春色,作者选取了_______、____3.有人说:前两句诗的描写有声有色,有静有动。请你照样子用诗中的景象填一填。声:莺啼

色:__________________静:__________________ 动:__________________绿映红绿映红、水村山郭莺啼、酒旗风3.有人说:前两句诗的描写有声有色,有静有动。请你照样4.读了前两句诗,你脑海中浮现了怎样的画面？____________________________________________________________________________________________________________________________________示例:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花;依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗,一一在望。4.读了前两句诗,你脑海中浮现了怎样的画面？示例:辽三、田园风光——《书湖阴先生壁》1.《书湖阴先生壁》是_____代诗人__________写的。题目中的“书”的意思是________。题目的意思是_________________________。因此,这首诗是“题壁诗”。宋王安石书写书写在湖阴先生的墙壁上三、田园风光——《书湖阴先生壁》宋王安石书写书写在湖阴先生2.茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。这两句诗写出了庭院内的静态之美,其中“____”和“____”两个字写出了庭院的洁净,可以看出主人爱干净;____________几个字写出了庭院的秀美,“手自栽”三个字写出了主人的__________。扫净花木成畦勤劳2.茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。扫净花木成畦勤劳3.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。(1)对这两句诗赏析有误的一项是(

)A.“排闼”是说山峰仿佛带着青翠之色推门而入,运用拟人的修辞手法,极具新鲜感。B.这两句诗描写了庭院内景色的幽雅,将庭院内的静态美描写得淋漓尽致。C.在诗人笔下,自然环境仿佛对居于此的人表现出了友好亲近,体现了人与自然的和谐。B3.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。B(2)这两句诗对仗极为工整,“一水”对“_______”,“护田”对“_____”,“将绿绕”对“________”。请你写出两句这样的诗句:_____________________,____________________。两山排闼送青来示例:两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天(2)这两句诗对仗极为工整,“一水”对“_______”,一、主题积累填写含有花的诗句,体会诗句中的四季美。1.竹外______花三两枝,春江水暖鸭先知。2.接天莲叶无穷碧,映日______花别样红。3.马穿山径______初黄,信马悠悠野兴长。4.忽如一夜春风来,千树万树______花开。桃荷菊梨一、主题积累桃荷菊梨二、延伸阅读大林寺桃花[唐]白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。二、延伸阅读1.把字词与相应的解释连一连。尽

才觅

指花都凋谢了不知

寻找始

岂料,想不到1.把字词与相应的解释连一连。2.写出前两句诗的意思。______________________________________________________________________________________四月,正是平地上百花凋零殆尽的时候,高山古寺中的桃花才刚刚开放。2.写出前两句诗的意思。四月,正是平地上百花凋零殆尽的3.第一句中的“芳菲尽”与第二句中的“_________”相呼应,运用了________的手法,写出了诗人看到桃花后的欣喜。4.登山前,诗人为________________而遗憾,登山后,诗人看到____________又感到惊奇。始盛开对比春光的逝去一片春景3.第一句中的“芳菲尽”与第二句中的“_________”三、百字练笔把《书湖阴先生壁》这首诗中的美丽画面用一段话写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。花草树木成畦,都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着田地,把绿色的田地环绕,两座青山仿佛推开门,送来青翠的山色。三、百字练笔示例:茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件BB部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件部编版六年级语文上册第18课-古诗三首含课时练习题课件古诗三首18语文六年级上册古诗三首18语文六年级上册109你还记得哪些描写黄河的诗词？白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……第1课时第1课时浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡浪淘沙（其一）刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与柳宗元交好，人称“刘柳”，又与白居易常相唱和，并称“刘白”。现存诗800余首。作者简介刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。qūbǒqǔbò歌曲簸箕初读诗歌浪淘沙（其一）qūbǒqǔbò歌曲簸箕初读诗歌涯要注意“厂”的竖撇穿插到三点水的下面，“厂”里面是两个“土”，不是“士”。yá涯要注意“厂”的竖撇穿插到三点水的下面，“厂”里面是浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。浪淘沙（其一）自由读诗，结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。不懂的地方用问号标出来。自由读诗，结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。不懂的诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。思考：你仿佛看到了怎样的画面？是怎样的画面？想象画面九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九在古代被认为是最大再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。我仿佛听到了____________________，这真是一条__________的黄河啊！黄河奔腾激荡的声音气势磅礴再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？我仿佛听到了_______朗读指导：读第一、二句诗，语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的雄伟气势。朗读指导：读第一、二句诗，语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲小结：抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来。气势雄伟小结：抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗中，诗人由眼前的黄河联想到了哪个民间故事呢？《牛郎织女》如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗中，诗人由眼前诗人为什么产生这样的联想呢？《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。诗人为什么产生这样的联想呢？《汉书》中称“汉使穷河源”，就是后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源读了上述资料，你对“直上银河”，“同到牵牛织女家”又有什么新的感悟？诗人先是表示自己要逆流而上，到黄河的源头去，“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织女家”的浪漫感慨。读了上述资料，你对“直上银河”，“同到牵牛织女家”又朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概；读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？直接描写，写了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙等。由现实联想到神话故事。尝试背诵、默写古诗。总结方法齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。诗人联想到了哪个传说故事？嫦娥奔月拓展阅读嫦娥诗人联想到了哪个传说故事？嫦娥奔月拓展阅读九曲黄河浪淘风簸写景联想浪淘沙（其一）直上银河牵牛织女故事板书设计九曲黄河浪淘风簸写景联想浪淘沙（其一）直上银河牵牛织女故事板你的脑海中想到了哪些诗词呢？第2课时你的脑海中想到了哪些诗词呢？第2课时竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——[宋]苏轼《惠崇春江晚景》最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——[宋]朱熹《春日》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易《忆江南》等闲识得东风面，万紫千红总是春。江南春[唐]杜牧长江以南地区江南春长江以南地区杜牧（803—852），字牧之，后世称他为“杜紫微”。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《阿房宫赋》等。作者简介杜牧（803—852），字牧之，后世称他为“杜紫微”学习提示：边读边思考：诗人抓住哪些景物来写江南的春天？请用“____”把这些写景物的词语画出来。借助注释和插图，理解古诗的大致意思。初读古诗学习提示：初读古诗江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。景物：江南春景物：莺秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字看起来平衡、稳定。yīnɡ莺秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字看起大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？诗是无形画，画是有形诗。想象画面听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？诗是无千里莺啼绿映红千里虚指，表示看上去很远。你仿佛看到了什么？听到了什么？莺在哪儿啼？“绿映红”是什么意思？声色美千里莺啼绿映红千里虚指，表示看上去很远。你仿佛看到了什么？听朗读指导：这句诗让我们感受到了江南春景明朗绚丽、铺展千里的声色之美。“千里”稍微读得长一些，“绿映红”则可以读得稍短一些。朗读指导：这句诗让我们感受到了江南春景明朗绚丽、铺展千里的声水村山郭酒旗风酒旗风风吹来，“酒旗”随“风”飘动，整个画面都在动。“酒旗风”是怎样的画面？动态美水村山郭酒旗风酒旗风风吹来，“酒旗”随“风”飘动，整朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水村山郭，酒旗飘飘，好一幅有声有色、有动有静的江南春景图！请读出欢快、明朗之感！朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水村山郭，酒旗飘飘，好在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？朦胧美南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。四百八十寺虚数，江南有很多座寺庙，并且各种各样。在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？朦胧美南朝四百八十南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝的皇帝和官员多尊崇佛教，在江南各地大兴土木，建造了很多寺庙，据《南史》记载，当时在都城建康（即今南京）附近，就建有寺庙500余座，香火很盛。南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝的皇帝和官员多尊朗读指导：“烟雨中”让我们感受到江南春天的朦胧之美。所以在读这句诗时声音可以舒缓些，轻柔些。朗读指导：“烟雨中”让我们感受到江南春天的朦胧之美。所以在读小组讨论：《江南春》前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景色的赞美和神往。感悟诗情小组讨论：《江南春》前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的明丽，读出色彩的斑斓，读出烟雨迷蒙的美感。背诵古诗。课后作业：课后查找有关春天的诗句，背一背。熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的明丽，读出色彩的斑千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风晴朗之景江南春南朝四百八十寺多少楼台烟雨中烟雨之色结构梳理千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风晴朗之景江南春南朝第3课时题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这两首诗有什么共同特点？题壁诗第3课时题西林壁题临安邸这两首诗有什么共同特点？题壁诗书湖阴先生壁[宋]王安石这是一首题写在湖阴先生家墙壁上的诗。王安石退居江宁时的邻居。书湖阴先生壁这是一首题写在湖阴先生家墙壁上的诗。王安石退居江王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。作者简介王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋思自由读诗，借助拼音读准字音。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。qítà这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。推开门。闼，小门。初读古诗自由读诗，借助拼音读准字音。书湖阴先生壁qítà畦排闼找一找“畦”“排闼”在图中的位置。畦排闼找一找“畦”“排闼”在图中的位置。默读古诗，圈画诗中描写的景物。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。默读古诗，圈画诗中描写的景物。书湖阴先生壁说说这首诗写了什么。院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把翠色送到了眼前。说说这首诗写了什么。院内，茅屋常被主人打扫，干净得不运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你看到了怎样的画面？想象画面运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的秀色送入眼帘。湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一个怎样的人？茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。长经常、常常手湖阴先生亲手栽种从庭院的清洁幽雅，能感受到湖阴先生的勤劳、爱整洁及其富有情趣的生活。湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一个怎一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水——护田——将绿绕两山——排闼——送青来对仗读句子，说说你发现了什么。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水——护田——将绿绕对仗读想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》远看山有色，近听水无声。——王维《画》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。诗句中哪些词语使用了拟人化的表达？护田、排闼、送青来诗人这样写有什么好处？既写出了一条小溪的曲折身姿和两座青山相对的态势，又赋予溪流、青山以动感和人的情意，仿佛青山绿水对居住在此的人们表现出了亲切友好的态度。诗句中哪些词语使用了拟人化的表达？护田、排闼、送青来诗人这样你从中体会到诗人怎样的感情？诗人对湖阴先生品格、性情的欣赏之情，对田园生活的向往之情。你从中体会到诗人怎样的感情？诗人对湖阴先生品格、性情《书湖阴先生壁》中的这两句诗，在写景中还暗藏了典故。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；而“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》的“（樊）哙乃排闼直入”，说的是汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。《书湖阴先生壁》中的这两句诗，在写景中还暗藏了典故。朗读古诗，背诵古诗。朗读古诗，背诵古诗。整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？（1）三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐。统整古诗（2）三首诗都隐含了古代文化知识。《浪淘沙》（其一）和《书湖阴先生壁》都隐含了典故。整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？（1）三学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？遇到不理解的词语，可以看注释。可以边读诗边想象画面。借助课文插图理解诗意。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解古诗的意思。学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？遇17.古诗三首课后练习17.古诗三首课后练习提示：点击进入习题。一二三一二一二四三五三提示：点击进入习题。一二三一二一二四三五三一、下列加点字的读音错误的一项是(

)A.水村山郭(guō)

B.花木成畦(qí)C.九曲黄河(qǔ) D.浪淘风簸(bǒ).C...一、下列加点字的读音错误的一项是().C...二、写同音字。【yá】

天(

)海角

悬(

)峭壁【yīng】 (

)歌燕舞 (

)击长空涯崖莺鹰二、写同音字。涯崖莺鹰三、给加点词选择正确的解释。1.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(

)A.指黄河有大大小小九道弯。B.形容黄河弯弯曲曲的地方很多。2.水村山郭酒旗风。(

)A.山城,山村。B.姓郭的山村人家。B....A三、给加点词选择正确的解释。B....A3.南朝四百八十寺。(

)A.四百八十座寺院。B.“四百八十”是虚指,形容寺院很多。4.两山排闼送青来。(

)A.推开门。 B.排列好的门。B.......A3.南朝四百八十寺。()B.......A四、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(

)A.千里/莺啼/绿映红 B.花木/成畦/手自栽C.九曲/黄河/万里沙 D.如今/直上银河/去D四、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()D五、下列诗句没有运用对偶的一项是(

)A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。B.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。C.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。D.如今直上银河去,同到牵牛织女家。D五、下列诗句没有运用对偶的一项是()D一、雄伟黄河——《浪淘沙》(其一)1.《浪淘沙》(其一)的作者是_____朝诗人_______,他被人称为“__________”。唐刘禹锡诗豪一、雄伟黄河——《浪淘沙》(其一)唐刘禹锡诗豪2.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(1)对这两句诗理解不正确的一项是(

)A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,浪涛汹涌来自天边。B.“九曲”运用比喻的修辞手法写出了黄河曲曲折折、排山倒海的气势;“自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。C.这两句诗描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。B2.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。B(2)读了这两句诗,我想起了李白《将进酒》中的名句:“君不见________之水天上来,奔流到海________。”黄河不复回(2)读了这两句诗,我想起了李白《将进酒》中的名句:“君3.如今直上银河去,同到牵牛织女家。(1)这两句诗运用了(

)的典故。A.牛郎织女 B.白蛇传 C.董永和七仙女(2)诗人由黄河景色联想到黄河与天河相通的典故,又联想到自身,进而想象自己能到牛郎织女家中做客,体现了诗人__________________________的豪迈气概。A一往无前、逆流而上3.如今直上银河去,同到牵牛织女家。A一往无前、逆流而二、美丽江南——《江南春》千里莺啼绿映红,_______________________。南朝四百八十寺,_______________________。1.补充诗句。水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中二、美丽江南——《江南春》水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中2.为了突出江南春色,作者选取了_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等景物,表达了对江南春景的___________________。黄莺绿树红花水村山郭酒旗寺院喜爱和赞美之情2.为了突出江南春色,作者选取了_______、____3.有人说:前两句诗的描写有声有色,有静有动。请你照样子用诗中的景象填一填。声:莺啼

色:__________________静:__________________ 动:__________________绿映红绿映红、水村山郭莺啼、酒旗风3.有人说:前两句诗的描写有声有色,有静有动。请你照样4.读了前两句诗,你脑海中浮现了怎样的画面？____________________________________________________________________________________________________________________________________示例:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花;依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗,一一在望。4.读了前两句诗,你脑海中浮现了怎样的画面？示例:辽三、田园风光——《书湖阴先生壁》1.《书湖阴先生壁》是_____代诗人__________写的。题目中的“书”的意思是________。题目的意思是_________________________。因此,这首诗是“题壁诗”。宋王安石书写书写在湖阴先生的墙壁上三、田园风光——《书湖阴先生壁》宋王安石书写书写在湖阴先生2.茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。这两句诗写出了庭院内的静态之美,其中“___