初中语文人教九年级下册《海燕》 完整版课件

海燕高尔基学习目标：1.诵读领会作品的深刻的象征内涵，理解作者是如何对比从正面描写和侧面烘托两方面塑造海燕形象的。2.学习无产阶级革命先驱的乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。呻吟胆怯翡翠掠起蜿蜒号号叫口号晃一晃晃动吓吓唬恐吓Shēnyínqiè

fěilüèwānyán注音：háohàohuànghuăngxiàhè走近作者：高尔基是_______无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《________》《_________》《_________》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《__________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。

俄国童年在人间我的大学春天的旋律活动一.诵读课文，感受激情。听读课文，思考问题：

如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？（）的海燕海燕是一个

的形象。矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强无畏狂风卷集着乌云、大海泛起白沫

乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨“来临之前”（1—6）暴风雨“逼近之时”（7—11）暴风雨“即将来临”（12—16）线索：暴风雨渐次逼近活动二：合作探究，感知形象划出描写海燕在恶劣环境下变现的动词，体现了海燕怎样的精神？活动二：合作探究，感知形象

文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟？海鸥海鸭企鹅

文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？品读赏析划出暴风雨来临前描写海鸥等水鸟表现的词说说他们有什么共同点？这些描写对表现海燕有什么作用？

海鸥——呻吟、飞窜、恐惧海鸭——呻吟、吓坏企鹅——胆怯、躲藏海燕——勇敢、自由自在、飞翔对比

突出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。作者还写了哪些景物？云、狂风、雷电、大海这些景物对表现海燕的形象有什么作用呢？写大海狂风乌云作用：1.点明海燕所处的险恶环境2.渲染恐怖的气氛3.烘托海燕英勇无畏的形象暴风雨将来之时

暴风雨逼近之时暴风雨来临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来写作背景：高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。

高尔基写海燕的目的是什么？本诗借海燕形象来赞美无产阶级革命的先驱者，这种是什么手法？文中还有许多事物，是否也具有象征意义？象征：

是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想和感情的一种写作手法。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”

形象可感作用：

文章主要采用象征手法，下面请同学们找出文中有关海燕、海鸭海鸥海企鹅、暴风雨、大海、狂风乌云惊雷闪电的相应的描写，小组谈论各自的象征意义。象征大海革命先驱者海燕沙皇的反动势力鸭、海鸥、海企鹅人民群众风云雷电席卷一切的革命运动暴风雨恐惧革命、假革命者拓展赏析艾青的《礁石》

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

象刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……作业布置：随笔：在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？

温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。是啊，生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不经历风雨，怎么见彩虹”没有人能随随便便成功！！

做勇敢的海燕不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天不是每一条小溪