班主任德育培训心得

班主任德育培训心得班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规（教育）、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责之一。下面我给大家带来班主任德育（培训心得），盼望能关心到大家!

班主任德育培训心得1

首先，我们要做一个才智型、力量型的班主任。随着时代进展，新时期好的班主任不再是：有家不顾从早到晚成天蹲点;有孩子不管课余给同学加班加点;有病不看带病上课的“三不”型老师，而应当做才智型，力量型的班主任，而要做到这些，我们不妨从以下方面下功夫：不断充电，跟上形式。这世界变化得比我们想象要快得多，经过一段平稳而安静的教书生活后，我们不仅对新学问会感到欠缺，而且对新学问还有一种习惯性的拒绝。在这个学问爆炸的时代，我们应是一个学习狂，千万别让自己成为新文盲，所以我们要常常阅读报刊、杂志，勤上网，不停地思索，对世界保持新奇感，使自己人的观点不落后于同学，同时留意从体育、消遣等新闻中找到与同学沟通的话题，在无形中提升你在同学心目中的形象，强化你的人格魅力，进而影响你的同学。

其次，要为人师表，以身作则。班主任的模范行为对同学有潜移默化功能和滴水穿石的力气。同学的仿照力量很强，班主任的一言一行，会直接对同学产生潜移默化的作用。因此，班主任应当自觉加强自身的修养，留意自我约束，在同学面前树立良好的形象。凡要求同学做到的，自己首先要做到;凡不让同学做的事，自己也决不越雷池一步。班主任对同学除进行正面教育外，还要留意应用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影响同学，比如适当的幽默，幽默是生活的润滑剂。谁都不盼望自己面前站着一个成天板着面孔的人，同学更是如此。把握一点幽默的艺术，既放松同学的心情，同时也让同学走近了你，让自己成为班级的太阳。

第三，要擅长掌握心情，保持理智。同学用他的无知让你生气，家长因对孩子的袒护让你动气，而自己有时也对自己无端地不满足，生自己的闷气，气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，我们得学会原谅，学会宽容，学会掌握心情，保持理智，当然，保持理智并不排解对同学的严峻批判，甚至有时也不排斥对同学的“狂轰滥炸”，但这要视详细状况和详细同学而定。发威不在声高，震慑在乎于理。那种对同学动辄大发其火，简洁粗暴的做法，既有损个人形象也有损身体健康，更不利于问题的解决。事实上，只有你完全掌握了自己的心情，你才能在面对让你厌恶的同学时，仍能面带微笑;这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师确定会如此与同学斗智斗勇。

第四，要学会放松身心，善待自己。班主任工作繁琐且艰难，劳神费心，为使我们有健康的身体和旺盛的精力，更好地从事这项工作，就让我们做一个善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”，老师的口袋中应装着“金嗓子喉片”，其用途自不必说。另外，每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。努力营造欢乐的环境，让同学欢乐。让自己每天都欢乐，由于欢乐的核心就是你自己。只有你真正欢乐了，你才会爱上自己的职业，才能有灵感，才能有创新，工作才能有效率。

第五，要（爱岗敬业），少去攀比，把教育作为自己的终生职业。不论与中学同学还是与高校的同学相比，可以确定地说，自己是比上不足，比下有余的。但我们却很简单只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财宝比自己强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信念，其实，你虽不是最胜利的，但你确定不是失败者，用不着灰心丧气，其实幸福是一种感觉，幸福意味着生活在一种沉醉的状态，即完全投入到一种活动，无论是工作还是消遣，每个人都有自己的机缘与造化，既然做了老师，就把它作为自己的终身职业，就把心态放平，把工作做好，做到干一行爱一行。也只有心静下来，才有工作中的进步，进而找到职业幸福感，享受职业带来的欢乐。

班主任德育培训心得2

为期两天的班主任培训即将结束，我作为各位同行的代表来发言，感到特别感动与荣幸。两天来我们有幸倾听了各位专家的（报告），我被深深感染着。报告内容精彩丰富，生动可感，为我们一线班主任指明白方向，如同一盏夜空里的明灯引领我们向前。他们那种甘于奉献，敢于创新的精神让我深受感动，但我更倾服于专家们的才智。

郑立平老师的报告《活出你的精彩》，让我们为自己是一名班主任而感到傲慢与骄傲;张玉芝老师的报告《欢乐幸福做老班》，让我们明白了真情付出，脚踏实地，在教育这片沃土上就会品尝幸福，收获幸福;张乐华老师的《幸福做人，欢乐为师》，让我们领会到老师获得幸福的秘诀;霍庆老师的《享受教育，享受人生》唤起了我们对幸福教育生活的追求;王艳芳老师的《做一株有魔法的“尖毛草”》让我们明白了积蓄能量，释放光荣的奇异。

尤其是张老师用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的胜利（阅历）。这使我深深熟悉到做班主任是一种挑战，要做一个受同学欢迎的班主任，首先要敬重、包涵、赏识同学，这就是一种“爱”的教育。其次，工作中要大胆创新，乐观想方法动脑筋。没有人能随任凭便胜利，我想一个优秀班主任胜利的背后是对教育事业的真心喜爱，是超出常人的艰辛付出，是春风化雨般的教学艺术，是让同学心服口服的人格魅力。

听着报告，我也在与自己平常的工作对比着，班主任工作真是琐碎而又劳碌，酸甜苦辣应有尽有。曾为看着一批批优秀的（毕业）生走出校内而乐在其中;曾为看到学校孩子们回学校探望我，在我身边叽叽喳喳叙述学校生活时而幸福无比;也曾为班里淘气同学的无知、后进生的转化而发牢骚。听了报告后，也对自身实施的教育方式、（方法）进行了（反思）。班主任工作的点点滴滴，都需要我们的才智、激情与责任。

班主任德育培训心得3

在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会（总结）如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相一般、一脸斯文，但是其思维却布满着张力，通过他的叙述,使我熟悉到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且擅长从实践中不断总结阅历教训，不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。

梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，供应给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得·德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避开瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的,梅老师告知我们应当从下面几点做起:

第一，为同学搭建动起来的平台，让“动起来”消退班

级事故、进展同学力量,他说”无事生非,有事不生非”。给同学找事做,让同学有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为同学设计各种有意义的活动,通过参与活动,让同学有事可做,比如同学自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可鼓舞同学下课多看书，多阅读，即熬炼他们的各项力量和素养,又避开梅老师说的无事生非。把同学的留意力和爱好调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,同学就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。

其次，学会借力，让家长、任课老师成为“铁哥们儿”，让其他社会资源为孩子的进展服务。

这一点,我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教育的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教育要和家庭、社会亲密联系,家长和其他与同学成长有关的人都要参加进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色,各方面的教育资源和教育力气都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效,尽最大力气让同学受益。

第三,鼓舞同学参加班级管理。

梅老师的班级中没有班干部,而是建立了班级委员会,成员都特别团结,拥有集体荣誉感,但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争,同学在完成老师交代的任务时都比较乐观,再加上同学的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。

班主任德育培训心得4

当我们放下繁忙的工作，在难得的机会中听名师的教学讲座，一股强冷空气伴随着我开头了三天的培训时间。本次幼儿老师专项培训学习室在假期的时间了，一个大大的学习空间中有着很多的学者，我们大家都被有阅历的名师的教学所吸引着，每一天我们都是按时按点的上下课，仔细的听讲学内容，在上班以来让我感受到了做同学的乐趣。或许只有在坚持中，在磨难中才会知道机会的难得，体会学习的欢乐。假如教育之路平坦，无风无浪，那么你又怎会发觉教育中深藏的精彩和奇妙呢?那是一种挫折的历练，是一份胜利前的贺礼，是攀登中的台阶，是人生中的收获，正是这些坎坷你才能见到风雨后的彩虹。我想在这次的教学讲座中我们都会收获多多、受益多多。

讲座是一种感悟

三天的同学，三天的体验，三天的精彩，三天的收获，三天的重塑，在这难忘的日子里，我们倾听了专家的报告，领会了名师的独特人格魅力。虽然三天的学习很短暂，但是专家们精辟的论述仍经常回荡在耳边。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。

一、听刘丽博士的《关于园本教研的几个问题》感悟

通过讲座教学让我了解了园本教研是以幼儿园所存在的突出问题为讨论的课题，以一线老师为讨论主体，将幼儿园教育实践活动与教育讨论紧密的结合在一起，将讨论成果之间应用于幼儿园教育教学实践的讨论活动。在学习中通过理论的汲取以及实践的示例让我们真正的了解到了真正有用的园本教研是什么?在园本教研中老师及同伴都起着很重要的作用。应当如何组织、实施、应用。

二、听《社会性进展》感悟

社会性进展水平直接、极大地影响着个体的胜利和幸福，是（儿童）进展的动力方面。讲义中从幼儿园（社会实践）中存在的问题，意义、方法等方面绽开了叙述及争论。通过目标、内容及实施方法几个方面让我们了解了其中的内涵。

班主任德育培训心得5

一、提高了自身基本素养

班主任的的一言一行，一举一动都直接对同学起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求同学做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以共性育共性，以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在同学中树立实实在在的影响。

二、做同学的良师益友

闻名教育家魏书生说过：“老师应具备进入同学心灵的本事。育人先育心，只有走进同学的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个同学，关爱每一个同学，把同学当作自己的孩子，当成自己的伴侣，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学打成一片，切实走进同学的心灵，做同学最信任的领路人。对同学要留意语言分寸，多鼓舞同学，树立同学的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

三、用爱关怀每个同学

爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你，也就喜爱听你的课。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起同学的共鸣，才能走近同学的心灵，才能成为同学的良师益友，成为一个胜利的教育者。

四、班主任要有责任心

老师肩负着既教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业学问和广博的科学（文化）学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。作为老师特殊是班主任要对同学做到五爱，即爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己。只有这样用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，急躁细致地去指导每个同学。才能做到对同学的关怀，体现出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

五、要有强健的体能、意志和团队精神

三天的培训，还让我感受最深的是要有强健的体能、顽强的意志和团队合作的精神。魏书生的录相讲到了一个最关键的一点就是班主任要在同学面前有强健的体能，为了做到这一点，他坚持每天30分钟5000米的（长跑），不仅熬炼了自己的身体，更重要的是给同学树立了一个典范。三天的培训最使我难忘的参与（拓展训练），