我心中的英雄作文指导课件

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四间小学王丽红我心中的英雄作文指导课四间小学王丽红我心中的英雄我心中的英雄作文指导课件表达内容：

选择一位你心中的英雄来写，搜集他（她）的资料，从中选择一两件能反映他（她）英雄气概的具体事例，再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题，也可以自拟文题。表达我心中的英雄表达内容：表达我心中的英雄表达提示:

1、首先要查阅人物的主要事迹，从大量的材料中选取最能反映人物品质的一两个事例，具体地描述出来。2、英雄人物表现出来哪一种精神令你敬佩，是坚强，是正直，还是勇敢？3、记述英雄人物事迹时，要有自己对人物的赞扬，表达敬仰之情。4、英雄可以是众人皆知的，也可以是你身边能称为“英雄”的人。表达提示:1、首先要查阅人说说：我心中的英雄1、说事件2、说优秀品质说说：我心中的英雄1、说事件例文：

我心中的英雄

他虽然不是万众瞩目的影视明星，也不是声名远扬的著名企业家，但他却是我心中的英雄，他无私无畏的壮举在我的记忆中永不褪色。

2008年5月12日，四川德阳东汽中学教导主任谭千秋，在灾难突然降临的那一刻，立即将自己的4名学生拉到课桌底下，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴随着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘纷纷坠落到他的头上、手上、背上，鲜血顿时奔涌而出；他咬着牙，例文：拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡······5月12日22时12分，当搜救人员从坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼了：谭老师的后脑被楼板砸的深凹下去，而他的身下蜷伏着四个幸存的学生。妻子拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触动了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手臂，失声痛哭．．．．．．谭老师的同事夏开秀老师说，在她们学校的老师里，他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有块小石拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍时受伤。哪位学生有困难，他就尽力相助······就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰的记录下了一切！谭老师就这样走了，没来得及留下一句遗言，留下的是孤儿寡母和无尽的怀念。谭老师只是一名平凡的教师，但在生与死的抉择中，他用生命诠释了一个师者最真实的爱；用血肉为学生筑起一道永生的长城；用自己的行动，为学生上了最深刻的一课，他用平凡的身躯铸就了不平凡的精神！头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍时受伤。

谭老师，你是我心中的英雄，你让我懂得了什么是真正的无畏，什么是真正的伟大，什么是真正的责任！每当生活中遇到不如意想抱怨时，每当面对困难想逃避时，你都像远方的灯塔一样照亮我的内心，让我敢于直面挫折，承担责任。你，是我心中的英雄！

谭老师，你是我心中的英雄，你让我懂典型事例----写实英雄

巧用描写----写活英雄联系自身----抒写真情开头结尾----点明主题典型事例----写实英雄一、开门见山，点明“我”心中的英雄。（阐明对英雄的理解，并列举出心中的英雄。）二、讲述英雄事迹（运用多种写作手法，从细节着手用具体的事例说明心中的英雄，进一步论证对英雄的理解。）三、呼应开头，点明主题（写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。）写作提纲一、开门见山，点明“我”心中的英雄。写作提纲题目范例《江山代有英雄出》《英雄与偶像》《我心中的英雄》《英雄妈妈》《三国中的英雄》《我的英雄情结》《老师我心中的英雄》题目范例《江山代有英雄出》向英雄致敬！向英雄致敬！作文指导课执教者：四间小学王丽红我心中的英雄作文指导课执教者：四间小学王丽红我心中的英雄作文指导课

四间小学王丽红我心中的英雄作文指导课四间小学王丽红我心中的英雄我心中的英雄作文指导课件表达内容：

选择一位你心中的英雄来写，搜集他（她）的资料，从中选择一两件能反映他（她）英雄气概的具体事例，再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题，也可以自拟文题。表达我心中的英雄表达内容：表达我心中的英雄表达提示:

1、首先要查阅人物的主要事迹，从大量的材料中选取最能反映人物品质的一两个事例，具体地描述出来。2、英雄人物表现出来哪一种精神令你敬佩，是坚强，是正直，还是勇敢？3、记述英雄人物事迹时，要有自己对人物的赞扬，表达敬仰之情。4、英雄可以是众人皆知的，也可以是你身边能称为“英雄”的人。表达提示:1、首先要查阅人说说：我心中的英雄1、说事件2、说优秀品质说说：我心中的英雄1、说事件例文：

我心中的英雄

他虽然不是万众瞩目的影视明星，也不是声名远扬的著名企业家，但他却是我心中的英雄，他无私无畏的壮举在我的记忆中永不褪色。

2008年5月12日，四川德阳东汽中学教导主任谭千秋，在灾难突然降临的那一刻，立即将自己的4名学生拉到课桌底下，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴随着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘纷纷坠落到他的头上、手上、背上，鲜血顿时奔涌而出；他咬着牙，例文：拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡······5月12日22时12分，当搜救人员从坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼了：谭老师的后脑被楼板砸的深凹下去，而他的身下蜷伏着四个幸存的学生。妻子拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触动了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手臂，失声痛哭．．．．．．谭老师的同事夏开秀老师说，在她们学校的老师里，他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有块小石拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍时受伤。哪位学生有困难，他就尽力相助······就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰的记录下了一切！谭老师就这样走了，没来得及留下一句遗言，留下的是孤儿寡母和无尽的怀念。谭老师只是一名平凡的教师，但在生与死的抉择中，他用生命诠释了一个师者最真实的爱；用血肉为学生筑起一道永生的长城；用自己的行动，为学生上了最深刻的一课，他用平凡的身躯铸就了不平凡的精神！头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍时受伤。

谭老师，你是我心中的英雄，你让我懂得了什么是真正的无畏，什么是真正的伟大，什么是真正的责任！每当生活中遇到不如意想抱怨时，每当面对困难想逃避时，你都像远方的灯塔一样照亮我的内心，让我敢于直面挫折，承担责任。你，是我心中的英雄！

谭老师，你是我心中的英雄，你让我懂典型事例----写实英雄

巧用描写----写活英雄联系自身----抒写真情开头结尾----点明主题典型事例----写实英雄一、开门见山，点明“我”心中的英雄。（阐明对英雄的理解，并列举出心中的英雄。）二、讲述英雄事迹（运用多种写作手法，从细节着手用具体的事例说明心中的英雄，进一步论证对英雄的理解。）三、呼应开