职业导向下中职体育教育分析范文

第页职业导向下中职体育教育分析范文

1职业导向性体育教学意义

随着中职教育的不断深化改革,体育教育的标准也随之深化，我国社会步入新阶段，对中职体育教师专业素质也作出了新的要求，体育教育不仅仅要锻炼学生的身体，提高学生身体素质，对学生能力的培养也必须突出，注重职业素养也成为中职体育教育改革的重要内容。这就对学生有了体育能力的要求，因此要对现有的实践教育体系开展改革，注重培养学生实践能力，把教学目标修改深化为提高学生解决职业中的实际问题和适应社会的能力，才能培养有创新能力、有竞争能力的综合应用型人才。中职学校的教育的目的与普通高中是有很大区别的，它培养的是有高素质、符合社会需求的应用型技术人才，所以中职的教育质量与我国技术型人才的质量是相辅相成的。中职体育教育作为中职教育的一部分，在教育过程中主要是提高学生的身体素质、培养学生的体育意识，并且中职体育教学的教学内容势必要与中职学生的就业能力和职业素质相关，也关系到我国未来技术型人才的素质与质量。所以，中职学校应创新改革，加强职业导向的体育教育，树立职业导向的教学观念，不断提高中职体育教育教学质量。

2中职体育教育现状

2.1师资力量弱、师资队伍建设待加强

中职学校师资力量一直是普遍中职学校存在的问题，然而师资力量却又是决定学校质量的主要因素之一，在教师队伍构造中，学历、年龄、职称的比例都趋向于相对合理的状态，才能使各项教学工作顺利地开展。优秀的师资力量、合理的教师队伍建设，就是中职体育教育能发展创新的根底。

2.2教学手段落后、创新的教学手段运用率低

由于人们对体育的认识逐步加深，为了发展我国体育教育，现代教学手段推陈出新，体育教学设备也不断完善。但是大部分中职体育教育的教学成果并不显著。主要是因为，在中职的体育教学过程中，教师依然运用的都是传统的教学方法，去给学生讲解、示范，然后学生自由练习，这样的常规教学方法在中职体育教育中仍占大比。现代教学方法如合作式教学法、程序教学法等，教师学习过、了解过，却因懒于改变现状、学习效果短期内不显著等因素，依然不使用，这也是导致中职体育教育水平缺陷的因素。

2.3中职体育教育定位不准、课程设置口径窄，落后现实需求

体育教育定位不准是我国大部分学校都存在的问题，尤其是在中职学校中，由于教育的定位模糊致使学习目标也模糊，缺乏相应的支撑课程。虽然为了迎合经济市场和就业市场的需求，中职体育教育也开展了许多课程和内容的改革，但是在真正的教育过程中，却很少能够根据各自的办学理念和社会实际需求来开展课程设置。就目前来看，绝大多数中职体育教育的课程设置仍局限于传统的根底理论与竞技运动项目为主体，很少涉及到社会经济发展的需求与就业市场的需要，与社会需求脱节，所以学生一旦毕业，面对的将会是激烈岗位竞争，这会使学生在就业竞争上处于相对劣势的位置，打击了学生的就业积极性。

3职业导向下的体育教育改革措施

3.1转变中职体育教育理念

中职体育教育是大部分中职学生承受体育教育的最后阶段，所以在此阶段内，体育教育就有着重要的学习任务，不仅要培养学生终身体育意识，也要根据学生的专业培养学生的体育能力，以承受将来工作过程中面临的身体、安康方面的困难。中职学生在就业后，由于中职学校培养的是应用型人才，部分专业需要强大的劳动力，也缺乏身体锻炼的时间，所以要重视中职学生终身体育意识的培养，并以职业的需求为出发点，培养学生的体育锻炼习惯和体育能力。

3.2以专业特点为根底开展中职体育教育改革

中职学校与普高不同，中职学校设置了许多专业，有的专业需要付出较高强度的劳动力，这必然更需要一个安康、强壮的体魄支撑。以职业导向的中职体育教育改革创新，可以使学生提高就业后适应工作社会环境的.能力。所以中职体育教学应从中职学生将从事的职业特点出发，了解学生毕业后的需求和所从事的工作对学生身体状况的要求，根据学生的实际需求、职业导向需求，设置合适的课程，合理安排体育教育的教学内容。

3.3创新教学模式、使用新的教学方法

中职体育教育想要得到促进与发展，就离不开创新，中职学校的体育教学想要取得显著成果，就需要从职业导向的角度下开展体育教育模式的创新。首先，学校鼓励学生对体育的学习、创造浓郁的体育教学氛围，比方举办校园体育赛事等方式，使学生沉浸在浓厚的体育氛围中。其次，教师在教学过程中，教师应了解学生的普遍兴趣爱好和专业需要，为学生提供体育上的专业咨询，使学生在体育的学习过程中掌握到能给今后职业中带来便利和安康的体育知识与技能。最后，需要改变以往的教学陈旧的教学模式，使用有创新性、实用性的体育教学模式，如一些包含娱乐、休闲等内容的教学模式，使学生能够更好地参与进体育教学中，表达学生在教学过程中的主导地位，提高学习积极性。

4结语

中职学校的发展已