第8课《灯光 》课件（共29张PPT） 部编版（五四学制）语文六年级上册

【字词学习】xiànchōngjǐngcuǐcànjiānzǔ划着火柴hăojūnyǐ陷入憧憬

璀璨围歼阻击郝副营长倚靠zháo千钧一发xū黑魆魆【生词学习】宏伟漫步战地华灯围歼突击倚着豫皖苏憧憬阻击焦急黑魆魆（xū）点燃性命璀璨聚精会神千钧一发千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，

比喻极其危险。阅读提示课文朗读沸腾的天安门广场

中国第一盏电灯

1882年7月26日下午7时，上海的一台发电机开始转动起来，点亮了上海南京路15盏电灯。这是上海文明史上的重要时刻，也是中国电灯历史的新纪元。从此以后，中国的大地上亮起了电灯。

民国时期以及解放后，电灯在中国并没有普及，也就只有在城市才普及。农村以及广大偏远地区真正普及了电灯是在十一届三中全会（1978年）以后，改革开放，经济发展，电灯才走进寻常百姓家。

灯光王愿坚学习目标：1、理解课文的主要内容和结构特点；2、学习人物描写的方法，体会人物描写的精妙之处；3、感受革命先烈对未来的美好憧憬以及无私奉献的精神。作者简介

王愿坚当代作家，山东诸城县人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小说《党费》《小游击队员》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。一个感人的故事叙事性较强的文章，抓住六要素（时点、地点、人物、起因、经过、结果）来概述内容。1、课文讲了一件什么事？2、复述郝副营长牺牲的往事？清明节前一个晚上我在天安门广场，看见千万盏灯以及听到“多好啊！”的赞叹而回忆起战友郝副营长牺牲的往事。1947年初秋夜晚，在一次围歼战战场上，黑暗中的后续部队找不到突破口而与突击连失去联系，年轻的郝副营长为了战斗的胜利，为了将来让孩子能够在灯光下学习，划着手中的火柴点燃书，照亮前进的路而献出了宝贵生命的故事。语文常识文章语言的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论

描写的方法：人物描写、环境描写、场面描写人物描写的方法：外貌、神态、语言、动作、心理郝副营长我从文中（）读出了一位（）的郝副营长。第4段：“今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。”运用动作描写，生动形象地写出了肩负重任的郝副营长，面对即将开始的战斗，镇静从容的形象，进一步突出了他是一位身经百战的战斗英雄。郝副营长我从文中（）读出了一位（）的郝副营长。年轻的战斗英雄身经百战、经验丰富有美好的心愿向往光明的未来，对美好生活充满憧憬机智勇敢、不怕牺牲、勇于奉献的崇高精神无所畏惧、视死如归的英雄气概一个精巧的结构

我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，令人心头光明又温暖。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。

…………

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。一个精巧的结构

我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，令人心头光明又温暖。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。运用了倒叙。顺叙倒叙插叙倒叙的作用：内容上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。结构上：结构富有变化，避免平铺直叙。一个精巧的结构

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。作用：首尾呼应（前后照应），使结构更加完整。照应开头，结构完整。寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。照应一个精巧的结构再读课文，合作探究：

“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，可能会想到了什么？多好啊谁说的什么情况下说的会想到了什么第一次游人第二次

郝副营长第三次郝副营长看到广场上璀璨的灯光看到书上的一幅插图听了我对电灯的描述后过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习。胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习，为了战斗的胜利勇往直前。精读分析：

迅速浏览课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，好好体会表达的情感。阅读提示灯光1

广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

作者看到宏伟的天安门，联想到现在美好的生活，产生了幸福感、自豪感，感到光明、温暖。阅读提示灯光2

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

郝副营长对光明的向往。阅读提示灯光3

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”

郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。阅读提示灯光4

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

郝副营长为了下一代过上幸福生活，英勇献身。阅读提示灯光5

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

作者对郝副营长深深的怀念。线索全篇以“光”（灯光）为线索，现实与回忆交错，幸福与悲壮映衬，给人以精神的洗礼，给我们留下了深刻的印象。线索的作用：使文章条理清楚、层次清晰、结构严谨。阅读提示课文以灯光为题的深刻含义：

灯光象征幸福安乐的生活，课文以“灯光”为题，突出了革命烈士对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。一份深沉的感情

这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。阅读提示

灯光“多好啊！”是我忘不了的回忆忘不了