人生的价值意义在哪里呢课件

人生的價值意義在哪裡呢？名利權位知愛美健名聲財富權力地位知識被愛美麗健康人生的價值意義在哪裡呢？名名聲1人生有兩苦

第一苦：得不到你想要的東西第二苦：得到你想要的東西王爾德〈Wilde，1856-1900〉人生有兩苦

第一苦：第二苦：王爾德〈Wilde，1856-12價值的本質普遍性〈Popular〉永恆性〈Forever〉無限性〈Unlimited〉價值是自己給自己的是經自己選擇與創造出來的價值的本質普遍性〈Popular〉價值是自己給自己的3真正的價值在哪？

無條件自我肯定自尊〈Self-esteem〉

有條件自我肯定

親情愛〈Love〉

友情

愛情真正的價值在哪？無條件自我肯定4

馬斯洛的需求層次理論

生理需求

安全感需求歸屬感與被愛尊嚴感esteem自我實現OtherEsteemSelfEsteem馬斯洛的需求層次理論生理需5全人的性生理層面心理層面社會層面〈愛情〉〈婚姻〉〈性慾〉人性教育人格教育自尊愛人性愛的教育(性教育意涵圖)全人的性生理層面心理層面社會層面〈愛情〉〈婚姻〉〈性慾〉人性6「兩性關係與互動」內涵架構親子關係（親情）朋友關係（友情）兩性關係情侶關係（愛情）夫妻關係（愛情、恩情）

建立自尊澄清價值兩性互動做決定溝通技巧拒絕技巧協商尋求協助自尊愛兩性交往相關生活技能「兩性關係與互動」內涵架構7給學生建全的人生價值觀，

避免學生價值混淆工具性價值instrumentvalue名聲財富權力地位知識被愛健康

終極性價值Terminalvalue自尊愛給學生建全的人生價值觀，

避免學生價值混淆工具性價值終極性8第五元素第五元素9科技倫理(TechnologyEthics)科學→→科技→→社會科技倫理正面影響負面影響科技始終來自於人性科技倫理(TechnologyEthics)科學→→科技10愛自尊真愛自卑假愛愛父母〈親情〉愛朋友〈友情〉愛情人〈愛情〉愛眾生〈大愛〉愛自己愛自尊真自卑假愛父母〈親情〉愛朋友〈友情〉愛情人〈愛情〉愛眾11林覺民與妻訣別書

意映卿卿如晤—吾至愛汝！即此愛汝一念，使吾勇於就死也，吾自遇汝以來，常願天下有情人都成眷屬，然遍地腥雲，滿街狼犬，稱心快意，幾家能夠？俗云：「仁者老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。

林覺民，1907留日林覺民與妻訣別書意映卿卿如晤—吾至愛汝！即此愛汝一念12讓愛傳出去

PayItForward「愛」是解決人世間一切苦難及拯救人類自我毀滅的唯一靈藥讓愛傳出去PayItForward13全人發展相互關聯的價值觀

品格教育人性尊嚴與全人發展自尊與愛性別平等教育生命教育人權教育法治教育全人發展相互關聯的價值觀品格教育人性尊嚴與全人發展性別平等14

全人發展的性別平等教育課程觀—強調「價值」與「生活技能」

能力（competence）=知識（knowledge）+技能（skill）學科系統知識心理能力ex.數學、物理…ex.問題解決能力批判思考能力創造思考能力

品格〈character〉==價值觀〈values〉

性健康促進行為=﹝知識+技能﹞價值觀全人發展的性別平等教育課程觀—強調「價值」與「生活技15十四種生活技能〈lifeskills〉做決定（Decisionmaking）

解決問題（Problemsolving）創造性思考（Creativethinking）批判性思考（Criticalthinking）有效溝通（Effectivecommunication）

人際關係技能（Interpersonalrelationshipskills）

自我察覺（Self-awareness）

同理心（Empathy）情緒調適（Copingwithemotions）抗壓能力（Copingwithstress）協商技巧（Negotiationskills）拒絕技巧（Refusalskills）自我肯定技能（Assertivenessskills）

自我健康管理/監督的技巧（Healthyself-management/monitoringskills）十四種生活技能〈lifeskills〉做決定（D16性心理發展階段口腔期〈0-1歲〉肛門期〈1-3歲〉性器期〈3-6歲〉潛伏期〈7-青春期〉兩性期〈青春期以後〉

〈佛洛依德，1856-1939〉

戀母情結戀父情結性別認同性別角色性心理發展階段口腔期〈0-1歲〉戀母情結戀父情結性別認同性別17發展階段情感型態情感特質

學習課題

小學1、2年级玩伴之情

不會在意性與性別的问题學習與家人相處小學3、4年级同性團体之情對異性漸漸產生特别的感情

學習如何交朋友小學5、6年级仇視的戀情

憧憬异性出现、不會處之泰然，而會採取相反的態度

學習與異性朋友和諧相處國中生小牛之戀情竇初開单相思、稚愛

浪漫的爱分辨「喜欢」與「爱」、高中生小狗之戀理性的爱爱的溝通能力

人類兩性情感發展發展階段情感型態情感特質學習課題小學1、218國小階段〈6-12歲〉教導「性」是「隱私」與「尊重」的概念維護身體自主權與自我保護親子關係剛柔並濟/兩性化〈androgynous

〉的性別角色青春期的性生理發展〈高年級〉國小階段〈6-12歲〉教導「性」是「隱私」與「尊重」的概念19男性化性別角色女性化性別角色娘娘腔溫柔漢男人婆巾國英雄男性化性別角色女性化性別角色娘娘腔溫柔漢男人婆巾國英雄20國中階段（13-15歲）

第二性徵、身體意象

浪漫愛的情感萌芽：

學習辨別「喜歡與愛」「愛與迷戀」

學習與同儕異性相處—友情

國中階段（13-15歲）第二性徵、身體意象21高中階段（16-18歲）

理性的情感發展：

學習如何與異性溝通、面對衝突的問題解決

選擇對象為將來婚姻準備高中階段（16-18歲）理性的情感發展：22謝謝聆聽！謝謝聆聽！23人生的價值意義在哪裡呢？名利權位知愛美健名聲財富權力地位知識被愛美麗健康人生的價值意義在哪裡呢？名名聲24人生有兩苦

第一苦：得不到你想要的東西第二苦：得到你想要的東西王爾德〈Wilde，1856-1900〉人生有兩苦

第一苦：第二苦：王爾德〈Wilde，1856-125價值的本質普遍性〈Popular〉永恆性〈Forever〉無限性〈Unlimited〉價值是自己給自己的是經自己選擇與創造出來的價值的本質普遍性〈Popular〉價值是自己給自己的26真正的價值在哪？

無條件自我肯定自尊〈Self-esteem〉

有條件自我肯定

親情愛〈Love〉

友情

愛情真正的價值在哪？無條件自我肯定27

馬斯洛的需求層次理論

生理需求

安全感需求歸屬感與被愛尊嚴感esteem自我實現OtherEsteemSelfEsteem馬斯洛的需求層次理論生理需28全人的性生理層面心理層面社會層面〈愛情〉〈婚姻〉〈性慾〉人性教育人格教育自尊愛人性愛的教育(性教育意涵圖)全人的性生理層面心理層面社會層面〈愛情〉〈婚姻〉〈性慾〉人性29「兩性關係與互動」內涵架構親子關係（親情）朋友關係（友情）兩性關係情侶關係（愛情）夫妻關係（愛情、恩情）

建立自尊澄清價值兩性互動做決定溝通技巧拒絕技巧協商尋求協助自尊愛兩性交往相關生活技能「兩性關係與互動」內涵架構30給學生建全的人生價值觀，

避免學生價值混淆工具性價值instrumentvalue名聲財富權力地位知識被愛健康

終極性價值Terminalvalue自尊愛給學生建全的人生價值觀，

避免學生價值混淆工具性價值終極性31第五元素第五元素32科技倫理(TechnologyEthics)科學→→科技→→社會科技倫理正面影響負面影響科技始終來自於人性科技倫理(TechnologyEthics)科學→→科技33愛自尊真愛自卑假愛愛父母〈親情〉愛朋友〈友情〉愛情人〈愛情〉愛眾生〈大愛〉愛自己愛自尊真自卑假愛父母〈親情〉愛朋友〈友情〉愛情人〈愛情〉愛眾34林覺民與妻訣別書

意映卿卿如晤—吾至愛汝！即此愛汝一念，使吾勇於就死也，吾自遇汝以來，常願天下有情人都成眷屬，然遍地腥雲，滿街狼犬，稱心快意，幾家能夠？俗云：「仁者老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。

林覺民，1907留日林覺民與妻訣別書意映卿卿如晤—吾至愛汝！即此愛汝一念35讓愛傳出去

PayItForward「愛」是解決人世間一切苦難及拯救人類自我毀滅的唯一靈藥讓愛傳出去PayItForward36全人發展相互關聯的價值觀

品格教育人性尊嚴與全人發展自尊與愛性別平等教育生命教育人權教育法治教育全人發展相互關聯的價值觀品格教育人性尊嚴與全人發展性別平等37

全人發展的性別平等教育課程觀—強調「價值」與「生活技能」

能力（competence）=知識（knowledge）+技能（skill）學科系統知識心理能力ex.數學、物理…ex.問題解決能力批判思考能力創造思考能力

品格〈character〉==價值觀〈values〉

性健康促進行為=﹝知識+技能﹞價值觀全人發展的性別平等教育課程觀—強調「價值」與「生活技38十四種生活技能〈lifeskills〉做決定（Decisionmaking）

解決問題（Problemsolving）創造性思考（Creativethinking）批判性思考（Criticalthinking）有效溝通（Effectivecommunication）

人際關係技能（Interpersonalrelationshipskills）

自我察覺（Self-awareness）

同理心（Empathy）情緒調適（Copingwithemotions）抗壓能力（Copingwithstress）協商技巧（Negotiationskills）拒絕技巧（Refusalskills）自我肯定技能（Assertivenessskills）

自我健康管理/監督的技巧（Healthyself-management/monitoringskills）十四種生活技能〈lifeskills〉做決定（D39性心理發展階段口腔期〈0-1歲〉肛門期〈1-3歲〉性器期〈3-6歲〉潛伏期〈7-青春期〉兩性期〈青春期以後〉

〈佛洛依德，1856-1939〉

戀母情結戀父情結性別認同性別角色性心理發展階段口腔期〈0-1歲〉戀母情結戀父情結性別認同性別40發展階