心理-认识过程课件

心理学基础

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心理学基础departmentofmedicalps1第一节心理现象及实质心理的发展

心理现象的发生动物心理的发展感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段人的心理的发展第一节心理现象及实质心理的发展2心理现象心理现象心理过程人格认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意）情感过程（情绪与情感）意志过程人格倾向性（需要、动机、兴趣）人格心理特征（能力、气质、性格）心理现象心理现象心理过程人格认识过程情感过程意志过程人格倾向3心理的实质心理观唯心主义心理观唯物主义心理观心理的实质心理观唯心主义心理观唯物主义心理观4心理是脑的功能从物种发展史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性从个体发展史来看，心理的发生、发展与脑的发育完善紧密相联近代医学的研究证明，人脑的一定部位受到损伤会引起相应的心理功能丧失心理是脑的功能从物种发展史来看，心理是物质发展到高级阶段的属5心理是对客观现实主观能动的映像心理反应的内容来自客观现实心理是客观现实的主观映像人的心理是积极能动的反映社会生活实践对人的心理起制约作用心理是对客观现实主观能动的映像心理反应的内容来自客观现实6第二节心理过程

心理过程（mentalprocess）是指在客观事物的作用下，在一定的时间内人脑反映客观现实的过程。认识过程（cognitiveprocess）是人们获得知识或应用知识的过程，也就是信息加工的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意等心理活动。

第二节心理过程心理过程（mentalpro7我们如何认识世界？我们的知识又是怎样得到的？这一切均始于我们的感觉！我们如何认识世界？我们的知识又是怎样得到的？这一切均始于我8感觉（sensation）一、感觉的定义感觉定义最简单的心理现象认识的初级阶段认识客观世界的第一步人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映感觉（sensation）一、感觉的定义感觉最简单的心理现9二、感觉的意义感觉提供了内外环境的信息。感觉保证了机体与环境的信息平衡。感觉是人全部心理现象的基础。感觉的意义二、感觉的意义感觉提供了内外环境的信息。感觉保证了机体与环境10外部刺激作用于感官引起的感觉外部感觉视、听、嗅味、皮肤内部感觉身体内部的刺激引起的感觉运动平衡机体三、感觉的分类外部刺激外部感觉视、听、嗅内部感觉身体内部的刺激引起的感觉运111.感受性适宜刺激的感觉能力2.感觉阈限引起感觉的最小刺激量感觉刺激物：强度-量有机体：感觉能力四、感受性与感觉阈限1.感受性适宜刺激的感觉能力2.感觉阈限引起感觉的感觉刺12

绝对感觉阈限刚刚引起感觉的最小刺激量感觉阈限差别感觉阈限刚刚引起差别感觉的最小变化量绝对刚刚引起感觉的感觉阈限差别刚刚引起差别13五、感觉现象感觉适应感觉后像感觉对比联觉五、感觉现象感觉适应141、感觉适应外界刺激物持续作用下感受性的变化定义光适应明暗暗适应明适应感觉性提高感觉性降低1、感觉适应外界刺激物定义光适应明暗暗适应明适应感觉性提高感15遁身术——武打小说的惯用情节某剑侠夜间动寨，往来穿梭如同白昼，临走前，故弄玄虚，发出声响，被人追赶，眼看将要捉住，突然火光一闪，无影无踪。明→暗8’：开始看见20-30’：完全看清暗→明1’：看清一切难而慢易而快遁身术——武打小说的惯用情节某剑侠夜间动寨，往来穿梭如同白昼162.感觉后像刺激停止后感觉暂留现象定义种类后像出现保持原像正后像负后像后像出现与原像相反西洋镜2.感觉后像刺激停止后定义种类后像出现正后像负后像后像出现17视觉后像：注视30秒以上，然后看白色背景，会看到一个发亮的灯泡。视觉后像：18

凝视左边的十字约30秒，再看右边的十字，你看到了什么变化？凝视左边的十字约30秒，再看右边的十字，你看19

凝视图片约30秒，再看白色背景，你看到了什么变化？凝视图片约30秒，再看白色背景，你看到了什么203、感觉的相互作用不同刺激作用同一感官感觉性的变化定义类型两种感觉同时发生两种感觉先后发生3、感觉的相互作用不同刺激定义类型两种感觉同时发生两种感觉21心理-认识过程课件22颜色对比物体的颜色受周围物体颜色的影响而发生的色调变化颜色对比23知觉知觉24你看到了什么？你看到了什么？25知觉（perception）一、知觉的定义知觉定义在感觉基础上产生不是感觉的简单相加通过各种感受器协同活动形成对事物的完整映像人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映知觉（perception）一、知觉的定义知觉在感觉基础上26客观事物直接作用于感官对事物的整体反应觉察分辨确认为什么是苹果而不是西红柿？客观对事觉察分辨确认为什么是苹果而不是西红柿？27二、知觉基本特性选择性理解性整体性恒常性二、知觉基本特性选择性281.选择性对象与背景的差别对象的动静状态刺激物各部分的组合人的主观状态从众多刺激中选择少数刺激加以优先知觉的特性定义影响因素1.选择性对象与背景的差别从众多刺激中定义影响29心理-认识过程课件30心理-认识过程课件31心理-认识过程课件32心理-认识过程课件33心理-认识过程课件34心理-认识过程课件35心理-认识过程课件362.理解性定义人们以已有知识经验为基础去理解和解释事物，并用语词加以标志的特性影响因素知识经验言语提示2.理解性定义人们以影响因素知识经验37心理-认识过程课件383.整体性对客体的各种属性或各个部分进行整体性的反映定义影响因素知觉对象的特点知觉者的主观状态3.整体性对客体的定影响知觉对象的特点39B还是13？B40心理-认识过程课件41心理-认识过程课件42相声——脱靴李某楼上住户夜半回家后总是脱下靴子重重地扔在地板上，发出轰然两声巨响；李某屡遭惊吓，对此举深恶痛绝。但一天楼上住户酒醉后回家，只扔了一只靴就睡了，李某照例被巨响惊醒，眼巴巴地等着另一声巨响完成。谁知左等不来，右等不来，弄得心神不定彻放难眠，最后实在忍无可忍，竟然上楼责问为何不把第二只靴扔下来。相声——脱靴李某楼上住户夜半回家后总是脱下靴子重重地扔在地板434.恒常性定义知觉条件在一定范围发生变化时，知觉映象仍保持相对不变的特性。视觉范围大小形状颜色方向…4.恒常性定义知觉条件视觉范围大小44心理-认识过程课件45三、常见的知觉现象在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动似动三、常见的知觉现象在一定的时间似动46心理-认识过程课件47心理-认识过程课件48心理-认识过程课件49心理-认识过程课件50心理-认识过程课件51心理-认识过程课件52特定条件下对事物歪曲知觉错觉定义类型视觉运动形状几何图形大小特定条件下错觉类型视运动形几何图形53心理-认识过程课件54心理-认识过程课件55心理-认识过程课件56心理-认识过程课件57心理-认识过程课件58心理-认识过程课件59心理-认识过程课件60心理-认识过程课件61心理-认识过程课件62心理-认识过程课件63感觉与知觉的关系

区别

共同点

联系

感觉个别属性知觉整体对客观事物直接反映知觉基础感觉深入感觉与知觉的关系区别64记忆记忆65想一想你上初中三年级的时候发生了什么，还记得么？还记得初恋的女孩长得什么样么？还记得给你传纸条的男孩是否戴眼镜？记忆想一想你上初中三年级的时候发生了什么，还记得么？记忆66记忆（memory）一、记忆的定义记忆定义在头脑中积累和保持个体经验的心理过程对输入信息编码、储存、提取记忆（memory）一、记忆的定义记忆在头脑中积累和保持个体67学生无法学习成人无法工作每时每刻都是新生儿的世界人类没有记忆，世界将会怎样？学生无法学习成人无法工作每时每刻都是新生儿的世界人类没有记忆68二、记忆的种类记忆内容形象记忆事物形象逻辑记忆思想、概念、命题情绪记忆体验过的情绪情感运动记忆运动状态和动作技能二、记忆的种类记忆形象记忆事物形象69瞬时记忆短时记忆长时记忆三个记忆系统模式图保持时间长短注意刺激消退遗忘复述时间：1min以内容量：7±2个bit听觉编码为主保持时间短形象，容量大易消失时间：1min以上容量：极大语义和形象编码瞬时短时长时三个记忆系统模式图保持时间注刺激消退遗忘复时间：70三、记忆的基本过程识记保持再认或回忆学习和获得（记住）储存巩固提取开始前提中间环节结果三、记忆的基本过程识记保持再认或回忆学习和获得储存提取开始中71识记无意识记有意识记与人的职业、兴趣、动机有关内容随机，难获得系统知识运用一定策略方法需付出意志努力掌握知识技能识记识记无意识记有意识记与人的职业、兴趣、动机有关运用一定策略方72保持与遗忘保持遗忘Retention：过去经历过的事物在脑中得到巩固的过程。Forgetting：对识记过的事物不能再认或回忆，或者再认或回忆有错误。保持与遗忘保持遗忘Retention：过去经历过的事物在Fo73遗忘规律提出者：[德]艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)遗忘规律：先快后慢，渐趋平稳遗忘曲线：保持量与间隔时间呈负加速型遗忘提出者：[德]艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)74再认和回忆不在面前能重新呈现

再认再次出现感到熟悉并能识别确认回忆过去经验再认和回忆不在面前再再次出现回过去经验75思维思维76

民间故事一少妇抱小孩回娘家，遇一恶少遭调戏。妇不从被诬偷瓜告上县衙，买通地保摘3大瓜作证。张飞审讯，“想了想”，判少妇偷瓜，命其随恶少回家，又命恶少抱3个大瓜回去。结果怎么也抱不了。张飞拍案而起，斥道“你堂堂男子3个瓜抱不动，她一弱女子，又抱孩，怎能偷你3个大瓜，分明是你调戏”。小故事思维民间故事小故事思维77思维（thinking）一、思维的定义思维定义人脑借助于语言而实现的，以已有知识为中介，对客观现实概括的、间接的反映。认识的高级阶段；反映事物的本质特征和内在联系；通过判断推理解决问题。思维（thinking）一、思维的定义思维人脑借助于语言78二、思维的特征在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来。概括性借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的反映。间接性有羽毛，前肢为翼，无齿有喙(hui)→鸟类早上起来，地面湿漉漉→昨晚下雨二、思维的特征在大量感性材料的基础上，把一类事概括性借助一定79三、思维的基本过程分析与综合比较、分类、系统化抽象、概括、具体化三、思维的基本过程分析与综合比较、分类、系统化抽象、概括、具80分析与综合整体部分分析综合分析与综合整部分析综合81抽象与概括抽取结合共同属性本质特征抽象概括现象对象考察铁、铜、铅、锌等金属本质属性：凡是金属都能传热导电抽象与概括抽取结合共同属性抽象概括现象考察铁、铜、铅、凡是金82比较与分类比较对比共同点不同点归类分类鸟的本质属性是什么？鸡鸭、蝙蝠谁属鸟？羽毛动物比较与分类比较对比共同点归类分类鸟的本质属性羽毛83形态动作思维形象思维抽象思维实际动作表象词基本材料3岁前幼儿学龄前学龄初少年期以后四、思维的种类形动作思维实际动作基本材料3岁前学龄前少年期四、思维的种类84四、问题解决的思维过程发现问题分析问题提出假设验证假设问题解决的基本过程动机水平定势知识表征方式功能固着四、问题解决的思维过程发分提验问题解决的基本过程动机水平定势85有十枚硬币如图，现要求移动两次（两枚），使纵横行都有六枚。想一想有十枚硬币如图，想一想86

87知识的表征方式九点连线要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起知识的表征方式88两种答案：两种答案：89功能固着人们把某种功能赋予某种物体的倾向问题利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。功能固着问题90问题答案问题答案91

左边的图形展示了四个部分A,B,C&D.A,B&C的

¼的部分被涂成阴影ABCD1.将‘A’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的两部分.2.将‘B’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的三部分.3.将‘C’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的四部分.4.将‘D’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的七部分.提示：答案不是三角形，你应该自己解决。提示：答案不是三角形。这个问题的世界记录是七秒钟解决了吗？你还需要多长时间？一二三人们常说，这就是僵化的思维，你有吗？再按继续键，就枪毙你！你这个坏蛋，就是不动脑筋！左边的图形展示了四个部分A,B,C&D.ABCD1.将‘92感知过的事物不在面前脑中出现该事物形象积累感性知识感知→思维的中间环节（桥梁）思维的感性依托定义形象性概括性可操作性作用特点表象（representation）感知过的事物积累感性知识定义形象性作用特点表象（repre93表象的特征直观性：概括性：可操作性：构成表象的材料均来自过去知觉过的内容。因此表象是直观的感性反映。但表象又与知觉不同，它只是知觉的概略再现。①表象不如知觉完整，不能反映客体的详尽特征，它甚至是残缺的、片断的。②表象不如知觉稳定，是变换、流动的。③表象不如知觉鲜明是比较模糊的、暗淡的。（大体轮廓和一些主要特征）。

表象是感知与思维之间的一种过渡反映形式，是二者之间的中介反映阶段。作为反映形式，表象既接近知觉，又高于知觉，因为它可以离开具体对象而产生。表象既具有概括性，又低于词的概括水平，它为词的思维提供感性资料。从个体心理发展来看，表象的发生处于知觉和思维之间。表象的形象可以在头脑中可以进行放大、缩小、翻转等，这种特性叫可操作性。RRRRRRRR表象的特征构成表象的材料均来自过去知觉过的内容。因此表象是直94想象想象95他们是谁？他们是谁？96想象（imagination）一、想象的定义想象定义对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程高级的、复杂的认识活动；想象（imagination）一、想象的定义想象对头脑中97对已有表象加工改造创造新形象思维过程过去形象再现未创造新形象表象记忆过程想象与表象的区别对已有表象加工改造思维过去形象再现表象记忆想象与表象的区别98二、想象的分类无不由自主无意想象预定目的意识梦生理心理有意想象有有异常精神状态下无意想象幻觉二、想象的分类无无意想象预定目的梦有意想象有异常精神状态下幻99有意想象再造想象创造想象幻想言语描述图表模型示意独立创造新形象愿望联系指向未来有意想象分类有意想象再造想象创造幻想言语描述独立创造愿望联系有意想象分类100三、想象的作用补充作用有预见性代替作用三、想象的作用补充作用有预见性代替作用101心理-认识过程课件102心理-认识过程课件103心理-认识过程课件104注意注意105心算家为何答不出心理学家的问题？心理学家又是怎样把心算家难住的？心算家与心理学家的故事心算家为何答不出心理学家的问题？心算家与心理学家的故事106特征集中性指向性心理活动对一定对象的指向与集中注意定义一、注意的定义及特征不是独立的心理过程！！特征集中性指向性心理活动对一定对象的指向与集中注意定义一、注107预定目的意志努力无不需无意注意有意注意有不需有需有意后注意基础二、注意的分类预定目的无无意注意有意注意有有有意后注意基础二、注意的分类108三、注意的品质定义同一时间内清楚把握对象的数量黑圆点：8～9无联系字母：4～6几何图形：3～4无联系单字：3～4有联系的词句：5～6有限1/10秒7±2（一）注意的广度三、注意的品质定义同一时间内黑圆点：8～9有1/10秒7±2109凹进去？凸出来？小实验凹进去？凸出来？小实验110（二）注意的稳定性在一定时间内保持在某种事物或活动上稳定性起伏时弱时强的周期性变化（二）注意的稳定性在一定时间内稳定性起伏时弱时强的111（三）注意的分配同一时间内指向不同的对象分配条件多种活动只一种不熟悉其他自动化（三）注意的分配同一时间内分配条件多种活动112（四）注意的转移根据新的任务主动地一对象→另一对象一活动→另一活动转移速度质量对象的性质个体的态度原活动紧张度（四）注意的转移根据新的任务转移速度对象的性质113

图中有多少个小圆点？图中有多少个小圆点？114图中有多少个小圆点？图中有多少个小圆点？115下面图形中，你先注意到的是哪个圆？心理-认识过程课件116你注意到了图中的哪一个小脸？你注意到了图中的哪一个小脸117TheEndTheEnd118心理学基础

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心理学基础departmentofmedicalps119第一节心理现象及实质心理的发展

心理现象的发生动物心理的发展感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段人的心理的发展第一节心理现象及实质心理的发展120心理现象心理现象心理过程人格认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意）情感过程（情绪与情感）意志过程人格倾向性（需要、动机、兴趣）人格心理特征（能力、气质、性格）心理现象心理现象心理过程人格认识过程情感过程意志过程人格倾向121心理的实质心理观唯心主义心理观唯物主义心理观心理的实质心理观唯心主义心理观唯物主义心理观122心理是脑的功能从物种发展史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性从个体发展史来看，心理的发生、发展与脑的发育完善紧密相联近代医学的研究证明，人脑的一定部位受到损伤会引起相应的心理功能丧失心理是脑的功能从物种发展史来看，心理是物质发展到高级阶段的属123心理是对客观现实主观能动的映像心理反应的内容来自客观现实心理是客观现实的主观映像人的心理是积极能动的反映社会生活实践对人的心理起制约作用心理是对客观现实主观能动的映像心理反应的内容来自客观现实124第二节心理过程

心理过程（mentalprocess）是指在客观事物的作用下，在一定的时间内人脑反映客观现实的过程。认识过程（cognitiveprocess）是人们获得知识或应用知识的过程，也就是信息加工的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意等心理活动。

第二节心理过程心理过程（mentalpro125我们如何认识世界？我们的知识又是怎样得到的？这一切均始于我们的感觉！我们如何认识世界？我们的知识又是怎样得到的？这一切均始于我126感觉（sensation）一、感觉的定义感觉定义最简单的心理现象认识的初级阶段认识客观世界的第一步人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映感觉（sensation）一、感觉的定义感觉最简单的心理现127二、感觉的意义感觉提供了内外环境的信息。感觉保证了机体与环境的信息平衡。感觉是人全部心理现象的基础。感觉的意义二、感觉的意义感觉提供了内外环境的信息。感觉保证了机体与环境128外部刺激作用于感官引起的感觉外部感觉视、听、嗅味、皮肤内部感觉身体内部的刺激引起的感觉运动平衡机体三、感觉的分类外部刺激外部感觉视、听、嗅内部感觉身体内部的刺激引起的感觉运1291.感受性适宜刺激的感觉能力2.感觉阈限引起感觉的最小刺激量感觉刺激物：强度-量有机体：感觉能力四、感受性与感觉阈限1.感受性适宜刺激的感觉能力2.感觉阈限引起感觉的感觉刺130

绝对感觉阈限刚刚引起感觉的最小刺激量感觉阈限差别感觉阈限刚刚引起差别感觉的最小变化量绝对刚刚引起感觉的感觉阈限差别刚刚引起差别131五、感觉现象感觉适应感觉后像感觉对比联觉五、感觉现象感觉适应1321、感觉适应外界刺激物持续作用下感受性的变化定义光适应明暗暗适应明适应感觉性提高感觉性降低1、感觉适应外界刺激物定义光适应明暗暗适应明适应感觉性提高感133遁身术——武打小说的惯用情节某剑侠夜间动寨，往来穿梭如同白昼，临走前，故弄玄虚，发出声响，被人追赶，眼看将要捉住，突然火光一闪，无影无踪。明→暗8’：开始看见20-30’：完全看清暗→明1’：看清一切难而慢易而快遁身术——武打小说的惯用情节某剑侠夜间动寨，往来穿梭如同白昼1342.感觉后像刺激停止后感觉暂留现象定义种类后像出现保持原像正后像负后像后像出现与原像相反西洋镜2.感觉后像刺激停止后定义种类后像出现正后像负后像后像出现135视觉后像：注视30秒以上，然后看白色背景，会看到一个发亮的灯泡。视觉后像：136

凝视左边的十字约30秒，再看右边的十字，你看到了什么变化？凝视左边的十字约30秒，再看右边的十字，你看137

凝视图片约30秒，再看白色背景，你看到了什么变化？凝视图片约30秒，再看白色背景，你看到了什么1383、感觉的相互作用不同刺激作用同一感官感觉性的变化定义类型两种感觉同时发生两种感觉先后发生3、感觉的相互作用不同刺激定义类型两种感觉同时发生两种感觉139心理-认识过程课件140颜色对比物体的颜色受周围物体颜色的影响而发生的色调变化颜色对比141知觉知觉142你看到了什么？你看到了什么？143知觉（perception）一、知觉的定义知觉定义在感觉基础上产生不是感觉的简单相加通过各种感受器协同活动形成对事物的完整映像人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映知觉（perception）一、知觉的定义知觉在感觉基础上144客观事物直接作用于感官对事物的整体反应觉察分辨确认为什么是苹果而不是西红柿？客观对事觉察分辨确认为什么是苹果而不是西红柿？145二、知觉基本特性选择性理解性整体性恒常性二、知觉基本特性选择性1461.选择性对象与背景的差别对象的动静状态刺激物各部分的组合人的主观状态从众多刺激中选择少数刺激加以优先知觉的特性定义影响因素1.选择性对象与背景的差别从众多刺激中定义影响147心理-认识过程课件148心理-认识过程课件149心理-认识过程课件150心理-认识过程课件151心理-认识过程课件152心理-认识过程课件153心理-认识过程课件1542.理解性定义人们以已有知识经验为基础去理解和解释事物，并用语词加以标志的特性影响因素知识经验言语提示2.理解性定义人们以影响因素知识经验155心理-认识过程课件1563.整体性对客体的各种属性或各个部分进行整体性的反映定义影响因素知觉对象的特点知觉者的主观状态3.整体性对客体的定影响知觉对象的特点157B还是13？B158心理-认识过程课件159心理-认识过程课件160相声——脱靴李某楼上住户夜半回家后总是脱下靴子重重地扔在地板上，发出轰然两声巨响；李某屡遭惊吓，对此举深恶痛绝。但一天楼上住户酒醉后回家，只扔了一只靴就睡了，李某照例被巨响惊醒，眼巴巴地等着另一声巨响完成。谁知左等不来，右等不来，弄得心神不定彻放难眠，最后实在忍无可忍，竟然上楼责问为何不把第二只靴扔下来。相声——脱靴李某楼上住户夜半回家后总是脱下靴子重重地扔在地板1614.恒常性定义知觉条件在一定范围发生变化时，知觉映象仍保持相对不变的特性。视觉范围大小形状颜色方向…4.恒常性定义知觉条件视觉范围大小162心理-认识过程课件163三、常见的知觉现象在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动似动三、常见的知觉现象在一定的时间似动164心理-认识过程课件165心理-认识过程课件166心理-认识过程课件167心理-认识过程课件168心理-认识过程课件169心理-认识过程课件170特定条件下对事物歪曲知觉错觉定义类型视觉运动形状几何图形大小特定条件下错觉类型视运动形几何图形171心理-认识过程课件172心理-认识过程课件173心理-认识过程课件174心理-认识过程课件175心理-认识过程课件176心理-认识过程课件177心理-认识过程课件178心理-认识过程课件179心理-认识过程课件180心理-认识过程课件181感觉与知觉的关系

区别

共同点

联系

感觉个别属性知觉整体对客观事物直接反映知觉基础感觉深入感觉与知觉的关系区别182记忆记忆183想一想你上初中三年级的时候发生了什么，还记得么？还记得初恋的女孩长得什么样么？还记得给你传纸条的男孩是否戴眼镜？记忆想一想你上初中三年级的时候发生了什么，还记得么？记忆184记忆（memory）一、记忆的定义记忆定义在头脑中积累和保持个体经验的心理过程对输入信息编码、储存、提取记忆（memory）一、记忆的定义记忆在头脑中积累和保持个体185学生无法学习成人无法工作每时每刻都是新生儿的世界人类没有记忆，世界将会怎样？学生无法学习成人无法工作每时每刻都是新生儿的世界人类没有记忆186二、记忆的种类记忆内容形象记忆事物形象逻辑记忆思想、概念、命题情绪记忆体验过的情绪情感运动记忆运动状态和动作技能二、记忆的种类记忆形象记忆事物形象187瞬时记忆短时记忆长时记忆三个记忆系统模式图保持时间长短注意刺激消退遗忘复述时间：1min以内容量：7±2个bit听觉编码为主保持时间短形象，容量大易消失时间：1min以上容量：极大语义和形象编码瞬时短时长时三个记忆系统模式图保持时间注刺激消退遗忘复时间：188三、记忆的基本过程识记保持再认或回忆学习和获得（记住）储存巩固提取开始前提中间环节结果三、记忆的基本过程识记保持再认或回忆学习和获得储存提取开始中189识记无意识记有意识记与人的职业、兴趣、动机有关内容随机，难获得系统知识运用一定策略方法需付出意志努力掌握知识技能识记识记无意识记有意识记与人的职业、兴趣、动机有关运用一定策略方190保持与遗忘保持遗忘Retention：过去经历过的事物在脑中得到巩固的过程。Forgetting：对识记过的事物不能再认或回忆，或者再认或回忆有错误。保持与遗忘保持遗忘Retention：过去经历过的事物在Fo191遗忘规律提出者：[德]艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)遗忘规律：先快后慢，渐趋平稳遗忘曲线：保持量与间隔时间呈负加速型遗忘提出者：[德]艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)192再认和回忆不在面前能重新呈现

再认再次出现感到熟悉并能识别确认回忆过去经验再认和回忆不在面前再再次出现回过去经验193思维思维194

民间故事一少妇抱小孩回娘家，遇一恶少遭调戏。妇不从被诬偷瓜告上县衙，买通地保摘3大瓜作证。张飞审讯，“想了想”，判少妇偷瓜，命其随恶少回家，又命恶少抱3个大瓜回去。结果怎么也抱不了。张飞拍案而起，斥道“你堂堂男子3个瓜抱不动，她一弱女子，又抱孩，怎能偷你3个大瓜，分明是你调戏”。小故事思维民间故事小故事思维195思维（thinking）一、思维的定义思维定义人脑借助于语言而实现的，以已有知识为中介，对客观现实概括的、间接的反映。认识的高级阶段；反映事物的本质特征和内在联系；通过判断推理解决问题。思维（thinking）一、思维的定义思维人脑借助于语言196二、思维的特征在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来。概括性借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的反映。间接性有羽毛，前肢为翼，无齿有喙(hui)→鸟类早上起来，地面湿漉漉→昨晚下雨二、思维的特征在大量感性材料的基础上，把一类事概括性借助一定197三、思维的基本过程分析与综合比较、分类、系统化抽象、概括、具体化三、思维的基本过程分析与综合比较、分类、系统化抽象、概括、具198分析与综合整体部分分析综合分析与综合整部分析综合199抽象与概括抽取结合共同属性本质特征抽象概括现象对象考察铁、铜、铅、锌等金属本质属性：凡是金属都能传热导电抽象与概括抽取结合共同属性抽象概括现象考察铁、铜、铅、凡是金200比较与分类比较对比共同点不同点归类分类鸟的本质属性是什么？鸡鸭、蝙蝠谁属鸟？羽毛动物比较与分类比较对比共同点归类分类鸟的本质属性羽毛201形态动作思维形象思维抽象思维实际动作表象词基本材料3岁前幼儿学龄前学龄初少年期以后四、思维的种类形动作思维实际动作基本材料3岁前学龄前少年期四、思维的种类202四、问题解决的思维过程发现问题分析问题提出假设验证假设问题解决的基本过程动机水平定势知识表征方式功能固着四、问题解决的思维过程发分提验问题解决的基本过程动机水平定势203有十枚硬币如图，现要求移动两次（两枚），使纵横行都有六枚。想一想有十枚硬币如图，想一想204

205知识的表征方式九点连线要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起知识的表征方式206两种答案：两种答案：207功能固着人们把某种功能赋予某种物体的倾向问题利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。功能固着问题208问题答案问题答案209

左边的图形展示了四个部分A,B,C&D.A,B&C的

¼的部分被涂成阴影ABCD1.将‘A’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的两部分.2.将‘B’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的三部分.3.将‘C’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的四部分.4.将‘D’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的七部分.提示：答案不是三角形，你应该自己解决。提示：答案不是三角形。这个问题的世界记录是七秒钟解决了吗？你还需要多长时间？一二三人们常说，这就是僵化的思维，你有吗？再按继续键，就枪毙你！你这个坏蛋，就是不动脑筋！左边的图形展示了四个部分A,B,C&D.ABCD1.将‘210感知过的事物不在面前脑中出现该事物形象积累感性知识感知→思维的中间环节（桥梁）思维的感性依托定义形象性概括性可操作性作用特点表象（representation）感知过的事物积累感性知识定义形象性作用特点表象（repre211表象的特征直观性：概括性：可操作性：构成表象的材料均来自过去知觉过的内容。因此表象是直观的感性反映。但表象又与知觉不同，它只是知觉的概略再现。①表象不如知觉完整，不能反映客体的详尽