体育组集体备课

体育组集体备课时间4月5日发言人张金龙参加人员张金龙、吕建辉、李文华主要议题：各种方式的走一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循小学生的生理、心理特点，通过复习《各种方式的走》学习，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的音乐节奏感和正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。二、教学特点：（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。（2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性。（3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学陈法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。（4）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，教师大胆创新采用了音乐与练习想结合的方式，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择各种方式的走为主教材。四、教学目标：略五、教学过程：教与学法：1、教师导入，然后讲解并示范动作要领2、学生认真听讲先集体后跟组学习3、学生大胆创新并练习，教师巡视并指导4、找学生出来展演，并对比动作，让学生讨论，集体纠正学生错误动作5、积极参与比赛，体验快乐，培养自信。小结：1、放松2、课的总结3、评议张金龙：次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标组准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和员空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。李文华：采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体讨的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验运动的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。论吕建辉：本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。过

学校校本培训活动记录表项目名称集体备课项目负责人张金龙活动时间2017年9月20日活动地点办公室活动主题共同备《前滚翻》一课主讲人张金龙参加对象体育组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一•内容准备由张金龙老师准备课题《前滚翻》，其他成员对本课题进行了解。二.说课准备.熟悉大纲。.钻研教材。.理论准备。.主讲人张金龙老师设计出详细的教案和说课提纲，并发给备课组全体教师。.教案的个性化处理拿到集体备课教案后，每位教师根据自己的教学实际和经验对教案作深入的研究，并作出修改。.主讲人进行说课.集体交流备课组成员共同讨论，每个人提出自己的看法，重点谈谈不同的意见和改进之处。.修改教案

主讲人张金龙老师根据集体讨论的结果，再结合本班学生的具体情况写出新的授课教案。活动反思与建议通过大家集体的交流，对于本课的重难点解决提出了很好的方法，教学过程和设计更加完善合理。让学生很好地掌握动作技能。过程确认科研组负责人签字：张金龙教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样才能滚的好才能有利于保护自我.技能目标：1、70%-80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.运动负荷目标：预计练习密度在40-45%左右，平均心率130-140次/分。教学内容1：前滚翻2：障碍接力教学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。课前准备1.学生统一穿运动装.

2.器材准备：香蕉苹果道具竹竿、体操垫子、录音机、木板、乒乓、球篓子结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度1.集合、体育1.教师检1.整装待1集合委员整查服装，命。做到静、1.四列横队队、报告人安排见齐、快，口：数，检查学生习。认真听教XXXXX第一部分着装。师讲解。XXXXXXXXXXXXXXX2.师生问好。2创设情2.在欢快的景：游动音乐伴奏下△6分物园。模仿动物的钟一般3.宣布课的内3.引导学生走跳,比比谁2.模仿动容、要求。模仿各种模仿的像.物的走、动物的走跳要进入2自由散点：：与跳.角色，充4.仿生动作练分活动关XX习，模仿动物节.XXXX走、跳。X△xxXXX

结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度1,复习前后1.教师放手1,认真听1.态度认滚动。让学生练讲、培养兴真、精神习并观趣、尽快进饱满。察。入角色。2:前滚翻。2.巡视指导2,学生认真2认真积学生练复习前后滚极练习。第习、纠正动准备接受友伴分组，四二A.教学法：（运错误。新知识.人一组。用“学导式‘与”3.动作正•部探究练习法”，3.对比评3.学生进行确19分较强让学生先进行价、讲尝试性练钟分尝试性练习解、启发习，体验前义后，教师再根学生思滚翻动作。4能做自义据练习情况进考。我评估、义行指导。）4,学生勇于小组讨论4.全过程示展示动作,学思考。范分解动生自评.。难点：两臂撑作，突出

推用力平均,用头的后部着垫,前滚翻中滚翻团身5认真听老师讲解动作5.听从指滚动团身紧、的动作技要领,了解动挥、注意顺势起立。巧与顺势作的全貌。安全。起立。6.学生练习：5.巡视指导①友伴分组学生练练习。习，语言②小组探讨，表扬激励互帮互助练学生,注重习.个体差异，③差异分组进行差异练习.分组.④做自查评估.游戏：障碍接力赛。1创造情景，调动学生参与1,学生分4组进行比赛，比比哪一组1.安静，10分钟强体育游戏摘的果子多.遵守课堂

第三部分想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。的积极性。.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。.讲解游戏规则，指导学生注意安全。2,学生自主动手动脑摆设小山，小溪,山洞.3,以高涨的情绪进行比赛.纪律，认真听老师讲解游戏规则。2.遵守游戏规则，注意安全。nnnnttttXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1.放松活动。1,教师引导所有学生能尽量的放自由散点：：学生进行在教师引1导松身体各5分第四部分2，学生自愉快的放下随着音乐关节，轻XX钟小评，老师评松。的节奏充分松，自XXXX价。放松踊跃回然，愉快X△xx综合组体育集体备课记录综合组体育集体备课记录2,教师评答问题学生3,小结，表价.自评.彰鼓励，布置作业。地消除运义义义动疲劳。时间2017年9月15日中心发言人吕建辉备课组长张金龙主要议题《基本体操》单元计划设计一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过复习《中学生广播操》及《基本体操》中常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以高教学目标的达成度。三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择《时代在召唤》及《基本体操》中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共4课次。四、教学目标：1、使学生明了基本体操的意义与作用，引导学生积极参与活动，认真做好动作。2、掌握中学生广播体操和基本体操教学中的游戏方法。3、发展力量、速度、柔韧、协调等身体素质。4、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。五、教学过程：略（详见课时计划）本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了女生的身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录时间2017年2月22日中心发言人张金龙备课组长张金龙主要议题《基本体操——介绍游戏4种》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择《时代在召唤》及《基本体操》中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共4课次，本节课为第3次课.四、教学目标:1、掌握基本体操中的游戏方法。2、发展速度、力量、协调、柔韧素质。3、培养勇敢顽强的精神。五、教学过程:依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种游戏方法，让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。李文华：本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4钟游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。吕建辉：总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。时间2017年时间2017年2月28日中心发言人李文华备课组长张金龙主要议题《快速跑》单元计划设计一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以提高教学目标的达成度。三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共8课次。四、教学目标:1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参加运动的兴趣。2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。3、培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。五、教学过程：略（详见课时计划）吕建辉：本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了女生的身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。时间2017年3月6日中心发言人吕建辉备课组长张金龙主要议题《快速跑——介绍游戏2种》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择《时代在召唤》及《基本体操》中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共4课次，本节课为第3次课.四、教学目标：1、90%的学生掌握发展起跑能力的方法及让距跑游戏方法和发展投掷能力的方法。2、发展快速奔跑能力及投掷能力。3、培养坚强的意志，体验快速跑及投掷的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍2种游戏方法，让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。组张金龙：本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵员律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍2种游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方讨法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使论学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录22、课的总结22、课的总结时间2017年3月20日中心发言人张金龙备课组长张金龙主要议题《足球一一垫球、传球、发球》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择足球技术中垫球、传球、发球为主教材。四、教学目标：主备人陈述1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2、学习与掌握足球的垫球、传球、发球技术动作。3、通过排球教学发展上下肢力量与全身运动能力。4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。五、教学过程：教法：1、讲解示范2、组织学生练习3、观摩学习，师生评议4、纠正学生错误动作5、垫球比赛6、师生评议学法：1、积极参与练习培养兴趣2、认真听讲仔细观察教师示范3、积极练习认真体会4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。小结：1、放松33、评议体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录22、课的总结讨讨论过程李文华：本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。吕建辉：本课选足球技术中的垫球、传球、发球为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验排球运动的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。时间2017年3月30日中心发言人吕建辉备课组长张金龙主要议题《跑——快速跑》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择跑中的快速跑为主教材。重点：途中跑技术难点：行进加速度与最后冲刺四、教学目标:1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2、学习与掌握快速跑的技术动作。3、1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2、学习与掌握快速跑的技术动作。3、通过快速跑教学发展上下肢力量与奔跑能力。4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。五、教学过程:教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松张金龙：本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。李文华：本课选跑中的快速跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。时间2014年4月10日中心发言人李文华备课组长张金龙主要议题《仰卧起坐》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择仰卧起坐为主教材。重点：动作的协调性、正确的姿势难点：利用腹肌力量的时机四、教学目标:1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2、学习与掌握仰卧起坐的技术动作。3、1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2、学习与掌握仰卧起坐的技术动作。3、通过仰卧起坐教学发展腹肌力量与动作协调能力。4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。五、教学过程:教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松33、评议体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录22、课的总结张金龙：本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。吕建辉：本课选跑中的快速跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。时间2017年时间2017年4月27日中心发言人张金龙备课组长张金龙主要议题《跳跃一一立定跳远》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择立定跳远为主教材。重点：动作的协调性、正确的姿势难点：发展爆发力四、教学目标:培养学生积极参与活动的积极性和主动性。学习与掌握立定跳远的技术动作。通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。培养学生兴趣，体验成功，培养自信。培养学生积极参与活动的积极性和主动性。学习与掌握立定跳远的技术动作。通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。培养学生兴趣，体验成功，培养自信。五、教学过程:教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松讨讨论过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选跳跃中的立定跳远为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录时间2014年11月19日中心发言人周永飞备课组长戚建明主要议题《跑——障碍跑》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择障碍跑为主教材。重点：准确判断起跳点难点：正确掌握越过障碍物的动作及发展维持平衡能力四、教学目标:1、了解障碍跑的基础知识，掌握跑的基本方法。2、发展快速跑和越过障碍物的能力及有氧能力。3、通过障碍跑教学发展下肢力量与奔跑能力。1、了解障碍跑的基础知识，掌握跑的基本方法。2、发展快速跑和越过障碍物的能力及有氧能力。3、通过障碍跑教学发展下肢力量与奔跑能力。4、培养学生坚强的意志体验障碍跑的乐趣。五、教学过程:教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松2、2、课的总结讨讨论过程3、评议本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。33、评议体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录22、课的总结时间2014年11月26日中心发言人戚建明备课组长戚建明主要议题《跑——耐久跑》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标:1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。4、培养学生坚强的意志4、培养学生坚强的意志竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程:教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松员员讨论过程本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主=愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。2014年12月3时间中心发言人金珍强备课组长戚建明时间中心发言人金珍强备课组长戚建明主要议题《跳山羊》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择跳山羊为主教材。重点：上体要挺，吸腹提臀难点：顶肩推手四、教学目标:1、了解跳山羊的基础知识，掌握跳山羊的基本方法。2、初步学会合理的跳跃的技术要素，学会跳山羊的技术动作。4、培养学生坚强的意志4、培养学生坚强的意志竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程:教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍2种游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。22、课的总结22、课的总结体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录小结小结：1、放松时间2014年"月^中心发言人朱林海备课组长戚建明日主要议题《前滚翻》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择体操技巧为主教材。重点：动作连贯难点：蹬地、含胸、团身、抱腿四、教学目标:11、掌握基本体操中的游戏方法。2、发展速度、力量、协调、柔韧素质。3、培养勇敢顽强的精神。五、教学过程:教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议3、评议组员讨论过本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍2种游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。组员讨论过总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。33、评议体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录22、课的总结2014年12月17时间中心发言人周永飞备课组长戚建明时间中心发言人周永飞备课组长戚建明主要议题《篮球（1原地双手低手传接球2变方向运球）》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择篮球为主教材。重点：双手低手传接球用力方法和传球效果难点：改变方向运球时，跨步换手动作的协调性四、教学目标:1、了解篮球的基础知识，掌握运球的基本方法。2、初步学会合理的运球的技术要素，学会变向运球的技术动作。4、培养学生坚强的意志4、培养学生坚强的意志竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程:教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍2种游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。时间2014年12月24日中心发言人戚建明备课组长戚建明主要议题《篮球（原地双手胸前传、接球）》课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择篮球为主教材。重点：原地双手胸前传、接球用力方法和传球效果主备人陈述难点：伸臂、压腕、拨指四、教学目标:1、了解篮球的基础知识，掌握传接球的基本方法。2、初步学会合理的传接球的技术要素，学会传接球的技术动作。4、培养学生坚强的意志五、教学过程:教法：1、讲解示范2、3、4、5、主备人陈述难点：伸臂、压腕、拨指四、教学目标:1、了解篮球的基础知识，掌握传接球的基本方法。2、初步学会合理的传接球的技术要素，学会传接球的技术动作。4、培养学生坚强的意志五、教学过程:教法：1、讲解示范2、3、4、5、组织学生练习观摩学习，师生评议纠正学生错误动作师生评议竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。学法：1、积极参与练习培养兴趣2、认真听讲仔细观察教师示范3、积极练习认真体会4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。小结：1、放松本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍2种游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在