统编版一年级-语文下册-21-小壁虎借尾巴-课件

小学语文统编一年级下册21小壁虎借尾巴小学语文统编一年级下册21小壁虎借尾巴1下面这幅图是哪一种小动物？壁虎下面这幅图是哪一种小动物？壁虎2

小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可是有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可是有只小壁虎3知识链接

小壁虎，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。捕食蚊、蝇、飞蛾和蜘蛛等，是有益无害的动物。知识链接4朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。5会认的字bìqiángwényǎoduàngǎnshǎzhuǎnnínfáng壁墙蚊咬断您赶房傻转甩shuǎi拨bō会认的字bìqiángwényǎoduàngǎnshǎzhu6壁加一加：辟+土=壁蚊巧记：小“虫”子学“文”化。壁加一加：辟+土=壁蚊巧记：小“虫”子学“文”化。7字谜：一边走，一边干，争取速度抢时间。转巧记：

“专”用“车”。赶字谜：一边走，一边干，争取速度抢时间。转巧记：“专”用“车8房fángzhuǎn

转甲骨文“户”的古文字字形像一扇门板，意思是单扇的门。房檐转身甲骨文“车”的古文字字形像有轮子、靠牛马驱动的战斗工具。车字旁的字多与车有关。新偏旁房fángzhuǎn转甲骨文“户”的古文字字形像9小壁虎捉蚊子墙壁挣断您好咬断拨水姐姐捉住爬行识字游戏小壁虎捉蚊子墙壁挣断您好咬断拨水姐姐捉住爬行识字游戏10会写的字tiáo

爬pá捉jiě姐nín您姐妹您好爬山条zhuō

捉虫条件会写的字tiáo爬pá捉jiě姐nín您姐妹您好爬11草cǎofáng房青草书房草cǎofáng房青草书房12组词捉住捉虫捕捉造句：警察正在捉拿逃犯。捉zhuō笔顺组词捉住捉虫捕捉造句：警察正在捉拿逃犯。捉zhuō笔13组词条件面条条理造句：鱼缸里有几条鱼在快乐地游来游去。笔顺tiáo条组词条件面条条理造句：鱼缸里有几条鱼在快乐地游来游去14组词爬山爬行攀爬造句：猴子是爬树的专家。笔顺爬pá

不要写成“瓜”。组词爬山爬行攀爬造句：猴子是爬树的专家。笔顺爬pá15jiě笔顺组词姐姐姐妹表姐姐造句：我的姐姐是一位老师。不要写成“目”。jiě笔顺组词姐姐姐妹表姐姐造句：我的姐姐是一位老师。16笔顺组词您好您早您“老师，您好”小明有礼貌地问候老师。nín

造句：笔顺组词您好您早您“老师，您好”小明有礼貌地问候老师。n17笔顺组词小草草地花草草小草在微风中跳舞。cǎo

造句：不要写成“旱”。笔顺组词小草草地花草草小草在微风中跳舞。cǎo造18fáng

笔顺组词房子房门住房房人们的房子越建越漂亮。造句：fáng笔顺组词房子房门住房房人们的房子越建越漂19词语理解挣：用力支撑或摆脱。造句：她把捆绑的绳子挣开了。词语理解挣：用力支撑或摆脱。造句：她把捆绑的绳子挣开了。20房檐：屋顶伸出墙外的部分。造句：春天来了，小燕子在房檐下叽叽喳喳地叫着。房檐：屋顶伸出墙外的部分。造句：春天来了，小燕子在房檐下叽叽21造句：请你告诉他，今天晚上七点开会。借：赶：告诉：说给人，使人知道。暂时使用别人的财物等。造句：请把笔借给我用一下。驱使，驱逐。造句：弟弟把鸭子赶到河边去。造句：请你告诉他，今天晚上七点开会。借：说给人，使人知道。暂22整体感知

初读课文，想一想：小壁虎分别向谁借了尾巴？最后借到尾巴了吗？小鱼、老牛、燕子。没有借到尾巴，但是自己长出了一条新尾巴。整体感知初读课文，想一想：小壁虎分别向谁借了尾巴？23品读释疑小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。看图读第1自然段。品读释疑小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣24从这句话中你知道了什么？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。朗读时，这两个词要重读，突出小壁虎的机灵。从这句话中你知道了什么？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了25

小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？非常难过。想一想小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？非常难过。想一想26没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？没有尾巴多难看哪！小壁虎怎么想的呢？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？没有尾巴多难27小壁虎想去借一条尾巴，那么，他爬到了哪里？向谁借尾巴呢？根据插图，朗读第3~5自然段。小壁虎想去借一条尾巴，那么，他爬到了哪里？向谁借尾巴呢？根据28小壁虎到了哪里？向谁借尾巴？小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。小壁虎到了哪里？向谁借尾巴？小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。29最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎样？小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎样？小壁虎爬呀爬，长出了一条新30读第3~5自然段，了解动物尾巴的作用。读第3~5自然段，了解动物尾巴的作用。31小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”画出小鱼和小壁虎的对话。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里32小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？nín小鱼尾巴的作用不行啊，我要用尾巴拨水呢。bō有礼貌恳求天真活泼小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？nín小鱼尾巴的作用不行啊，我33

小壁虎来到（），向（）借尾巴，小鱼要用尾巴来（）。小河边小鱼拨水读了这段话，我们知道：小壁虎来到（），向（34没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！可是它不灰心，继续向前爬，这次他又看见了谁？他们又说了些什么呢？没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！可是它不灰心，继续向35牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？bó不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。yíng牛尾巴的作用老牛牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？bó不行啊，我要用尾巴赶蝇36读了这段话，我们知道：小壁虎爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）。大树上老牛赶蝇子读了这段话，我们知道：大树上老牛赶蝇子37小壁虎继续爬呀爬，他多么希望能借到合适的尾巴啊！这次他又会向谁借呢？小壁虎继续爬呀爬，他多么希望能借到合适的尾巴啊！这次38燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。zhǎngwò燕子尾巴的作用燕子燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴39读了这段话，我们知道：小壁虎爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。房檐下燕子掌握方向读了这段话，我们知道：房檐下燕子掌握方向40读好不同角色的语气老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”加点词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。老牛的声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。朗读指导读好不同角色的语气老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小41借助词语讲故事小河边拨水游来游去摇着尾巴大树上甩着尾巴吃草赶蝇子房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向借助词语讲故事小河边拨水游来游去摇着尾巴大树上甩着尾巴吃草赶42小壁虎借不到尾巴，他是怎样的心情呢？最后他有尾巴了吗？这节课，我们继续来学习课文。请同学们自由读课文第6、7自然段。小壁虎借不到尾巴，他是怎样的心情呢？最后他有尾巴了吗43小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？伤心，心里不好受。说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。“爬呀爬”说明了什么？小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈441.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。“爬呀爬”在文中出现了几次，快451.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。朗读指导1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。46回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”shǎ回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈47“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出了一条新尾巴啦！”从中我们明白了壁虎的尾巴有再生功能。朗读时，读得亲切、温柔。朗读时，语调上扬，用高兴的语气。“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出了一条新尾巴48

小壁虎为什么能长出新尾巴呢？你还知道哪些动物有再生的功能？我还知道蚯蚓它的身体断了，可以再长出来。因为壁虎体内有一种成长激素，能再生尾巴。小壁虎为什么能长出新尾巴呢？你还知道哪些动物有49学完这篇课文，你有了哪些收获呢？我知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原来小壁虎的尾巴还可以再生，太神奇了。学完这篇课文，你有了哪些收获呢？我知道了很多知识，50观察动物尾巴的特点翘竖松鼠的尾巴能起到平衡的作用，帮助松鼠平安落地。猴子的尾巴可以让他挂在树枝上，还可以用来获取食物。观察动物尾巴的特点翘竖松鼠的尾巴能起到平衡的作用，帮51中心主旨

本文通过讲述

的故事，告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“

”的道理。小壁虎借尾巴动物尾巴都有用中心主旨本文通过讲述52结构图示借尾巴挣断尾巴小小尾巴作用大长出新尾巴小壁虎借尾巴小鱼：老牛：燕子：不能借赶蚊子掌握方向拨水不能借不能借结构图示借尾巴挣断尾巴小小尾巴作用大长出新尾巴小壁虎借尾巴小53拓展延伸

尾巴的用处

鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。猴子的尾巴像钩子，钩在树上荡秋千。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。拓展延伸54随堂练习一、根据课文内容填空。小鱼要用尾巴

，老牛要用尾巴

，燕子要用尾巴

。拨水赶蝇子掌握方向随堂练习一、根据课文内容填空。小鱼要用尾巴55二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。动物名称尾巴的作用小鸟鹿兔子飞行器，掌握方向报警器，向同伴发出警报逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用56谢谢大家谢谢大家57小学语文统编一年级下册21小壁虎借尾巴小学语文统编一年级下册21小壁虎借尾巴58下面这幅图是哪一种小动物？壁虎下面这幅图是哪一种小动物？壁虎59

小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可是有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可是有只小壁虎60知识链接

小壁虎，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。捕食蚊、蝇、飞蛾和蜘蛛等，是有益无害的动物。知识链接61朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。62会认的字bìqiángwényǎoduàngǎnshǎzhuǎnnínfáng壁墙蚊咬断您赶房傻转甩shuǎi拨bō会认的字bìqiángwényǎoduàngǎnshǎzhu63壁加一加：辟+土=壁蚊巧记：小“虫”子学“文”化。壁加一加：辟+土=壁蚊巧记：小“虫”子学“文”化。64字谜：一边走，一边干，争取速度抢时间。转巧记：

“专”用“车”。赶字谜：一边走，一边干，争取速度抢时间。转巧记：“专”用“车65房fángzhuǎn

转甲骨文“户”的古文字字形像一扇门板，意思是单扇的门。房檐转身甲骨文“车”的古文字字形像有轮子、靠牛马驱动的战斗工具。车字旁的字多与车有关。新偏旁房fángzhuǎn转甲骨文“户”的古文字字形像66小壁虎捉蚊子墙壁挣断您好咬断拨水姐姐捉住爬行识字游戏小壁虎捉蚊子墙壁挣断您好咬断拨水姐姐捉住爬行识字游戏67会写的字tiáo

爬pá捉jiě姐nín您姐妹您好爬山条zhuō

捉虫条件会写的字tiáo爬pá捉jiě姐nín您姐妹您好爬68草cǎofáng房青草书房草cǎofáng房青草书房69组词捉住捉虫捕捉造句：警察正在捉拿逃犯。捉zhuō笔顺组词捉住捉虫捕捉造句：警察正在捉拿逃犯。捉zhuō笔70组词条件面条条理造句：鱼缸里有几条鱼在快乐地游来游去。笔顺tiáo条组词条件面条条理造句：鱼缸里有几条鱼在快乐地游来游去71组词爬山爬行攀爬造句：猴子是爬树的专家。笔顺爬pá

不要写成“瓜”。组词爬山爬行攀爬造句：猴子是爬树的专家。笔顺爬pá72jiě笔顺组词姐姐姐妹表姐姐造句：我的姐姐是一位老师。不要写成“目”。jiě笔顺组词姐姐姐妹表姐姐造句：我的姐姐是一位老师。73笔顺组词您好您早您“老师，您好”小明有礼貌地问候老师。nín

造句：笔顺组词您好您早您“老师，您好”小明有礼貌地问候老师。n74笔顺组词小草草地花草草小草在微风中跳舞。cǎo

造句：不要写成“旱”。笔顺组词小草草地花草草小草在微风中跳舞。cǎo造75fáng

笔顺组词房子房门住房房人们的房子越建越漂亮。造句：fáng笔顺组词房子房门住房房人们的房子越建越漂76词语理解挣：用力支撑或摆脱。造句：她把捆绑的绳子挣开了。词语理解挣：用力支撑或摆脱。造句：她把捆绑的绳子挣开了。77房檐：屋顶伸出墙外的部分。造句：春天来了，小燕子在房檐下叽叽喳喳地叫着。房檐：屋顶伸出墙外的部分。造句：春天来了，小燕子在房檐下叽叽78造句：请你告诉他，今天晚上七点开会。借：赶：告诉：说给人，使人知道。暂时使用别人的财物等。造句：请把笔借给我用一下。驱使，驱逐。造句：弟弟把鸭子赶到河边去。造句：请你告诉他，今天晚上七点开会。借：说给人，使人知道。暂79整体感知

初读课文，想一想：小壁虎分别向谁借了尾巴？最后借到尾巴了吗？小鱼、老牛、燕子。没有借到尾巴，但是自己长出了一条新尾巴。整体感知初读课文，想一想：小壁虎分别向谁借了尾巴？80品读释疑小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。看图读第1自然段。品读释疑小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣81从这句话中你知道了什么？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。朗读时，这两个词要重读，突出小壁虎的机灵。从这句话中你知道了什么？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了82

小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？非常难过。想一想小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？非常难过。想一想83没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？没有尾巴多难看哪！小壁虎怎么想的呢？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？没有尾巴多难84小壁虎想去借一条尾巴，那么，他爬到了哪里？向谁借尾巴呢？根据插图，朗读第3~5自然段。小壁虎想去借一条尾巴，那么，他爬到了哪里？向谁借尾巴呢？根据85小壁虎到了哪里？向谁借尾巴？小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。小壁虎到了哪里？向谁借尾巴？小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。86最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎样？小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎样？小壁虎爬呀爬，长出了一条新87读第3~5自然段，了解动物尾巴的作用。读第3~5自然段，了解动物尾巴的作用。88小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”画出小鱼和小壁虎的对话。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里89小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？nín小鱼尾巴的作用不行啊，我要用尾巴拨水呢。bō有礼貌恳求天真活泼小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？nín小鱼尾巴的作用不行啊，我90

小壁虎来到（），向（）借尾巴，小鱼要用尾巴来（）。小河边小鱼拨水读了这段话，我们知道：小壁虎来到（），向（91没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！可是它不灰心，继续向前爬，这次他又看见了谁？他们又说了些什么呢？没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！可是它不灰心，继续向92牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？bó不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。yíng牛尾巴的作用老牛牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？bó不行啊，我要用尾巴赶蝇93读了这段话，我们知道：小壁虎爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）。大树上老牛赶蝇子读了这段话，我们知道：大树上老牛赶蝇子94小壁虎继续爬呀爬，他多么希望能借到合适的尾巴啊！这次他又会向谁借呢？小壁虎继续爬呀爬，他多么希望能借到合适的尾巴啊！这次95燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。zhǎngwò燕子尾巴的作用燕子燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴96读了这段话，我们知道：小壁虎爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。房檐下燕子掌握方向读了这段话，我们知道：房檐下燕子掌握方向97读好不同角色的语气老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”加点词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。老牛的声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。朗读指导读好不同角色的语气老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小98借助词语讲故事小河边拨水游来游去摇着尾巴大树上甩着尾巴吃草赶蝇子房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向借助词语讲故事小河边拨水游来游去摇着尾巴大树上甩着尾巴吃草赶99小壁虎借不到尾巴，他是怎样的心情呢？最后他有尾巴了吗？这节课，我们继续来学习课文。请同学们自由读课文第6、7自然段。小壁虎借不到尾巴，他是怎样的心情呢？最后他有尾巴了吗100小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？伤心，心里不好受。说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。“爬呀爬”说明了什么？小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈1011.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。“爬呀爬”在文中出现了几次，快1021.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。朗读指导1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。103回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”shǎ回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈104“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出了一条新尾巴啦！”从中我们明白了壁虎的尾巴有再生功能。朗读时，读得亲切、温柔。朗读时，语调上扬，用高兴的语气。“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出了一