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文档简介

根底医学与临床医学“渗透式”教学法导语：根底医学从解剖学中脱胎，通过不断开展，衍生出病理学、生理学等学科。临床医学也得到了更多的理论支持和指导。因此，文章即针对临床医学专业中，根底医学课程的教学进展分析。根底医学的重要性是不言而喻的，对医学生日后的开展起决定性作用。要培养一名高级临床医师，必须把根底医学严密联系起来，才能为临床医学解决问题。一个临床医师没有雄厚的根底医学知识，就不能在医疗工作中有所创新，有所开拓，只能知其然，而不知其所以然。因此，在教学中必须注重根底医学同临床医学的联系。如在讲述生物化学氨基酸分解代谢内容时，介绍了谷氨酸脱羧酶催化谷氨酸脱羧生产γ-氨基丁酸（GABA），GABA，由此说明VitaB6在应用VitaB6孕妇长期服用VitaB6VitaB6在临床上易被误诊为VitaDVitaB6随着医学技术的不断开展，医疗专业的划分也逐渐细化。根底构建出完整的知识体系，从这方面讲，这种教学法，略显得不偿失。同时，由于科目的过细划分，导致课程内容在不同科目的教学中，出现大量重复现象。不仅浪费了较多学习时间与精力，同时还因内容简单，导致学生难以透彻理解。同。临床医学，其教学目的旨在培养医生，这是其他医学相关专业，如生物化学、生理学等所不能替代的。前各院校，还不具备这种条件。从而造成讲授医学根底课程的教师，虽然在医学院毕业，但多数不具有在职医生的身份。如此一影响和限制了科研和教学的思路。提出诸多挑战。传统教学方法，由于学生的主体地位不能完全凸的应变能力。每门根底课程都能解释一些临床知识。我们从生物化学的教学改革谈谈这方面的体会。医学生物化学的特点是在讲透一般生化根本理论的同时要特别注意加强与医学实际的联系，使学生在以后的学习过程中学以致用。过去的生物化学在教学过程中能够解释的临床医学知识并不多。近年来，随着生物化学与分子生物学在医学领域中的迅速开展，有许多医学难题在分子水平上得以说明。比方，发现了控制肥胖的ob癌基因；找出了许多基因突变导致某些酶或蛋白质功能丧失而扰乱了物质代谢等等。实际上，在生化教材中与临床医学联系的例子很多，有些还是当今医学研究的热点。例如：基因诊断与基因治疗、脂肪代谢紊乱与高脂血症、酶学在整个医学领域的应用等，因此联系临床医学贯穿于整个生物化学的教学过程。当然，值得一提的是，引用医学实例要恰当，不要“喧宾夺主”。内容要精选，不要生搬硬套，要以根本理论知识效劳临床为目的。法和技巧进展总结。并通过系统化和理论化的方式，向学生进展讲授的一门学科。PBL教学方式，强调在教学过程中，以问题作为主导。将相关究成果进展分析，最后在针对问题予以解决。在处理问题的过程变能力。根底医学对临床医学专业具有指导作用，是每个医生所必须掌握的，也是继续深造、终生学习，不断更新自身知识储藏的根底。在临床医学专业的教学中，应完善根

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