初中生物人教八年级上册生物圈中的其他生物-鸟 省赛获奖PPT

啄木鸟金雕野鸭丹顶鹤大山雀

多种多样的鸟最强大脑哪种鸟类足和喙都长？有利于它吃什么食物？生活在什么环境？丹顶鹤野鸭的喙和足有什么特点？生活在哪里？吃什么？野鸭小提示：结构与功能相统一生物与环境相适应识鸟行动啄木鸟哪种鸟类是森林医生，喙有何特点？趾端有坚硬锐利的爪有利于什么？为什么鸟类能飞，而人类不能飞呢？【提出问题】鸟类有哪些特点适于飞行?【作出假设】鸟类适于飞行的特点是：【制定并实施计划】观察鸟类的外部形态、运动结构和生理特点，并验证假设。探究鸟类适于飞翔的特征探鸟行动123456任务：外形（标本）制纸飞机任务：翼和羽毛（家鸽）展动翅膀与分析任务：肌肉（家鸽）触摸比较任务：骨骼（标本）展动翅膀与分析任务：呼吸（气球等）制作模型任务：消化、循环（资料）分析与归纳小组合作探究1组任务：观察鸟的体形

制作与试飞纸飞机

思考：体形是怎样适于飞行？

结论：身体____型,可减小____。流线阻力2组任务：展开和观察鸟的翼（形状）

扇动翼

思考：翼是怎样适于飞行？

结论：前肢特化为___，____形，与空气接触面积____，增强动力。翼扇大3组任务：触摸鸟翼、腿、胸上的肌肉

比较：哪里的肌肉最发达？

思考：肌肉是怎样适于飞行？

结论：_____发达，是动力器官胸肌4组任务：感受鸟骨的轻重

触摸：触摸龙骨突，感受厚薄

观察：长骨,观察骨内

思考：骨骼是怎样适于飞行？

结论：胸骨发达(龙骨突)，附着胸肌。骨特点：___、____、坚固，长骨中_____，减轻_____。轻薄空体重5组任务：制作双重呼吸模型，将气管（吸管）、

肺（气球）、气囊（保鲜袋）连接

起来，吹气观察，建模分析

思考：呼吸系统是怎样适于飞行？结论：双重呼吸（___呼吸，____辅助呼吸），效率_____。肺气囊高6组任务：资料分析，归纳特点

思考：消化系统是怎样适于飞行？结论：有喙无_____，食量___，

消化___(或消化能力___)。

鸟类消化资料蜂鸟一天所吃蜜浆，约是它体重的2倍；绿头鸭进食后，消化吸收形成残渣，0.5小时就随粪便排出。喙齿大快强6组任务：资料分析，比较并归纳特点

思考：循环系统是怎样适于飞行？结论：血液循环_____，及时输送氧气和有机物给线粒体，释放_____。归纳：心脏大小占体重的百分比越大，心搏越_____

心脏占体重的百分比/%心搏次数/min人0.4272鸽1.71135-244金丝雀1.68514蜂鸟2.37615快快能量恒温动物恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。体温随外界温度变化而变化。体温不随外界温度变化而变化。变温动物返回如鱼、两栖动物和爬行动物等如鸟类，哺乳类组间交流：结合自己掌握的情况到各一组观察与交流，进行有针对性学习。体形呈__________适于飞行生活的特点前肢变成_______骨骼_____________有些骨内部____,____发达，附着在胸骨上视觉____食量大，消化能力强，不储存粪便用___呼吸、_____辅助呼吸，心跳频率快发达胸肌中空轻、薄、坚固

翼流线型肺气囊结论：鸟的形态结构与飞行生活______。B.减轻体重A.减小阻力C.增强动力相适应主要特征有____辅助肺呼吸前肢变成_____有____无齿覆羽体表_____翼喙气囊名称：猫头鹰特征：头宽大，嘴短而粗壮前端成钩状，头部正面羽毛排列成面盘。与人类的关系：消灭鼠类及害虫名称：鸡特征：家禽，品种多，翅膀短，不能高飞；