初中生物人教七年级上册生物圈中的绿色植物-光合作用吸收二氧化碳释放氧气初定PPT

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1.光合作用的原料和产物是什么？2.光合作用的实质是什么？3.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？学习目标光合作用的发现17世纪海尔蒙特的实验2.5Kg82.5Kg5年土壤100Kg土壤

99.9Kg这说明了什么？光合作用的发现海尔蒙特的实验现象：土壤失去的重量﹤

树苗增重的重量海尔蒙特的实验海尔蒙特：树苗增重主要来自于水思考：有不足吗？是否忽略了其它因素？如果有忽略，是什么因素？树苗的生长因素不仅仅来自于土壤（来自哪里？）还可能来自空气光合作用的发现17世纪海尔蒙特的实验18世纪普利斯特利的实验主题一光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验ABCD普利斯特利的实验普利斯特利：植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气何为污浊？有哪些认识的局限性？怎样更新？吸收二氧化碳，释放氧气主题一光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验ABCD思考：若实验在黑暗处进行，是否还能得到此结论？光合作用的发现17世纪海尔蒙特的实验18世纪普利斯特利的实验1785年绿叶在光下释放的气体是氧气，吸收的是二氧化碳光合作用利用二氧化碳作为原料二氧化碳是光合作用必须的原料吗？光合作用利用二氧化碳作为原料一、探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？（一）提出问题：（二）作出假设：光合作用利用二氧化碳作为原料（三）制定计划1.材料用具：生长状况基本相同的三叶草，氢氧化钠溶液，清水，透明自封袋。2.实验思路：（1）实验的变量是什么？（2）如何设置对照实验？（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）如何控制空气的流动？（借鉴普利斯特利实验用玻璃罩隔绝外界空气）（3）如何检验植物是否进行了光合作用？（提示：检验叶片是否产生淀粉）（4）根据你的实验设计摆放实验装置。光合作用利用二氧化碳作为原料（四）实施计划清水甲乙氢氧化钠溶液光合作用利用二氧化碳作为原料（五）得出结论氢氧化钠溶液清水甲乙叶片遇碘液不变色叶片遇碘液变蓝色二氧化碳是光合作用的原料光合作用利用二氧化碳作为原料二氧化碳（无）甲二氧化碳（正常含量）二氧化碳（较高浓度）乙丙光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用的发现：17世纪海尔蒙特的实验18世纪普利斯特利的实验1785年绿叶在光下释放的气体是氧气，吸收的是二氧化碳主题二光合作用还能产生氧气二、光合作用能产生氧气---演示实验提示：氧气具有助燃的作用。2小时后光合作用还能产生氧气分析实验现象：1.将金鱼藻浸入水中后，在光照条件下，你观察到了什么现象？2.将带火星的木条伸向导管口，打开弹簧夹，你观察到什么现象？3.由此可见，分析该实验结果，光合作用产生的气体是

。水中出现气泡带火星的木条剧烈燃烧氧气光合作用能产生氧气主题三光合作用的实质

绿色植物通过

，利用

，把

和水转化成储存着能量的

，并且释放出

的过程。+水

有机物+（储存着能量）光能

叶绿体叶绿体光能

有机物氧气二氧化碳氧气二氧化碳主题四光合作用原理在农业生产上的应用产量低产量高产量低合理密植ABC光合作用原理在农业生产上的应用

给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。光合作用吸收二氧化碳释放氧气你收获了什么？有什么启示？·光合作用是地球上一切生物生存、繁殖和发展的根本保障，所以爱护花草树木，是我们每个人的责任和义务。·爱护绿色生命，就是爱护人类。光合作用吸收二氧化碳释放氧气小试牛刀1、植物体进行光合作用的时间是（）A、只在白天B、黑夜无光时

C、只在黑夜D、有光时

2、连一连：场所条件原料产物水、二氧化碳