统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件

“漫画”老师

部编版

五年级上册第二单元习作

“漫画”老师部编版五年级上册1同学们看过漫画吗，谁能跟大家分享一下，漫画最吸引人的地方是什么？漫画里的人，特点特别突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。同学们看过漫画吗，谁能跟大家分享一下，漫画最吸引人的地方是什2

如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？如果要给你的3

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？

如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？如果要给4是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？

如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？5还是上课时“怪招”跌出，课后和同学们打成一片的体育老师？

如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？还是上课时“怪招”跌出，课后和同学们打成一片的体育老师？6

本次习作要求：《“漫画”老师》是一篇写人的习作。要从外貌外貌、衣着、性格、爱好等方面选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老师的可爱又有趣，写出你对老师的爱戴之情。本次习作要求：7读题目，思考讨论（1）从题目里，你知道了什么信息？（2）这次习作，有什么不同点？（3）我们应该在哪些方面突出老师的特点？

这次习作是写一位老师的。这次的习作是要像画漫画一样，采用独特和夸张的手法来描述。

可以通过外貌、衣着、性格、爱好等方面来突出老师的特点，抓住典型事例中体现老师特点的语言、神态、动作等进行描写。读题目，思考讨论这次习作是写一8选择的老师特点非常突出，应怎样向大家展示“漫画”的风格呢？1.选择并抓住老师最突出的特点来写。2.要通过具体的一两件是来突出特点。3.通过老师的动作、语言、神态等描写来写出特点。选择的老师特点非常突出，应怎样向大家展示“漫画”的风格呢？19

1.写出老师的特点，应该选择哪些事来写？2.这些事例中，老师哪些语言、动作、神态、外貌等最能凸显老师的特点？（要关注人物的细节描写，体现人物的特点）

选择的事例要能体现人物的特点：如写老师与别人的交往，与学生之间的相处，老师富有个性的课堂，老师非常关心学生等。（要关注人物的细节描写，体现人物的特10如何选取人物呢？选取人物后我们接着怎样写？写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，要抓住他与别人不同的地方，进行重点具体描写。抓特点，选人物。如何选取人物呢？选取人物后我们接着怎样写？写作时要抓住最有特11班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利剑射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。que这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利剑，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利却又非常亲切的特点。班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利剑射进我的12表现人物特点首先要考虑什么？接着还要注意些什么呢？首先要考虑的是，选择一两件典型的能够突出老师特点的事情，还要注意事情的选择一定是与人物的特点一致的。定事情，显特色。表现人物特点首先要考虑什么？接着还要注意些什么呢？首先要考虑13凸显人物特点，如何写典型呢？1.选择典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写就要选取最有代表性的生动事例来写。2.要把事情写具体。应该把这个事例通过人物的动作、语言、神态、心理等具体，这样人物形象才能丰满。凸显人物特点，如何写典型呢？1.选择典型事例。反映一个人精神14

刘老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课堂既精彩又活跃。有一次一位学生在上课时喷花露水，搞得整个教室都是奇怪的味道，老师说了一句歇后语：你这是在公共厕所里跳高——引起公愤（粪）啊！逗得大家哈哈大笑。

这段是对刘老师的细节刻画，通过对“课堂上学生喷花露水”这件事例的态度，突出了刘老师的语言幽默。刘老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课15如何对事物进行细致地描写？1.通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等，使它构成整个情节最典型的部分，凸显人物的特点，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。2.比如动作描写要准确运用动词；语言描写要符合人物的身份等等，能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一面。重描写，表情感。。如何对事物进行细致地描写？1.通过人物在事件中表现，如动作、16第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等。第二段：可以先概括出老师的特点。如：上课认真负责、对学生要求严格、讲课风趣幽默等，再用具体事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。这一段需要详细的进行描写。第三段：可以略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。第四段：可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。17第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件18统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件19统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件20统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件21浓眉大眼眉清目秀神采奕奕炯炯有神英俊帅气身材苗条气宇轩昂平易近人默默无闻无微不至良师益友呕心沥血一丝不苟无私奉献循循善诱好词浓眉大眼眉清目秀神采奕奕好词221.老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的道路。2.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。3.别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严起来也让我们畏惧。好句1.老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的道路。好句23好开头好开头241.小学时光很快就会结束，将来回首时一定会想起这位幽默风趣而又严肃认真的“顽童“老师——钟老师。2.怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默呢？3.王老师在我吗心目中树立了高高的形象，我一辈子也不会忘记他。4.这就是我善良、美丽、和蔼可亲的语文老师。好结尾1.小学时光很快就会结束，将来回首时一定会想起这位幽默风趣而25小组派代表参与全班交流：抓住事例是否典型，学生遗漏的细节给出建议。小组同学玩“画老师“的游戏，让学生自主练说，互相评议，提出合理的建议。小组同学玩“画老师“的游戏，让学生自主练说，26习作要求：你的老师有什么特点？你喜欢哪位老师？在学校你与老师之间发生过哪些有趣的事情呢？拿起你的笔，给自己的老师用文字“画”一幅漫画吧！要求：1.写清楚老师的特点；2.叙事做到详略得当；3.题目自拟；4.400字左右。统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件27

这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们知道了介绍自己心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到重点突出，感情真挚。

这节习作课，我们学习了写《“漫画”老师》这样的文章。我们知道了写人的文章要结合具体的事例突出人物的特点，通过人物细节描写，抓住老师的动作，语言，神态等描写，将事例写具体，做到详略得当，做到重点突出，感情真挚。这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，281.把文章写完整，并修改好。2.多观察其他老师的特点。

1.把文章写完整，并修改好。29

外貌穿着形象突出细节描写性格一目了然“漫画”老师喜好

典型事例凸显人物形象

30“漫画”老师

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五年级上册第二单元习作

“漫画”老师部编版五年级上册31同学们看过漫画吗，谁能跟大家分享一下，漫画最吸引人的地方是什么？漫画里的人，特点特别突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。同学们看过漫画吗，谁能跟大家分享一下，漫画最吸引人的地方是什32

如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？如果要给你的33

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？

如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？如果要给34是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？

如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？35还是上课时“怪招”跌出，课后和同学们打成一片的体育老师？

如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？还是上课时“怪招”跌出，课后和同学们打成一片的体育老师？36

本次习作要求：《“漫画”老师》是一篇写人的习作。要从外貌外貌、衣着、性格、爱好等方面选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老师的可爱又有趣，写出你对老师的爱戴之情。本次习作要求：37读题目，思考讨论（1）从题目里，你知道了什么信息？（2）这次习作，有什么不同点？（3）我们应该在哪些方面突出老师的特点？

这次习作是写一位老师的。这次的习作是要像画漫画一样，采用独特和夸张的手法来描述。

可以通过外貌、衣着、性格、爱好等方面来突出老师的特点，抓住典型事例中体现老师特点的语言、神态、动作等进行描写。读题目，思考讨论这次习作是写一38选择的老师特点非常突出，应怎样向大家展示“漫画”的风格呢？1.选择并抓住老师最突出的特点来写。2.要通过具体的一两件是来突出特点。3.通过老师的动作、语言、神态等描写来写出特点。选择的老师特点非常突出，应怎样向大家展示“漫画”的风格呢？139

1.写出老师的特点，应该选择哪些事来写？2.这些事例中，老师哪些语言、动作、神态、外貌等最能凸显老师的特点？（要关注人物的细节描写，体现人物的特点）

选择的事例要能体现人物的特点：如写老师与别人的交往，与学生之间的相处，老师富有个性的课堂，老师非常关心学生等。（要关注人物的细节描写，体现人物的特40如何选取人物呢？选取人物后我们接着怎样写？写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，要抓住他与别人不同的地方，进行重点具体描写。抓特点，选人物。如何选取人物呢？选取人物后我们接着怎样写？写作时要抓住最有特41班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利剑射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。que这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利剑，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利却又非常亲切的特点。班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利剑射进我的42表现人物特点首先要考虑什么？接着还要注意些什么呢？首先要考虑的是，选择一两件典型的能够突出老师特点的事情，还要注意事情的选择一定是与人物的特点一致的。定事情，显特色。表现人物特点首先要考虑什么？接着还要注意些什么呢？首先要考虑43凸显人物特点，如何写典型呢？1.选择典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写就要选取最有代表性的生动事例来写。2.要把事情写具体。应该把这个事例通过人物的动作、语言、神态、心理等具体，这样人物形象才能丰满。凸显人物特点，如何写典型呢？1.选择典型事例。反映一个人精神44

刘老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课堂既精彩又活跃。有一次一位学生在上课时喷花露水，搞得整个教室都是奇怪的味道，老师说了一句歇后语：你这是在公共厕所里跳高——引起公愤（粪）啊！逗得大家哈哈大笑。

这段是对刘老师的细节刻画，通过对“课堂上学生喷花露水”这件事例的态度，突出了刘老师的语言幽默。刘老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课45如何对事物进行细致地描写？1.通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等，使它构成整个情节最典型的部分，凸显人物的特点，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。2.比如动作描写要准确运用动词；语言描写要符合人物的身份等等，能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一面。重描写，表情感。。如何对事物进行细致地描写？1.通过人物在事件中表现，如动作、46第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等。第二段：可以先概括出老师的特点。如：上课认真负责、对学生要求严格、讲课风趣幽默等，再用具体事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。这一段需要详细的进行描写。第三段：可以略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。第四段：可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。47第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件48统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件49统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件50统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件51浓眉大眼眉清目秀神采奕奕炯炯有神英俊帅气身材苗条气宇轩昂平易近人默默无闻无微不至良师益友呕心沥血一丝不苟无私奉献循循善诱好词浓眉大眼眉清目秀神采奕奕好词521.老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的道路。2.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。3.别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严起来也让我们畏惧。好句1.老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的道路。好句53好开头好开头541.小学时光很快就会结束，将来回首时一定会想起这位幽默风趣而又严肃认真的“顽童“老师——钟老师。2.怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默呢？3.王老师在我吗心目中树立了高高的形象，我一辈子也不会忘记他。4.这就是我善良、美丽、和蔼可亲的语文老师。好结尾1.小学时光很快就会结束，将来回首时一定会想起这位幽默风趣而55小组派代表参与全班交流：抓住事例是否典型，学生遗漏的细节给出建议。小组同学玩“画老师“的游戏，让学生自主练说，互相评议，提出合理的建议。小组同学玩“画老师