统编版高中语文必修下册-整本书阅读《红楼梦·议题1》课件

议题1

梳理前言与回目，推知结构与线索议题11导读说明“书卷多情似故人”，因《红楼梦》跻身于“四大古典名著”的行列，我们对它似乎分外熟悉；又因其享有“中华文化的一个综合体和集大成”的卓越艺术成就，我们又常常没有信心亲近它。所以，《红楼梦》对许多人来说，更像一位“熟悉的陌生人”，我们对它耳熟能详但又难得其趣。要想让阅读变得有趣，我们可以转变一下视角。我们常说《红楼梦》是古典长篇章回体小说，但它也是一部青春小说，叙述了十八世纪封建贵族的一群青年男女相聚在大观园，享受美好青春，追求生活诗意，寻找人生意义，经历了人事的悲欢、家族的盛衰，最终如花朵一样飘零或消散。一旦转换眼光来凝视《红楼梦》，我们会发现阅读不再仅仅是对一部艺术的巅峰之作的顶礼膜拜，而成为不同时代青年的生命互动。但《红楼梦》毕竟有一百二十个章回，描写了近千个人物，叙述了家族兴衰和人物聚散的众多情节，我们面对它会产生不得其门而入的迷茫感。这个议题，就是要帮助大家学会怎样走进长篇章回体小说，能够借助书的前言和回目，整体把握其结构和线索，从而让阅读变成一场轻松的精神旅行。导读说明2导读说明“书卷多情似故人”，因《红楼梦》跻身于“四大古典名著问题清单1.前言，是整本书的序言，多介绍作者生平、时代背景、成书过程，以及内容主旨、艺术特点。阅读前言，犹如登山而“凌绝顶”，让我们一览本书风光。请运用圈点批注法，阅读《红楼梦》的“前言”，完成以下任务：（1）围绕作者曹雪芹，从姓字名号、人生简史、家族简史三个方面分别整理资料卡，可采用思维导图、表格或人物行状等不同方式灵活呈现阅读成果。（2）围绕《红楼梦》，从思想内涵、艺术特色等方面摘录关键词句，试着给喜欢读《红楼梦》的读者写一段推介文字。（3）简要了解《红楼梦》后四十回的续写过程以及《红楼梦》的版本歧异。2.回目，是章回小说的眼睛，透过它，我们可以一窥每一章回故事发生的环境、主要故事内容及情节、主要人物性格及其命运。《红楼梦》一百二十组回目工整雅致，请精读回目，完成以下任务：（1）朗读一百二十组回目，要求字正腔圆、节奏分明，对于自己不懂的字词，借助工具书，查阅含义，做好笔记。（2）《红楼梦》的回目具有空间叙事功能，请圈出回目中表达人物生存空间的词语，并梳理表明这些空间里故事盛衰变化的词语，说说从中你读到了一个怎样的家族故事？（3）《红楼梦》的回目具有生命叙事功能，请圈出回目中点示人物的词语，并梳理表明人物命运变化的词语，说说你从中读到了哪些人物的命运或性格？综合这些人物的命运变化，你发现《红楼梦》是一部什么样的书？（4）将你所梳理的两组回目综合起来看，你觉得《红楼梦》主要写了哪两方面的内容？前言中说它的情节不是单线发展，那么其情节是怎样多线发展的？3问题清单1.前言，是整本书的序言，多介绍作者生平、时代背景、具体梳理阅读前言，整合本书艺术美梳理1阅读前言，梳理作者家族史精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能阅读前言，梳理作者成长史梳理2梳理3梳理44具体梳理阅读前言，整合本书艺术美梳理1阅读前言，梳理作者家族探究点拨

曹雪芹的生平在文献史料中留下的确凿信息不多，红学专家考据获得的结论也多有歧异，本书的“前言”抓住了曹雪芹的

、

、

、

和去世等重要阶段进行了概括式的介绍，我们可以用图表的形式进行梳理，从中知晓作者“出生

——年幼

——青年

——晚年

”的人生经历，也从简要的介绍中窥见作者

的才华和

的性情，从而为读懂《红楼梦》、理解其塑造的大观园里众儿女与世俗格格不入的性情志趣作铺垫。出生少年青年晚年享富贵遭抄家尝落魄落穷愁能诗善画狂放不羁梳理1：阅读前言，梳理作者成长史

（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）05版）5探究点拨曹雪芹的生平在文献史料中留下的确凿信息不探究点拨

曹雪芹家族的历史可谓奇崛不平：“明代

——立军功随清入关归旗——成为皇家内务府包衣——六十年

——

迁回北京”。梳理曹雪芹的家族变迁史，再结合其个人成长史，我们能看到

与

的双重悲剧经历投射到曹雪芹的人生。家族

，与

息息相关，也直接造成了作者

。正因为这不同凡俗的经历，才能给予作者更深刻地审视

、审视

、审视

、审视

的独特眼光。初步了解曹雪芹的家族史，能帮助我们更深入地理解《红楼梦》广博的内容和深刻的内涵。屈身下级官吏江南织造荣宠被抄家败落家族个人由盛而衰社会背景和政治风云变化个人人生的跌宕落魄社会当时的体制和文化家族的兴衰人的生命状态梳理2：阅读前言，梳理作者家族史（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）05版）6探究点拨曹雪芹家族的历史可谓奇崛不平：“明代探究点拨

《红楼梦》是古典小说艺术上独步古今的巅峰之作，我们从哪些方面去领悟本书的艺术魅力？“前言从

、

、

、

等方面给我们做了提纲挈领地介绍，对我们研究小说的艺术价值起到了指南针的作用。另外，“前言”对其思想内涵、人物形象的介绍采用了集中概述法，对其情节结构采用了与大家熟悉的作品进行比较阅读的方法，而对其语言艺术成就则采用了分类介绍法，不同的文学评论方法运用，对我们探索阅读整本书的门径也起到了示范作用。思想内涵人物形象情节结构语言特色梳理3：阅读前言，整合本书艺术美（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）05版）7探究点拨《红楼梦》是古典小说艺术上独步古今的巅探究点拨

回目，是帮助我们一窥章回内容的钥匙。《红楼梦》的回目，工整而意蕴深厚，既有

价值，又有

内蕴。读准音，识其义，实际是为了初步理解回目字面意义；而知其节奏，实际是带动我们初步了解其概括的章回内容。例如第四十三回回目“闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香”，其节奏与《红楼梦》大多回目的节奏划分是不一样的，《红楼梦》回目常用节奏为“

”式，但这一组回目是“

”式，如果我们了解了本章回讲述的主要内容“贾母让大家凑份子给王熙凤庆生，贾宝玉割舍不下对金钏的怜惜到郊外祭奠”，就能准确地读准节奏

。

空间叙事生命叙事三二三三一四“闲取乐／偶／攒金庆寿不了情／暂／撮土为香”梳理4：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）06版）8探究点拨回目，是帮助我们一窥章回内容的钥匙。探究点拨

而梳理含有空间词的回目并加以整合，就能发现《红楼梦》叙述了

。一百二十章回回目中出现最多的地名是

和“

”，这是贾府众人的生活场域，同时也是贾府两种

的写照。两处府第里生活的变化，也反映了

的变化，从

等看出了其繁盛，而由“宿弊”“抄检”等词语看出了其

。封建贵族由盛而衰的运势变化过程“荣国府”“宁国府”大观园不同生存方式家族运势“闹”“庆”“宴”衰败梳理4：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）06版）9探究点拨而梳理含有空间词的回目并加以整合，探究点拨

梳理含有人物名号的回目并加以整合，也能知晓整本书还具体展现了

。《红楼梦》的回目称呼人物，有时直接称其姓名，如

，直接称呼“林黛玉”；有时用命运特点，如“薄命女偏逢薄命郎”“苦绛珠魂归离恨天”则以“薄命”来指称

，用“苦绛珠”来指称

；有的用人物形象内在或外在特点来称呼，如“俏丫鬟抱屈夭风流”“情小妹痴情归地府”用“俏丫鬟”指称

，用“情小妹”指称

。在回目中，还用“死”“归水月”“抱屈夭风流”“魂归”“悲远嫁”等词语道出了她们的命运：

。大观园这个理想国，就在众儿女

的命运中坍塌了。

贵族家庭里青春儿女的悲欢离合“林黛玉抛父进京都”香菱林黛玉晴雯尤三姐或远嫁，或出家，或遭劫，或早逝，或守寡由聚而散梳理4：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）06版）10探究点拨梳理含有人物名号的回目并加以整合，也探究点拨

将这两类回目结合起来看，我们就能发现，整本《红楼梦》是由交错相织的纵横线索贯穿起来的网状结构，既有宏观层面的

的叙述，也有微观层面的具体

的呈现。家族盛衰命运个人命运悲剧梳理4：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）06版）11探究点拨将这两类回目结合起来看，我们就能发归纳总结

阅读“

”和

，是帮助我们深入研读《红楼梦》的重要途径，也是我们阅读长篇章回体小说应该坚持的习惯和运用的基本方法。

精读回目，是走入长篇章回体小说的第一座桥梁。我们在阅读前言中，整体把握了作者的

、

，了解了作品的

，对整本书有了初步的了解；紧接着，我们在精读回目中，进一步深入地了解本书内容、结构和线索，形成对书本的整体观。基于这种整体观，我们去深入研读作品，才不会支离破碎。《红楼梦》双线贯穿的网状结构，是对前言中介绍的作者个人史与家族史的现实主义的创作，是对传统小说单线发展结构的突破。总之，读好前言，读懂回目，犹如窗中窥景，风光无限。前言回目个人成长史家族兴衰史艺术特色12归纳总结阅读“”和学以致用1.学校要举办“相遇经典”的读书交流活动，并专设经典流动书亭，希望大家将自己最爱读的经典放在流动书亭进行交流。请结合自己假期通读《红楼梦》的体会，融合精读“前言”和“回目”的收获，给《红楼梦》设计一则推介腰封，要求简明连贯，鲜明生动，不超过30字。

参考示例：曹雪芹的未完之作！让无数读者痴迷不已！字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。我们怎能错过？13学以致用1.学校要举办“相遇经典”的读书交流活动，并专设经学以致用2．《红楼梦》的回目工整典雅，既能概括章回的主要内容，又有诗化的意境、深长的韵味、优美的形式、和谐的音韵。请选择你喜欢的一组回目，写一段鉴赏文字，每段文字不超过150字。

参考示例：我喜欢第十九回的回目“情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香”。它用典雅的文字告诉我们这一章回讲述了花袭人劝导宝玉、林黛玉与贾宝玉共处的天真浪漫的美好时光，给人美感。而且它采用了叠音词“情切切”“意绵绵”，读来朗朗上口，有音乐的美感。14学以致用2．《红楼梦》的回目工整典雅，既能概括章回的主要内容学以致用3.《红楼梦》的有些章回，在不同版本中回目是有差异的，这可能是由于作者在写作过程中进行了增删修改，也可能是由于作品传承过程中由传抄者或整理者进行了改动。试着比较下面第三章回不同版本的回目，你觉得哪组回目更好？或者你觉得各有所长？请结合整本书说说理由。版本１：金陵城起复贾雨村荣国府收养林黛玉版本２：贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都参考示例：我觉得两组回目各有所长。版本1的回目中“荣国府收养林黛玉”更好，因为“收养”两个字读来特别令人心酸，让我们看到了林黛玉寄人篱下的孤独和凄凉。版本2中的“贾雨村夤缘复旧职”更好，因为“夤缘”二字形象地刻画了贾雨村阿谀逢迎、经营关系的形象，将其性格的丰富性和复杂性表达了出来，比“金陵城起复贾雨村”的客观叙述更有利于展现人物形象。15学以致用3.《红楼梦》的有些章回，在不同版本中回目是有差异的议题1

梳理前言与回目，推知结构与线索议题116导读说明“书卷多情似故人”，因《红楼梦》跻身于“四大古典名著”的行列，我们对它似乎分外熟悉；又因其享有“中华文化的一个综合体和集大成”的卓越艺术成就，我们又常常没有信心亲近它。所以，《红楼梦》对许多人来说，更像一位“熟悉的陌生人”，我们对它耳熟能详但又难得其趣。要想让阅读变得有趣，我们可以转变一下视角。我们常说《红楼梦》是古典长篇章回体小说，但它也是一部青春小说，叙述了十八世纪封建贵族的一群青年男女相聚在大观园，享受美好青春，追求生活诗意，寻找人生意义，经历了人事的悲欢、家族的盛衰，最终如花朵一样飘零或消散。一旦转换眼光来凝视《红楼梦》，我们会发现阅读不再仅仅是对一部艺术的巅峰之作的顶礼膜拜，而成为不同时代青年的生命互动。但《红楼梦》毕竟有一百二十个章回，描写了近千个人物，叙述了家族兴衰和人物聚散的众多情节，我们面对它会产生不得其门而入的迷茫感。这个议题，就是要帮助大家学会怎样走进长篇章回体小说，能够借助书的前言和回目，整体把握其结构和线索，从而让阅读变成一场轻松的精神旅行。导读说明17导读说明“书卷多情似故人”，因《红楼梦》跻身于“四大古典名著问题清单1.前言，是整本书的序言，多介绍作者生平、时代背景、成书过程，以及内容主旨、艺术特点。阅读前言，犹如登山而“凌绝顶”，让我们一览本书风光。请运用圈点批注法，阅读《红楼梦》的“前言”，完成以下任务：（1）围绕作者曹雪芹，从姓字名号、人生简史、家族简史三个方面分别整理资料卡，可采用思维导图、表格或人物行状等不同方式灵活呈现阅读成果。（2）围绕《红楼梦》，从思想内涵、艺术特色等方面摘录关键词句，试着给喜欢读《红楼梦》的读者写一段推介文字。（3）简要了解《红楼梦》后四十回的续写过程以及《红楼梦》的版本歧异。2.回目，是章回小说的眼睛，透过它，我们可以一窥每一章回故事发生的环境、主要故事内容及情节、主要人物性格及其命运。《红楼梦》一百二十组回目工整雅致，请精读回目，完成以下任务：（1）朗读一百二十组回目，要求字正腔圆、节奏分明，对于自己不懂的字词，借助工具书，查阅含义，做好笔记。（2）《红楼梦》的回目具有空间叙事功能，请圈出回目中表达人物生存空间的词语，并梳理表明这些空间里故事盛衰变化的词语，说说从中你读到了一个怎样的家族故事？（3）《红楼梦》的回目具有生命叙事功能，请圈出回目中点示人物的词语，并梳理表明人物命运变化的词语，说说你从中读到了哪些人物的命运或性格？综合这些人物的命运变化，你发现《红楼梦》是一部什么样的书？（4）将你所梳理的两组回目综合起来看，你觉得《红楼梦》主要写了哪两方面的内容？前言中说它的情节不是单线发展，那么其情节是怎样多线发展的？18问题清单1.前言，是整本书的序言，多介绍作者生平、时代背景、具体梳理阅读前言，整合本书艺术美梳理1阅读前言，梳理作者家族史精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能阅读前言，梳理作者成长史梳理2梳理3梳理419具体梳理阅读前言，整合本书艺术美梳理1阅读前言，梳理作者家族探究点拨

曹雪芹的生平在文献史料中留下的确凿信息不多，红学专家考据获得的结论也多有歧异，本书的“前言”抓住了曹雪芹的

、

、

、

和去世等重要阶段进行了概括式的介绍，我们可以用图表的形式进行梳理，从中知晓作者“出生

——年幼

——青年

——晚年

”的人生经历，也从简要的介绍中窥见作者

的才华和

的性情，从而为读懂《红楼梦》、理解其塑造的大观园里众儿女与世俗格格不入的性情志趣作铺垫。出生少年青年晚年享富贵遭抄家尝落魄落穷愁能诗善画狂放不羁梳理1：阅读前言，梳理作者成长史

（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）05版）20探究点拨曹雪芹的生平在文献史料中留下的确凿信息不探究点拨

曹雪芹家族的历史可谓奇崛不平：“明代

——立军功随清入关归旗——成为皇家内务府包衣——六十年

——

迁回北京”。梳理曹雪芹的家族变迁史，再结合其个人成长史，我们能看到

与

的双重悲剧经历投射到曹雪芹的人生。家族

，与

息息相关，也直接造成了作者

。正因为这不同凡俗的经历，才能给予作者更深刻地审视

、审视

、审视

、审视

的独特眼光。初步了解曹雪芹的家族史，能帮助我们更深入地理解《红楼梦》广博的内容和深刻的内涵。屈身下级官吏江南织造荣宠被抄家败落家族个人由盛而衰社会背景和政治风云变化个人人生的跌宕落魄社会当时的体制和文化家族的兴衰人的生命状态梳理2：阅读前言，梳理作者家族史（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）05版）21探究点拨曹雪芹家族的历史可谓奇崛不平：“明代探究点拨

《红楼梦》是古典小说艺术上独步古今的巅峰之作，我们从哪些方面去领悟本书的艺术魅力？“前言从

、

、

、

等方面给我们做了提纲挈领地介绍，对我们研究小说的艺术价值起到了指南针的作用。另外，“前言”对其思想内涵、人物形象的介绍采用了集中概述法，对其情节结构采用了与大家熟悉的作品进行比较阅读的方法，而对其语言艺术成就则采用了分类介绍法，不同的文学评论方法运用，对我们探索阅读整本书的门径也起到了示范作用。思想内涵人物形象情节结构语言特色梳理3：阅读前言，整合本书艺术美（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）05版）22探究点拨《红楼梦》是古典小说艺术上独步古今的巅探究点拨

回目，是帮助我们一窥章回内容的钥匙。《红楼梦》的回目，工整而意蕴深厚，既有

价值，又有

内蕴。读准音，识其义，实际是为了初步理解回目字面意义；而知其节奏，实际是带动我们初步了解其概括的章回内容。例如第四十三回回目“闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香”，其节奏与《红楼梦》大多回目的节奏划分是不一样的，《红楼梦》回目常用节奏为“

”式，但这一组回目是“

”式，如果我们了解了本章回讲述的主要内容“贾母让大家凑份子给王熙凤庆生，贾宝玉割舍不下对金钏的怜惜到郊外祭奠”，就能准确地读准节奏

。

空间叙事生命叙事三二三三一四“闲取乐／偶／攒金庆寿不了情／暂／撮土为香”梳理4：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）06版）23探究点拨回目，是帮助我们一窥章回内容的钥匙。探究点拨

而梳理含有空间词的回目并加以整合，就能发现《红楼梦》叙述了

。一百二十章回回目中出现最多的地名是

和“

”，这是贾府众人的生活场域，同时也是贾府两种

的写照。两处府第里生活的变化，也反映了

的变化，从

等看出了其繁盛，而由“宿弊”“抄检”等词语看出了其

。封建贵族由盛而衰的运势变化过程“荣国府”“宁国府”大观园不同生存方式家族运势“闹”“庆”“宴”衰败梳理4：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）06版）24探究点拨而梳理含有空间词的回目并加以整合，探究点拨

梳理含有人物名号的回目并加以整合，也能知晓整本书还具体展现了

。《红楼梦》的回目称呼人物，有时直接称其姓名，如

，直接称呼“林黛玉”；有时用命运特点，如“薄命女偏逢薄命郎”“苦绛珠魂归离恨天”则以“薄命”来指称

，用“苦绛珠”来指称

；有的用人物形象内在或外在特点来称呼，如“俏丫鬟抱屈夭风流”“情小妹痴情归地府”用“俏丫鬟”指称

，用“情小妹”指称

。在回目中，还用“死”“归水月”“抱屈夭风流”“魂归”“悲远嫁”等词语道出了她们的命运：

。大观园这个理想国，就在众儿女

的命运中坍塌了。

贵族家庭里青春儿女的悲欢离合“林黛玉抛父进京都”香菱林黛玉晴雯尤三姐或远嫁，或出家，或遭劫，或早逝，或守寡由聚而散梳理4：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）06版）25探究点拨梳理含有人物名号的回目并加以整合，也探究点拨

将这两类回目结合起来看，我们就能发现，整本《红楼梦》是由交错相织的纵横线索贯穿起来的网状结构，既有宏观层面的

的叙述，也有微观层面的具体

的呈现。家族盛衰命运个人命运悲剧梳理4：精读回目，理解其空间叙事意义和生命叙事功能（【具体梳理】见《整本书阅读周计划》（二）06版）26探究点拨将这两类回目结合起来看，我们就能发归纳总结

阅读“

”和

，是帮助我们深入研读《红楼梦》的重要途径，也是我们阅读长篇章回体小说应该