北京市义务教育课程改革实验教材

北京市义务教育课程改革实验教材第九册

总目标及1-4单元教材分析

主讲人：房山区良乡第三小学周生利

指导教师：房山区教师进修学校赵成会第三学段课程标准和九册总目标一、九册总目标——识字与写字第三学段课程标准九册总目标1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。1、有较强的独立识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音。2、认识常用汉字346个。其中173个字能正确书写（含8个多音字），能在具体的语言环境中理解字义，比较正确的运用；173个字能正确认读（含4个多音字）。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。二、九册总目标——阅读第三学段课程标准九册总目标九册各单元目标1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。贯穿全册9-1继续学习有感情地朗读课文、默读课文。9-2朗读、背诵课文。9-3继续进行朗读、默读、背诵等练习。9-5继续学习朗读课文，背诵课文。9-8重视朗读的指导，引导学生读出自己的理解和体会。二、九册总目标——阅读第三学段课程标准九册总目标2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。5、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。15、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息，初步处理信息。二、九册总目标——阅读第三学段课程标准九册总目标3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。7、能联系上下文和自己的积累，推想课文中词语的意思，体会其表达效果。二、九册总目标——阅读第三学段课程标准九册总目标4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。8、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的基本表达方法。10、在交流和讨论中能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。难点篇的训练：顺序——游览顺序感情——知其然，知其所以然表达方法—1、环境描写的作用

2、结尾的作用

3、借物喻人的写法

4、通过想象抒发感情

5、抓住环境动作神态语言描写刻画人物

6、抓次要人物的情感线衬托人物形象

7、感受题目的作用二、九册总目标——阅读第三学段课程标准九册总目标5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。10、阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。在交流和讨论中能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励。9、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。重点主要内容——1.写景状物的文章抓住不同方面进行串联。2.写人写事的文章抓住描写的事件进行归纳。3.从题目抓主要内容。分部分——写人：抓不同事件。状物：抓不同方面。写事：抓起因经过结果。二、九册册总目标标——阅读第三学段课程标准九册总目标6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

14、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号的不同用法。逗号：表表示一句句话中间间的停顿顿。顿号：表表示句中中并列的的词或词词组之间间的停顿顿。三、九册册教材编写写体例本册教材分分为8个单元，共共选编了32篇课文，其其中16篇精读，16篇略读，还还有8次语文实践践活动。课课后选编了了6篇选读课文文和6个语文趣味味活动，书书后附有生生字表和认认读字表。。三、九册教教材编写体体例除写人、写写事、写景景、状物的的文章外，，还包括：：现代诗、、古诗、寓寓言、、古文、神神话、说明明文。文体体丰富。三、九册教教材编写体体例8个单元的编编排主题也也各有侧重重点。第一单元：：祖国他人人铭记心中中第二单元：：祖国江山山美不胜收收第三单元：：人与自然然和谐相处处第四单元：：感受传统统文化魅力力第五单元：：我们的生生活充满爱爱第六单元：：科普知识识伴我成长长第七单元：：辛勤创业业良好品德德第八单元：：爱国主义义革命传统统九册一至四四单元教材材分析第一单单元单元重点要要求：1把握诗歌的的主要内容容，体会诗诗歌表达的的情感，有有感情地朗读读。2了解事件梗梗概（课文文主要内容容）。3了解文章的的表达顺序序。4就课文内容容或其中某某个问题发发表看法。。5练习用修改改符号修改改一段话。。6口语交际：：介绍北京京的一种特特色工艺品品或小吃。。7习作：令我我感动的一一件事。1我们爱你，，中国一重点要要求:1了解诗歌的的内容。即即“是从哪哪几方面面歌颂伟大大祖国的？？”2有感情朗读读，背诵1—4小节。3理解并积累累词语的意意思。二教学建建议1认真准备，，收集资料料。2注意培养学学生的归纳纳概括能力力。引导学生用用比较简洁洁的语言归归纳、概括括每小节的的主要内容容。如：这首诗歌是是从哪几方方面歌颂伟伟大祖国的的？第1小节是从哪哪方面歌颂颂祖国的？？第2小节主要歌歌颂了祖国国（)。3引导学生把把凝练、抽抽象的诗歌歌语言形象象化、具具体化。。△△边读边展展开联想、想象象。△△利用图图片、录像像等帮助学学生增加感感性认识。。△△请了解情情况的学生生做介绍。。4多种形式的的朗读贯穿穿教学始终终。5体会写法。。（1）先从六方方面介绍，，再进一步步抒发情感感。（2）选择最具具代表性（（最具特点点）的事物物。（3）语言凝练练，感情浓浓烈。2拐杖杖一教材特特点1老题材写出出了新意。。第一，“新新”在故事事中的几个个误会。误会1：小姑娘以以为“我””腿有残疾疾，为““我”让座座。误会2：“我”以以为小姑娘娘认为“我我”怀了孕或是看错错了人。误会3：下车时,“我”拄着拐拐杖装瘸,让小姑娘继续续认为“我我”是残疾疾人。第二,“新”在几处处“出人意意料”。1小姑娘给““我”这样样的正常人人让座。2为了保护小小姑娘的爱爱心，“我我”提前三三站站下车。3为了保护小小姑娘的爱爱心，“我我”下车装装瘸。4再次上车时时把拐杖提提得高高的的。第三，“新新”在立意意上。“三新”:选材新、立立意新、角角度新。2叙述事件与与心理描写写紧密结合合。3全文以拐杖杖为线索。。二重点要要求。1了解故事梗梗概，说说说主要内容容。2理解小姑娘娘关爱他人人的品质，，理解“我我”的做法和感感受，体会会人与人之之间相互理理解的美好情感感。3有感情地朗朗读课文。。4围绕“我””的做法，，写一段阅阅读体会。。三教学建建议1抓小姑娘的的表现，体体会其品质质。2理解“我我”的做法法和感受，，体会人与与人之间相相互理解的美美好情感。。（1）抓“我””心理活动动及变化,体会“我””的感受。。疑惑——恍然大悟——不安（2）抓“我””的动作及及变化,体会“我””为什么这这样做。拿——拄——提3关于写阅读读感受。（1）要先审题题，弄懂题题目要求。。（2）结合课文文理解两个个“为什么么”。为什么一拐拐一拐地走走出车门？？为什么把拐拐杖提得高高高的，快快速上了下下一趟车？？（3）写感受的的思路：先通过这两两个细节谈谈自己对作作者的看法法、评价，，再扩展到““我们应该该怎样做””。4增加一个讨讨论题：“让座”原原本是个很很俗的写作作材料，课课文为什么写得不不俗？你从从中受到什什么启发？？语文实践活活动1第三、四题题,学习使用修修改符号。。1复习学过的的6种修改符号号。5册第6单元：删去去、增加、、修改（更更换）6册第3单元：词语语移到指定定位置、前后词语互互换位置、、原字词保保留。2读第三题:认识两种修修改符号。。3做第四题：：先自己修修改，再交交流订正。。介绍具有北北京特色的的工艺品或或小吃：1要提前布置置任务，选选择内容。。2收集、选择择材料。3重点要求：：说清楚，，说明白。。4创设交际情情境。“向家乡来来的亲友介介绍”“以导游的的身份向游游客介绍””5交际性：（1）提问——解说。（（2）评议说得得怎样。习作：一件件令自己感感动的事重点要求：：1写清楚事情情的经过，，重点部分分写具体。。2要写出自己己的感受、、想法、心心情等，表表现出自己的的“感动””。3写后修改。。《拐杖》《北京老人》《森林警察》三篇课文都都是很好的的范本，三三篇课文的的教学要和和本次习作作相结合。。第二单单元元单元重点任任务：1描写景物要要抓住景物物的特点。。2理解文章的的表达顺序序。3口语交际：：介绍家乡一一处风景名名胜或一个个独具特色色的农家小院院。4习作：(1)片段：仿照“孔孔隙”写法法，把一个个意思写具具体。(2)大作文:按照参观或或游览顺序序写一篇作作文。5其他。（1）顿号和逗逗号的用法法，给人物物对话加标标点。（2）易读错字字正音、形形近字的辨辨析、根据据意思写成成语、摘录指指定语句等等。5记金华的双双龙洞一关于于理解“孔孔隙”的特特点和写法法。1孔隙的特点点：狭窄、低矮。2是怎样写写出孔隙隙特点的的？①“通过过写船窄窄表现了了孔隙狭狭窄的特特点”。。（借写乙乙物写出出甲物的的特点））②“通过过写感受受写出了了孔隙低低矮的特特点”。。（通过写写感受写写出事物物的特点点）二关关于仿写写一段话话。1重点要求求：把一一个意思思写具体体。2可使用““孔隙””一段的的一种或或两种方方法。3不局限于于课后的的两个内内容。如如：天气真热热呀！风（雨））真大呀呀！车上人真真多呀！！6颐和园园一重点点任务1知道课文文写了哪哪些重要要景点。。2理解课文文的写作作顺序和和说明的的方法。。3体会逗号号与顿号号的不同同用法。。4背诵第7自然段。。5积累词语语。二教学学建议1关于课文文的写作作顺序。。（1）全文按按“总述述—分述—总述”的的顺序写写。（（2）第二部部分（分分述）按按照不同同内容介介绍。2关于理解解文章的的写法。。（1）抓住重重点景点点介绍。。（2）运用““数字说说明”、、“举例例说明””等方法法。（3）说明与与描写结结合。语文实践践活动2第四题，，给一段段话加上上合适的的标点符符号。1注意有的的地方答答案不唯唯一。2抓重点：：一是顿顿号用法法，二是是人物语语言描写中冒号号、引号号用法。。3难点：提提示语在在中间时时，“某某某说””的后面用逗号号。习作：记记一次次参观（（或游览览）活动动1重点要求求：（1）按参观观或游览览的顺序序写（交交代清楚楚顺序））。（2）重点内内容（景景物）写写具体些些，非重重点内容容（景物）写简简略些。。2注意描写写自己的的感受、、想法。。《记金华的的双龙洞洞》的教学要要与本次次习作相相结合。。第三单单元元一阅阅读课文文的重点点要求1懂得人与与动物要要和谐相相处，体体会生活活的乐趣趣。2理解重点点词句的的意思，，体会表表达效果果。“联系上上下文和和自己的的积累，，推想课课文中有有关词句的意意思，体体会表达达效果。。”3把握文章章主要内内容。（1）抓住要要点,语言简练练，语句句通顺。。（2）逐步掌掌握基本本方法。。段意串联联法：把把各部分分主要内内容连起起来，归纳为文文章主要要内容。。（3）视课文文特点，，渗透或或交给其其他方法法。取主舍次次、利用用重点语语句、题题目扩展展。（4）以说为为主，适适当动笔笔，注意意难度。（5）用实例例和比较较的方法法帮学生生体会、、修改。4体会作者者的思想想感情。。（1）多读课课文。（2）抓住重重点语句句体会。。（3）重视有有感情朗朗读。（4）联系时时代背景景和相关关资料。。二作文文1小作文：：写一段段话，介介绍一种种小动物物，写出出它的某某一特点点。2大作文：：我发现现。9猫一抓住住大猫古古怪、小小猫活泼泼淘气的的特点。。1形象具体体地理解解大猫古古怪的特特点。2体会大猫猫的古怪怪，要注注意整体体性。老实——贪玩——尽职温柔可亲亲——一声不出出胆小——勇猛3小猫的特特点要抓抓得准确确。活泼、淘淘气（或或调皮、、生气勃勃勃）4体会小猫猫的特点点要多读读体会，，减少逐逐句分析析。二体会会作者的的喜爱之之情。1既要抓重重点语句句，又要要从字里里行间体体会。2体会拟人人写法的的作用。。3重视有感感情朗读读。三展示示归纳课课文主要要内容的的过程。。第一步：：说说每每部分主主要内容容，出示示答案。。第二步：：把两部部分答案案连起来来。第三步：修修改（增、、删、改））。四关于写写一段话。。1要写这种动动物内在的的某个特点点。2可写成几个个自然段，，可写成一一个较长的的自然段。不少于于200字为宜。五注意正正音。1“的确是啊！”读作“ra”。2“它若是不高高兴啊，……”读作“nɡa”。10爱的奇迹一课文文特点1具体描写主主要人物的的动作、神神态和“我我”的心理活动。2第一人称的的写法使人人感到真实实而亲切。。3环境描写突突出人物特特点。二重点点要求1知道比利是是个有同情情心、有爱爱心的孩子子；树立保护动物、、人与动物物和谐相处处的意识。。2理解课题的的意思。3体会“我””的思想感感情。4体会第1自然段的作作用。三教学学建议（一）关关于理解人人物特点。。第一、要抓抓描写比利利动作、神神态的语句句。揣摩比利的的心理活动动。第二、抓描描写“我””的语句，，体会“我我”的情感。第三、要引引导学生读读中想象。。（二）对对“爱的奇奇迹”的理理解。1“爱的奇迹””指什么？？指比利双手手捧水喂小小鹿，挽救救小鹿生命命这件事。。2为什么说这这是“爱的的奇迹”？？①事情发发生在严重重干旱、人人畜饮水困困难之时。。②孩子年年龄小，坚坚持时间长长。③含有母母亲对儿子子的赞赏和和自豪感。。语文实践活活动3半命题作文文：我发现现……1读懂习作要要求。(1)强调是本人人的真实生生活经历，，用第一人人称。(2)自己以前不不知道的，，经过观察察、思考、、实验、探索等，看看到、找到到或明白了了的现象或或规律。2启发学生回回忆生活，，选择材料料。3把发现的经经过写清楚楚、写具体体。4注意描写自自己的心情情、感受。。第四单单元一阅读的的重点要求求。1借助注释、、工具书，，理解诗句句的意思，，想像诗歌描绘的情情境。2借助注释、、工具书，，阅读浅显显的文言文文，了解故事梗概，，理解内容容。3阅读京剧唱唱词，初步步了解京剧剧，受到京京剧艺术的熏陶。4积累优美的的句段，能能够背诵京京剧《赤桑镇》唱词选段，背背诵默写四四首古诗。。二综合实实践活动——走近京剧。。13古诗四首一古诗诗教学的重重点要求1理解诗句的的意思，掌掌握重点字字的意思。。2想像每首诗诗描绘的景景象，体会会作者表达达的思想感情。3背诵、默写写。二教学学建议1朗读贯穿始始终。2关于理解诗诗句的意思思。（1）尽可能通通过看注释释、查字典典等手段理理解。（2）不要抄、、背译文。。

（3）有的诗句句可以有不不同的理解解。例：月落乌乌啼霜满天天，江枫渔渔火对愁眠眠。3引导想像。。4落实背诵、、默写要求求。5体会作者的的情感应手手段多样。第一，多朗朗读。第二，从所所想像的画画面中体会会。第三，抓住住重点词语语品味。第四，联系系时代背景景和作者的的生活状况况。6引导学生通通过比较理理解、欣赏赏。14京剧《赤桑镇》选段一重点要要求1理解课文内内容，体会会包拯的思思想感情和和他秉公执法法、不徇私私情的美德德。2能正确写出出指定的句句子的意思思。3朗读课文，，背诵课文文。三教学学建议1教学步骤：：（1）了解剧情情。（2）自学生字字，自读课课文，说说说课文大意意。（3）提出不懂懂的问题，，交流解决决。（4）有感情朗朗读，体会会（说说））包拯的心心情。（（5）讨论：从从这段唱词词可以看出出包拯是怎怎样的人？？

（6）背诵课文文。2关于朗读。。（1）把握住情情感基调。。充满真情，，言辞恳切切。（2）把握好停停顿。语文实践活活动4第二题：读读读下面的的词语，想想想它们有有什么特点点，再写出出几个这样样的词语。。未正人先正正己责责己严责人人宽舍舍己为人（））（（））（））？？注意：写出出带有“人人”和“己己”的词或或短语即可，不必必要求一一一对应。步骤：1明确3个词语的共共同特点。。2学生思考、、试写。3全班交流、、订正，说说说所写词词语的意思思。4如仍有困难难，可从工工具书中摘摘抄。综合实践活活动——走近京剧1调动学生参参与的积极极性。2指导各组制制定活动方方案。①选择内内容。②确定汇汇报的内容容、形式。。③明确成成员分工。。④确定日日程表。3了解资料收收集、汇报报准备等情情况。4组织展示交交流。5指导练笔，，完成习作作。欢迎提出宝宝贵意见谢谢9、静夜四无邻邻，荒居旧业业贫。。12月-2212月-22Wednesday,December21,202210、雨中黄叶树树，灯下白头头人。。00:15:3800:15:3800:1512/21/202212:15:38AM11、以我独沈久久，愧君相见见频。。12月-2200:15:3800:15Dec-2221-Dec-2212、故人江海别别，几度隔山山川。。00:15:3800:15:3800:15Wednesday,December21,202213、乍乍见见翻翻疑疑梦梦，，相相悲悲各各问问年年。。。。12月月-2212月月-2200:15:3800:15:38December21,202214、他他乡乡生生白白发发，，旧旧国国见见青青山山。。。。21十十二二月月202212:15:38上上午午00:15:3812月月-2215、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。十二月2212:15上上午12月-2200:15December21,202216、行动出出成果，，工作出出财富。。。2022/12/210:15:3800:15:3821December202217、做前，能够够环视四周；；做时，你只只能或者最好好沿着以脚为为起点的射线线向前。。12:15:38上午午12:15上上午00:15:3812月-229、没有失败，，只有暂时停停止成功！。。12月-2212月-22Wednesday,December21,202210、很多事情努努力了未必有有结果，但是是不努力却什什么改变也没没有。。00:15:3800:15:3800:1512/21/202212:15:38AM11、成功功就是是日复复一日日那一一点点点小小小努力力的积积累。。。12月月-2200:15:3800:15Dec-2221-Dec-2212、世间间成事事，不不求其其绝对对圆满满，留留一份份不足足，可可得无无限完完美。。。00:15:3800:15:3800:15Wednesday,December21,202213、不知知香积积寺，，数里里入云云峰。。。12月-2212月-2200:15:3800:15:38December21,202