中班社会教案鱼儿的家教案反思

中班社会教案鱼儿的家教案反思1、中班社会教案鱼儿的家教案反思活动目标1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。3、懂得保护水环境的重要性。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备1、挂图25号。2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。活动过程一、比较两种水质了解鱼类生存所需的环境。1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录)2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存情况。师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么?3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的情况。4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。二、结合挂图了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索。师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?三、思考解决办法，懂得保护环境从自身做起1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?2、幼儿大胆讲述方法，教师用简单符号记录在白纸上。3、教师朗诵儿歌，营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识。活动反思这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们观察图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰富的资源，比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。2、中班社会活动教案：鱼儿的家教案(附教学反思)活动目标1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。3、懂得保护水环境的重要性。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备1、挂图25号。2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。活动过程一、比较两种水质了解鱼类生存所需的环境。1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录)2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存情况。师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么?3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的情况。4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。二、结合挂图了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索。师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?三、思考解决办法，懂得保护环境从自身做起1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?2、幼儿大胆讲述方法，教师用简单符号记录在白纸上。3、教师朗诵儿歌，营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识。活动反思这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们观察图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰富的资源，比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。3、中班体育游戏活动教案：鱼儿戏水教案(附教学反思)活动设计背景炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。活动目标1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。2、体会集体合作游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。活动准备10活动过程1、开始：2、游戏：荷叶与风(布块的游戏)教师出示布块，引导个子较大的几个幼儿将布块展开变成大荷叶，其他幼儿分别站在布块的外边，根据教师的指令做布块游戏。荷叶与露珠(气球的游戏)教师出示气球，引导幼儿将气球放在布块上模拟露珠滚动，然后让幼儿数数露珠有几颗，观察它的大小，鼓励平时活动较少的幼儿积极的数数，并且一边数一边模拟露珠在荷叶上滚动。引导幼儿提出躲雨办法，并照着做。3、活动结束教学反思1、本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现创造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者，辅助者。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子不仅学会合作，而且在以后的学习活动中遇到困难时也会通过互相合作、互相帮助以及与同伴交流等方法来解决问题。2、对活动的反思：对幼儿发展的反思，本次活动发展了幼儿动作的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作精神。活动中，所以孩子都参与进来了，大多数孩子都能按照教师的指示完成各项动作达到锻炼的目的。本次活动中，我只是做语言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子们玩得乐此不疲。再好的课堂也是一中遗憾的艺术，还是有一些孩子的动作较缓慢，跟不上节奏。如果从新上，我会为孩子考虑得更周全一些，争取将活动举行得更好。4、中班美术活动快乐的鱼儿教案反思活动目标鱼。幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。难点：鼓励幼儿大胆想象创作。活动准备海底世界鱼的图片。(PPT画有海底世界水草的背景图一张。海底世界音乐磁带。活动过程一.律动导入吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。提问：刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)二.老师示范画鱼引导幼儿猜测背景图。来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。三.幼儿画鱼师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。小结。提出作画要求：A画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿势。B给画好的鱼穿上漂亮的衣服。CD画好之后剪下来送到海底去。4幼儿作画，老师巡回指导。四.结束部分1.评析请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?2.把鱼贴到海底世界背景图上。请幼儿们观察海底世界的鱼，一起分享有特色的鱼。活动延伸把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。活动反思本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。5、中班社会我的家教案反思设计背景在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。活动目标点。帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。体验一家人在一起的幸福感受。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。活动准备活动过程一.谈话引入谁接你回家的?你是从哪里到家的?人，教师给予适当的语言补充)都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?生：喜欢。师：为什么?生：幼儿园像我家。师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?生：爱。师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)师：你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸)三.结束部分3教学反思在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。6、中班美术活动教案：鱼儿，变变变教案(附教学反思)活动目标:乐。养成良好的作画常规。交流。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备：水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。活动过程：1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)2来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?3出示魔术笔。这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)提出操作要求画的重些。画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。5.幼儿操作，教师指导。评价作品。结束部分。教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。活动反思：鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。7、中班社会家教案反思活动目标址等。感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备趣味练习：找一找你的家人。活动过程导入谈话：讲讲我的家。知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?展开家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。(1)幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)请该幼儿介绍