中班美术拼拼贴贴教案反思

中班美术拼拼贴贴教案反思1、中班美术拼拼贴贴教案反思活动目标1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的整洁。2、激发幼儿的思维和想象力，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、各种图形若干(三角形，圆形，正方形，椭圆形，长方形)2、幼儿操作白纸人手一张，固体胶一支3、教师操作示范画一张活动过程一、导入：1、师：小朋友，今天从图形王国来了很多图形宝宝，你们想见见它们吗?(想)那我们就一起把它们请出来吧(依次出示准备好的图形)2、师：你们真棒，一下子就把它们的形状给认出来了，所以这些图形宝宝们可开心了，他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏!3、师：(出示另一边的图形)可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢?我们一起来看一看吧!二、教师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法1、三角形宝宝出发找朋友(找呀找呀找朋友，找到一个好朋友)师：他找来了谁做他的好朋友呀?(三角形)引导幼儿比较两个三角形的大小(将两个三角形重叠在一起比大小)，原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。(用记号笔添触角)提问：老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么?(翅膀)2、“圆形”宝宝准备出发了(找呀找呀找朋友，找到一个好朋友)依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么?(小兔子)(用记号笔添出眼睛、嘴巴)请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位?3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。一个好朋友，让她们变成一座漂亮的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢?(用记号笔添出门和窗)想给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友愿意帮帮我呀?(用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子)4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。(长方形和三角形)提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的?5、完成示范操作，教师小结这些图形宝宝们可真奇妙!他们找来了不同的朋友，一起做游戏，变出了这么多的东西，玩得可真开心!你们想玩么?(想)三、请幼儿操作，教师观察指导1、要求师：在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢!每个小朋友都有一张白色的纸，等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画，看看哪个小朋友最棒，能拼出一些和老师不一样的东西!2、幼儿操作3、展示幼儿作品先变好的幼儿跟着老师一起开火车，去欣赏别的小朋友变魔术。变成了这样东西的哪个部位?4.延伸活动去教室里继续拼贴画，拼一拼，画一画，还能变出什么不一样的东西。课后反思：1、活动以变魔术的形式开展，幼儿的兴趣还是蛮浓的，在幼儿操作的环节中，有些幼儿拼好了一个图形，还在继续拼着第二个图形，这样在时间上有点缺少，教师可在巡回指导中，对能力强的幼儿，提出更高的要求。2、在活动第二环节中，教师引导幼儿帮助正方形和椭圆形找朋友，分别变出漂亮的房子和可爱的小鸡，这一环节，不应该框死幼儿的思维，可以让幼儿想一想，说一说，正方形和椭圆形分别可以变出什么，然后在请幼儿来试着变变看。2、大班美术形状拼拼乐教案反思活动设计背景我们班是美术特色班，近期发现本班幼儿对物体形状的认识不够牢固。为此，我联合美术课，把认识形状与绘画结合在一起。开展了“形状拼拼乐”活动，并邀请一些老师来听课。活动目标1、巩固认识：圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形。2、回忆并说说日常生活中有哪些东西的外形运用到了这些形状，激发幼儿对外界事物的浓厚兴趣。3、能用各种形状拼、印出自己喜欢的东西。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点先想好自己喜欢的东西的外形是什么形状的，再根据需要挑选形状(用萝卜切成的)，染上颜料后再印到纸上。注意别保持画面整洁。活动准备白纸、水、颜料(红、黄、蓝、绿)、用萝卜切成的圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形人手一份(每种形状分别有大、中、小块)活动过程一、开始环节：复习形状(圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形)。二、基本环节1、教师逐一展示三幅图片(分别是三角形和正方形做成的房子;很多块长∕正方形做成的火车;圆形和半圆形做成的太阳和花朵)，让幼儿说说这些事什么东西?它们的外形是用什么形状合成的?2、讨论：除了画面上的这些东西以外，你还见过什么东西的外形是由这些形状做成的?(比如公共汽车是由长方形和圆形做成的;冰淇淋是有三角形和半圆形做成的。)请幼儿自由发言。3、教师引导：“刚才你们说了很多由不同形状做成的东西。现在，请你们用这些形状和颜料把你们喜欢的东西印在纸上好吗?”4、幼儿作画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆制作，帮助操作上有困难的幼儿。教育幼儿尽量不要把颜料滴到画纸上，保持画面整洁。三、结束环节请完成作品的幼儿把自己的作品拿去给客人老师看一看，并向客人老师介绍自己的作品。说说自己做的是什么，用了哪些形状。四、延伸环节组织幼儿进行区域活动——七巧板。教学反思自己的作品。教师也充分尊重了幼儿自由发挥的权利，使本次活动达到了目标。看到孩子们如此认真和投入制作，我感到无比的欣慰!本人认为这次活动的不足之处是：因为操作需要的材料很多，特别是颜东西，使整个画面显得有些单调。3、中班数学活动教案：我来拼图形教案(附教学反思)活动设计背景按照幼儿认知的规律，45基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。活动目标1、引导幼儿了解身边的各种图形。2、鼓励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创造力。3、引导幼儿相互交流、共同提高。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习图形的兴趣。教学重点、难点重点：引导幼儿参与活动的兴趣;难点：引导幼儿从认识图形到动手拼图形。活动准备玻璃板、七巧板每人一套。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)1、认识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用并引导幼儿想象这些图形在生活中的运用。例如：哪些东西是三角形的。以提高幼儿对这些图形的认识，使幼儿对这些图形初步产生兴趣。2：感知图形：激发幼儿的触觉敏感度，通过感知了解图形活动过程：教师以游戏的形式利用幼儿的触觉来感知这些图形。请一名幼儿到前面来,教师蒙住幼儿的眼睛,教师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感知出这是什么图形。(教师根据幼儿的兴趣可请多个幼儿来参加.这种活动可通过感知增强幼儿对图形的认识)。3、参观：激发幼儿对搭拼活动的兴趣，丰富幼儿的直观经验。活动过程：教师向幼儿展示自己用多种图形组合成的图案作品,请幼儿说说“这个图案的每个部分都是用什么图形拼成的?以激发幼儿对组合拼图活动的兴趣。4、动手实践：培养幼儿动手能力。在玻璃板上尝试搭拼图案，教师指导。5、交流作品活动过程：教师请幼儿将作品展示给大家,同时讲讲自己搭拼的什么。幼儿可以相互欣赏、相互评价，展示后还可以继续动手实践。教学反思小结本次活动，我觉得有以下两方面值得反思：其一、每个幼儿都是有个体差异的，他们的兴趣、思维有着或大或小的区别。因此，在活动中，如果忽略了这一点，那么，活动就很难调动每一个幼儿的积极性，活动效果也会大打折扣!所以活动设计之初，就应该把这些情况考虑进去。音乐：在感知图形和展示交流后，都应该对表现优秀的幼儿以多种形式的奖励，以充分激发他们参与活动的积极性!4、中班数学活动教案：图形搭拼教案(附教学反思)活动设计背景由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。活动目标巩固幼儿对学过的图形特征的理解。在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。引发幼儿学习图形的兴趣。发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点巩固幼儿对各种图形特征的理解。活动准备半圆形.椭圆活动过程特征，并能够正确区分它们。(2)教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。(1)请幼儿说出自己看到了些什么。引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。3.和掌握，体验图形搭拼的乐趣。(1)教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。(2)(3)幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。(4)教师观察指导和交流。教学反思1.通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。5、中班美术拼拼贴贴教案反思活动目标1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的整洁。2、激发幼儿的思维和想象力，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、各种图形若干(三角形，圆形，正方形，椭圆形，长方形)2、幼儿操作白纸人手一张，固体胶一支3、教师操作示范画一张活动过程一、导入：1、师：小朋友，今天从图形王国来了很多图形宝宝，你们想见见它们吗?(想)那我们就一起把它们请出来吧(依次出示准备好的图形)2、师：你们真棒，一下子就把它们的形状给认出来了，所以这些图形宝宝们可开心了，他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏!3、师：(出示另一边的图形)可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢?我们一起来看一看吧!二、教师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法1、三角形宝宝出发找朋友(找呀找呀找朋友，找到一个好朋友)师：他找来了谁做他的好朋友呀?(三角形)引导幼儿比较两个三角形的大小(将两个三角形重叠在一起比大小)，原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。(用记号笔添触角)提问：老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么?(翅膀)2、“圆形”宝宝准备出发了(找呀找呀找朋友，找到一个好朋友)依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么?(小兔子)(用记号笔添出眼睛、嘴巴)请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位?3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。一个好朋友，让她们变成一座漂亮的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢?(用记号笔添出门和窗)想给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友愿意帮帮我呀?(用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子)4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。(长方形和三角形)提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的?5、完成示范操作，教师小结这些图形宝宝们可真奇妙!他们找来了不同的朋友，一起做游戏，变出了这么多的东西，玩得可真开心!你们想玩么?(想)三、请幼儿操作，教师观察指导1、要求师：在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢!每个小朋友都有一张白色的纸，等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画，看看哪个小朋友最棒，能拼出一些和老师不一样的东西!2、幼儿操作3、展示幼儿作品先变好的幼儿跟着老师一起开火车，去欣赏别的小朋友变魔术。变成了这样东西的哪个部位?4.延伸活动去教室里继续拼贴画，拼一拼，画一画，还能变出什么不一样的东西。课后反思：1、活动以变魔术的形式开展，幼儿的兴趣还是蛮浓的，在幼儿操作的环节中，有些幼儿拼好了一个图形，还在继续拼着第二个图形，这样在时间上有点缺少，教师可在巡回指导中，对能力强的幼儿，提出更高的要求。2、在活动第二环节中，教师引导幼儿帮助正方形和椭圆形找朋友，分别变出漂亮的房子和可爱的小鸡，这一环节，不应该框死幼儿的思维，可以让幼儿想一想，说一说，正方形和椭圆形分别可以变出什么，然后在请幼儿来试着变变看。6、中班数学活动图形拼拼拼教案反思活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5活动准备：1、PPT2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1、巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)2、初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)羊羊的演示方式同上。322拼成一个大正方形1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探索4的白墙上去?(幼儿动手拼摆探索)3、集体拼摆4、总结规律44们赶紧把这个秘密维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。五、探索拼图，体验乐趣师：动物朋友们都想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧!1、交代要求师：动物朋友们都想让自己的房子漂亮，每个动物房子贴的方法都不一样，如果墙砖都一样的话。2、操作指导3活动反思：本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”的知识，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼